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1、交道中學辦學理念：一切為了師生發展 一切為了民族振興交道中學發展總體目標：至2015年，把交道中學建成一所“區內領先，市內知名”的現代化學校。具體來說，即：至2015年，把交道中學建成一所“環境優雅、設施現代、文化濃厚、師生文明、質量一流、特色鮮明、校園和諧、人民滿意”的現代化學校。交道中學教師培養目標：培養“文化底蘊深厚、教育智慧高超、課程視野廣闊、職業境界崇高”的教育工作者。交道中學校訓：務本 求實 勤奮 創新交道中學教風：敬業 愛生 嚴謹 高效教師個人五年發展規劃一、我眼中的自己：充分認識自己的發展狀況，概括一下自身的優勢劣勢（一）、我的現狀分析（環境分析）：（二）、我的優勢分析：（三）2、我的不足分析：二、我的五年職業發展目標1. 我的五年目標整體目標（2011-2015）：個人五年發展預期達成目標師 德校優秀區優秀市優秀管理骨干班主任年級主任中層干部主管校長（校長）業務骨干備課組長教研組長校骨干區骨干（市骨干）職 稱中 級高 級高級高等次教學業績同類校3同類校2同類校1課堂教學校級優秀區級優秀市級（國家）優秀教科研校級課題區級課題市級課題（國家級課題）成 果12項35項6-10項2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）五年規劃第一年（2011-2012學年）（一） 、我的年度目標：個人五年發展預期達成目標師 德校優秀區優秀市優秀管理骨干班主任年級主3、任中層干部主管校長（校長）業務骨干備課組長教研組長校骨干區骨干（市骨干）職 稱中 級高 級高級高等次教學業績同類校3同類校2同類校1課堂教學CBA教科研校級課題區級課題市級課題（國家級課題）成 果12項35項6-10項2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）（二）、年度工 作 計 劃（三）、個人專業發展年度大事記1、承擔的教育教學工作時 間任教學科任教年級任班主任其他職務第一學期第二學期2、開設課堂觀察活動時間級別課 題獲得獎項3、撰寫論文時間題 目發表、交流獲得獎項4、課程開發和開設（含校本課程、參與市區課程開發等）時間題 目使用范圍獲得獎項5、獲得各類獎項或榮譽（4、校、區、市、國家級）獎項、榮譽名稱授予單位授予時間6、班級獲獎時間班級獲獎內容、等等頒獎單位7、所教學科各班學生成績變化情況第一學期期中成績第一學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第一學期期末成績第一學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期中成績第二學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期末成績第二學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率（四）、 課 題 研 究（含校、區、市、國家級）第一學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任5、務實施任務計劃實施情況反思第二學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思（五）、導師帶教工作（2011-2012學年初高三老師必填）第一學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：第二學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：（六）、學年工作總結五年規劃第二年（2012-2013學年）（二） 、我的年度目標：個人五年發展預期達成目標師 德校優秀區優秀市優秀管理骨干班主任年級主任中層干部主管校長（校長6、）業務骨干備課組長教研組長校骨干區骨干（市骨干）職 稱中 級高 級高級高等次教學業績同類校3同類校2同類校1課堂教學CBA教科研校級課題區級課題市級課題（國家級課題）成 果12項35項6-10項2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）（二）、年度工 作 計 劃（三）、個人專業發展年度大事記1、承擔的教育教學工作時 間任教學科任教年級任班主任其他職務第一學期第二學期2、開設課堂觀察活動時間級別課 題獲得獎項3、撰寫論文時間題 目發表、交流獲得獎項4、課程開發和開設（含校本課程、參與市區課程開發等）時間題 目使用范圍獲得獎項5、獲得各類獎項或榮譽（校、區、市、國家級）獎項7、榮譽名稱授予單位授予時間6、班級獲獎時間班級獲獎內容、等等頒獎單位7、所教學科各班學生成績變化情況第一學期期中成績第一學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第一學期期末成績第一學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期中成績第二學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期末成績第二學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率（四）、 課 題 研 究（含校、區、市、國家級）第一學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反8、思第二學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思（五）、導師帶教工作第一學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：第二學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：（六）、學年工作總結五年規劃第三年（2013-2014學年）（三） 、我的年度目標：個人五年發展預期達成目標師 德校優秀區優秀市優秀管理骨干班主任年級主任中層干部主管校長（校長）業務骨干備課組長教研組長校骨干區骨干（市骨干）職 稱中 級高 9、級高級高等次教學業績同類校3同類校2同類校1課堂教學CBA教科研校級課題區級課題市級課題（國家級課題）成 果12項35項6-10項2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）（二）、年度工 作 計 劃（三）、個人專業發展年度大事記1、承擔的教育教學工作時 間任教學科任教年級任班主任其他職務第一學期第二學期2、開設課堂觀察活動時間級別課 題獲得獎項3、撰寫論文時間題 目發表、交流獲得獎項4、課程開發和開設（含校本課程、參與市區課程開發等）時間題 目使用范圍獲得獎項5、獲得各類獎項或榮譽（校、區、市、國家級）獎項、榮譽名稱授予單位授予時間6、班級獲獎時間班級獲獎內容、等等頒獎10、單位7、所教學科各班學生成績變化情況第一學期期中成績第一學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第一學期期末成績第一學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期中成績第二學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期末成績第二學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率（四）、 課 題 研 究（含校、區、市、國家級）第一學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思第二學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結11、題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思（五）、導師帶教工作第一學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：第二學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：（六）、學年工作總結五年規劃第四年（2014-2015學年）（四） 、我的年度目標：個人五年發展預期達成目標師 德校優秀區優秀市優秀管理骨干班主任年級主任中層干部主管校長（校長）業務骨干備課組長教研組長校骨干區骨干（市骨干）職 稱中 級高 級高級高等次教學業績同類校3同類校2同類校1課堂教學CBA教科研12、校級課題區級課題市級課題（國家級課題）成 果12項35項6-10項2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）（二）、年度工 作 計 劃（三）、個人專業發展年度大事記1、承擔的教育教學工作時 間任教學科任教年級任班主任其他職務第一學期第二學期2、開設課堂觀察活動時間級別課 題獲得獎項3、撰寫論文時間題 目發表、交流獲得獎項4、課程開發和開設（含校本課程、參與市區課程開發等）時間題 目使用范圍獲得獎項5、獲得各類獎項或榮譽（校、區、市、國家級）獎項、榮譽名稱授予單位授予時間6、班級獲獎時間班級獲獎內容、等等頒獎單位7、所教學科各班學生成績變化情況第一學期期中成績第一學期期中13、成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第一學期期末成績第一學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期中成績第二學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期末成績第二學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率（四）、 課 題 研 究（含校、區、市、國家級）第一學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思第二學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思（五）、14、導師帶教工作第一學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：第二學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：（六）、學年工作總結五年規劃第五年（2015-2016學年）（五） 、我的年度目標：個人五年發展預期達成目標師 德校優秀區優秀市優秀管理骨干班主任年級主任中層干部主管校長（校長）業務骨干備課組長教研組長校骨干區骨干（市骨干）職 稱中 級高 級高級高等次教學業績同類校3同類校2同類校1課堂教學CBA教科研校級課題區級課題市級課題（國家級課題）成 果12項35項6-1015、項2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）（二）、年度工 作 計 劃（三）、個人專業發展年度大事記1、承擔的教育教學工作時 間任教學科任教年級任班主任其他職務第一學期第二學期2、開設課堂觀察活動時間級別課 題獲得獎項3、撰寫論文時間題 目發表、交流獲得獎項4、課程開發和開設（含校本課程、參與市區課程開發等）時間題 目使用范圍獲得獎項5、獲得各類獎項或榮譽（校、區、市、國家級）獎項、榮譽名稱授予單位授予時間6、班級獲獎時間班級獲獎內容、等等頒獎單位7、所教學科各班學生成績變化情況第一學期期中成績第一學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第一學期16、期末成績第一學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期中成績第二學期期中成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率第二學期期末成績第二學期期末成績班級區平均分年級平均分班級平均分班級優秀率班級及格率（四）、 課 題 研 究（含校、區、市、國家級）第一學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思第二學期課題題目課題負責人課題級別課題組成員本人承擔任務課題結題時間研究成果形式本學期課題任務實施任務計劃實施情況反思（五）、導師帶教工作第一學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 17、導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：第二學期學生情況姓名性別班級備注姓名性別班級備注指 導 記 錄時 間：地 點：時 間：地 點：時 間：地 點：（六）、學年工作總結附錄：教師職業生涯規劃書填寫說明前言對學校而言，如何體現學校“一切為了師生發展 一切為了民族振興”的辦學理念，關注教師的人才理念，關注的持教師續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名年輕的教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來18、好好的設計一下，有了目標，才會有動力。一、充分認識自己的發展狀況反思自身狀況，是為了搞清楚自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。1.自身職業現狀分析（1）教學方面（2）班主任方面（3）教科研方面（成果列舉）（4）其他任職情況2.自身素質特點反思（1）知識狀況比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態是否了解？（2）能力狀況哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？（3）個性特點是內向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學生容易相處嗎？因為缺少哪些素質而影19、響和學生的關系？總：概括一下自身的優勢劣勢3.成長環境的分析分析成長的環境，是為了了解環境的特點，對自己成長有哪些有利的方面或者不利的方面，以便確定自己的職業目標和成長的方法。（1）社會環境我們所處的時代對自身職業和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰？帶來了什么機遇？北京市乃至房山區的社會環境有什么特點？對自己的工作和發展有什么樣的影響？（2）學校環境及發展機會交道中學是一所什么類型和水平的學校？它有哪些有利條件和不利條件？它給我的工作和發展帶來什么樣的影響？對有利的條件，我是否充分的利用了？對不利條件，我能否克服和避免？目前有哪些有利的發展機會？（3）自己的家庭環境原來的家庭20、是什么家庭？它給自己的成長帶來了什么樣的影響？配偶對自己的工作是否支持？家庭的經濟條件和文化氛圍對自己的工作與發展有什么樣的影響？我能否克服不利的影響？4.成長歷程的反思成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。反思的內容可以包括：我現在在成長階梯（模板的最后有關于我校教師成長梯隊的培養目標）的哪一級？我的成長歷程已經經過了幾個階段？這幾個階段各自解決了什么問題？有哪些成長的經驗？還有哪些成長的問題和障礙？有哪些關鍵性因素影響了自己的成長？自我反思的方法可以包括：日志和日記；學生作業檢查；參觀考察與觀摩；成長自21、傳等。二、充分了解他人對自己的評價從他人那里獲得自身發展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業生涯規劃。一般獲取的途徑如下：（1）教學同行（教研員和區內其它同行、學校同行）評價，可采取對話形式獲取；（2）年級同行評價，可采取對話形式獲取；（3）學校和主管領導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結評語等形式獲取；（4）學生評價，可采取問卷調查表、學生座談會等形式獲取。三、職業發展目標與行動策略1.我的長期目標（可從教育、教學、教科研方面思考，然后填寫預期達成目標表）（1）教育方面成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融22、洽、學習效果提升等方面形成專長。（2）教學方面成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節知識點的教學方法改良有其心得，加以鉆研。（3）教科研方面成為某一領域或項目專家：如信息、視聽媒體、英語教學、音樂、美勞、書法、球類等。（4）其他方面在人際交往、其他任職方面是否有專長或發展機會？2.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）四、踐行自己的職業生涯規劃，創造更加燦爛的明天。良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的持續發展和成長，終極目標在建立教育專業地位與形象。從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！讓我們從現在開始努力奮斗，踐行自己的職業生涯規劃，創造更加燦爛的明天吧！教師職業生涯規劃及踐行手冊（20112015）學 科： 姓 名： 北京市房山區交道中學