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1、天成鎮(zhèn)九年制學校骨干教師培養(yǎng)制度 一、指導(dǎo)思想： 樹立教師是學校生命與發(fā)展源泉的觀念，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學校工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導(dǎo) 學校成立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 成 員：三、培養(yǎng)目標： l、校級骨干教師的培養(yǎng)：根據(jù)學校培養(yǎng)目標，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。 2、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育2、科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全縣教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師向“名師”過渡。四、培養(yǎng)制度： l、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。 3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。 4、重視“以老帶新”、“師徒結(jié)對”，常上常新。 5、加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，結(jié)合備課、上課、評課、理論學習與科研，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成3、果展示。天成鎮(zhèn)九年制學校骨干教師培養(yǎng)計劃 為了使我校的教育教學質(zhì)量有個好開端，我校對骨干教師進行了培養(yǎng)，特制定培養(yǎng)計劃如下：一、抓好骨干教師的挖掘和培養(yǎng)。1、堅持理論聯(lián)系實際，實事求是的原則，根據(jù)教師的實際需求和學科間的差異性要求，因此，因人因科制宜，采用可持續(xù)發(fā)展的培訓模式，邊培訓，邊研究，邊開發(fā)。2、堅持學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，聽報告，做筆記。二、加強教學研究，落實教學過程。1、參與，體驗學習，通研教材，輔導(dǎo)備課，課堂教學觀摩，在主體活動中共迥提高。2、自學與研究，充分自用課余時間，以校為本的基礎(chǔ)教育課程改革學習，對教學中的新問題進行研討，及時解決。三、營造激勵氛圍，為各科老師點燃熱情。對于骨4、干教師，時刻要注意為學校營造一種積極向上的氛圍，教育生一樣時刻想著“我能行，我一定能做好”。提高自己的修養(yǎng)，為學校工作奠定基礎(chǔ)。天成鎮(zhèn)九年制學校骨干教師培訓制度一、指導(dǎo)思想 教師是立校之本，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學校。而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”。通過骨干教師、教學能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，進一步適應(yīng)21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。 二、5、培養(yǎng)目標 完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣、鎮(zhèn)級教學能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。 1、教師努力的目標： 努力成為學生尊敬、家長放心、群體認可、實績突出的優(yōu)秀骨干教師。 2、教師發(fā)展的方向： 合格教師骨干教師優(yōu)秀教師學科名師。 政治思想、職業(yè)道德方面能為人師，起榜樣作用；教學方面一專多能，起示范作用；教育方面造詣較深，起咨詢作用；教育科研方面成果突出，起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂6、觀向上的健康人格。 三、培養(yǎng)范圍 已獲得校級以上含校級課堂教學比賽一、二等獎，參加過校級以上含校級公開課、觀摩課，獲得校級含校級以上教學能手、教學新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。 四、主要措施 1、抓師德教育促觀念更新。 以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚師風 鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。 （1）學習課程化。教師每月的理論學習和業(yè)務(wù)學習并進，堅持做好學習摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學習。每學期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學習的課程化。 （2）評選7、制度化。結(jié)合師德學習，學校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等，形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德、高尚的情操、科學的世界觀、先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。 2、抓自培力度促整體提高。 （1）高質(zhì)量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學任務(wù)。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。 （2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課。 （3）壓擔子，分任務(wù)。讓部分骨干教師擔任教研組長，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。 （4）倡導(dǎo)自我培訓。提8、倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)學習。要求認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用。 （5）加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。 （6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。 （7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟，互相促進學習，共同提高帶教水平。 （8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路，敢9、于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。 3、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化 師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體，輿論和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制。 （1）成就激勵。在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，選個人專集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學校每年出專輯包括學生作品專輯。 （2）榮譽激勵。學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。 （3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。 天成鎮(zhèn)九年制學校骨干教師評選及評價考核辦法一、學10、科骨干教師的評審條件1職業(yè)道德能忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行教育方針；認真履行教師職責，師德風范好，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學生。2教育理論和專業(yè)水平要求教育理念先進，對所教學科具有較扎實的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教育、教學經(jīng)驗，能自覺更新教育教學觀念，及時把握與本學科相關(guān)的現(xiàn)代科學知識的發(fā)展動態(tài)，積極探索素質(zhì)教育的規(guī)律，在本學科教育教學領(lǐng)域中初步形成特色。具有二級教師及以上職稱者；四十五周歲以下教師具有本科及以上學歷（含在讀）。3教育教學實效要求教育教學能力強、方法活，手段多樣化、現(xiàn)代化，教育教學效果好。在實施素質(zhì)教育和二期課改中，勇于開拓、大膽創(chuàng)新，教育教學實績明顯或較為明顯。11、個人曾經(jīng)榮獲署級以上榮譽。4參與學術(shù)活動要求能積極參加各類學術(shù)活動，在教研組、備課組內(nèi)起示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，曾有擔任學校備課組長、教研組長或署級及以上中心組成員經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。能積極參加教育科研，近年內(nèi)主持或參與過校級及以上的教育科研課題研究，須有一篇本學科教科研成果（課題報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、案例）在縣級及以上刊物發(fā)表或縣級及以上交流獲獎。二、評審程序：（一）基本原則按照公開推薦、公平競爭、公正選拔原則進行評選。一般兩年評選一次，優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展。校級骨干教師比例為教師總數(shù)的20%。（二）評選程序 1個人申請 2學科組推薦 3學校骨干教師培養(yǎng)和管理工作小組初審。 4學校骨干教師培養(yǎng)和管理領(lǐng)12、導(dǎo)小組對初評通過名單進行復(fù)審，并將復(fù)審結(jié)果公示五個工作日，公示結(jié)束后正式命名。三、權(quán)利和職責： （一）校級骨干教師享有下列權(quán)利： 1可優(yōu)先參加縣級及以上教育科研、教研、學術(shù)交流活動，開展教育教學示范活動，進行教育教學改革和實驗，優(yōu)先參與校級及以上課題研究。 2可優(yōu)先參加市級以上的有關(guān)培訓。 3學校可適當為骨干教師創(chuàng)造條件，提高他們的知名度，為他們提供展示的舞臺。有資格被推薦參加區(qū)級骨干教師評審。 4享受學校骨干教師津貼和獎金，每月50元津貼，月底發(fā)放。（二）校級骨干教師履行下列職責 1發(fā)揮教育教學示范作用。能認真學習現(xiàn)代教育理論，刻苦鉆研教育教學業(yè)務(wù)，成為學校教育改革的帶頭人，相關(guān)學科的引領(lǐng)者13、。任期內(nèi)閱讀二本教育教學專著，并做好學習筆記，撰寫好學習心得。任期內(nèi)在教研組及以上層面上好一節(jié)示范課或研究課。任期內(nèi)舉行教育教學開放周一次（骨干班主任開放班會、隊會課各一次）。 2參加教育科學課題研究。必須主持或參加一個校級及以上課題研究。積極參與素質(zhì)教育實驗校項目實驗，必須積極參與校本教材的編寫工作。力爭任期內(nèi)有一篇論文（經(jīng)驗總結(jié)、案例）在縣級及以上發(fā)表或獲獎。3參與教師培訓工作。積極參與校本研修工作，任期內(nèi)在學科大組內(nèi)作一次專題講座。任期內(nèi)帶教或指導(dǎo)一名教師。4教育教學效果。語數(shù)英學科骨干教師所任教班級的教學質(zhì)量，應(yīng)在年級組前列或有明顯進步。2、綜合學科骨干教師所任教班級學生在參加區(qū)級及以14、上各類學科競賽活動中獲獎，并配合學校承擔一次相關(guān)學科的主題活動。四、管理與考核：（一）日常管理由學校課程研發(fā)部和學生管理部負責校級骨干教師日常管理工作，定期了解并掌握召開教師履行職責情況及自身發(fā)展情況。（二）考核方法 1任期結(jié)束由骨干教師按考核內(nèi)容整理提供考核材料，學校骨干教師培養(yǎng)和管理工作小組進行考核，最后由學校骨干教師培養(yǎng)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核裁定，分層發(fā)放骨干教師考核獎金。 2考核結(jié)果分優(yōu)秀（90分以上），良好（80分以上），合格（60分以上），不合格（60分以下）四等，任期考核為優(yōu)秀、良好者只要本人愿意，（填寫意向表）即可成為下一輪骨干教師；合格者須重新申報、參加評審，不合格者不可以參加下15、一輪骨干教師評審。（三）考核具體內(nèi)容（考核內(nèi)容十一項，滿分100分。）1師德修養(yǎng)，一票否決制，由黨支部、工會、年級組長負責考評。2自我發(fā)展工作計劃，必須內(nèi)容填寫完整。3閱讀教育教學著作、依據(jù)學習筆記，學習心得體會，權(quán)重5分。4公開示范課或研究課，教研組1節(jié)5分，校級1節(jié)10分，鎮(zhèn)級1節(jié)15分，縣級1節(jié)20分。5開設(shè)講座，教研組一次5分，校級以上10分。6教育教學開放周一次5分。7參與課題研究，校級5分，縣級10分，市級15分，省級20分，國家級25分。8參與校本教材編寫，主持分冊編寫1020分，參與510分。9論文發(fā)表或獲獎，縣級一篇5分，市級一篇10分，省級一篇15分，國家級一篇20分。1016、帶教或指導(dǎo)教師情況，帶教或指導(dǎo)的教師有教研組公開課，縣級以上論文發(fā)表、比賽獲獎等，每人每次計5分。11教育教學效果，權(quán)重10分。依據(jù)：語數(shù)英骨干教師所任教班級教學質(zhì)量居年級組前列或有明顯進步。骨干班主任任教班級須被評為行為規(guī)范示范班70%以上和星級中隊。綜合學科骨干教師所任教班級學生在參加校級及以上各類學科競賽活動中獲獎（4人次以上），配合學校承擔一次相關(guān)學科的主題活動。 天成鎮(zhèn)九年制學校骨干教師隊伍建設(shè)實施方案 教育發(fā)展的新形勢，給學校工作提出了更高的要求，如何全面貫徹黨的教育方針，全方位地推進學校工作，提升教育教學質(zhì)量，是我們必須思考和解決的問題，充分挖掘?qū)W校資源，培植骨干教師梯隊，全面提17、升教師素質(zhì)，打造德藝雙馨，業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師群體，是保證學校可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特制定教師隊伍建設(shè)方案。 一、指導(dǎo)思想 堅持以人為本，搭建教師專業(yè)成長的平臺。堅持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點，把教師隊伍的培養(yǎng)放在突出的地位。以校本研究為主陣地，堅持“走出去，請進來”；以教育科研為先導(dǎo)，以各項活動為載體，努力推進我校教師隊伍職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。二、培養(yǎng)目標教師隊伍的整體素質(zhì)位于學校教師前列。在一段時期內(nèi)，培養(yǎng)一批名教師、學科帶頭人、教學能手和教學新秀。三、工作措施 （一）成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室室為具體負責的工作機構(gòu)，分階段制定目標，落實責任考評機制。 組 長：閆軍燾 副18、組長：馬 超 張引平 組 員：楊 婷 劉玉紅 張鳳麗 薛存錄 閆美萍 張芳萍 張建敏 宋 卓（二）加強教師職業(yè)道德建設(shè) 1、把師德建設(shè)工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設(shè)工作作為校本培訓的重要內(nèi)容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。 2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設(shè)動員大會，宣讀師德建設(shè)實施方案和師德建設(shè)評估辦法及細則。要求每位教師結(jié)合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。 3、深入學習義務(wù)教育法教師法公民道德建設(shè)實施綱要中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等法律、法規(guī)，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務(wù)學習。 4、認真組織學習師19、德楷模先進事跡，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發(fā)掘本校典型教師的事跡和先進經(jīng)驗，提高典型教師的影響力和示范性。 5、在家長、學生中開展調(diào)查問卷活動,，使教師走進學生的內(nèi)心世界，了解學生的需要，從而調(diào)整自己的工作方式，以適應(yīng)新時期學生的需要。 6、開展師德承諾和簽定教師師德承諾書活動。承諾的內(nèi)容要征求學生意見并進行公示，同時在校內(nèi)進行兩級承諾，即教師向?qū)W生和家長承諾，教師向?qū)W校承諾，并簽定承諾書。 7、對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校評、學生評、家長評確定每一位教師的師德等次，對在師德建設(shè)活動中表現(xiàn)突出的個人和學校，進行表彰，并總結(jié)師德建設(shè)中的成功20、經(jīng)驗，及時推廣。 8、要把師德建設(shè)工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設(shè)結(jié)合起來，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強黨風廉政建設(shè)、開展校務(wù)公開結(jié)合起來，切實提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。要充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設(shè)的整體合力，促進全校師德建設(shè)水平不斷提高。 （三）提高教師的專業(yè)素養(yǎng) 1、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合了解現(xiàn)有教師現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。2、建章立制，進一步完善和強化名特教師教育教21、學培養(yǎng)及管理、骨干教師教育教學培養(yǎng)及管理、青年教師教育教學培養(yǎng)及管理、校級名師評選方案等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度。3、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年至少閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)雜志，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。4、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的青年教師課堂教學競賽、教研室研討課、學科帶頭人和骨干教師示范課等活動，倡導(dǎo)個性教育教學，形成教育教學特色，促使普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。5、設(shè)立“教育論壇”，為我校教師宣講自己的教育教學思想提供平臺；同時邀請“名人、大家”到我校講學，努力打造學習型學校和書香校園。 6、堅持每年一次的校級骨干教師評選，建立各級骨干教師業(yè)務(wù)檔案，堅持動態(tài)管理及目標考核辦法。 7、強化對青年教師培養(yǎng)的各種措施，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示等一系列教育教學技能競賽，促使其快速成長，脫穎而出。 8、建立校外培訓基地，定期選派部分優(yōu)秀教師外出學習和培訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。 9、設(shè)立教師發(fā)展基金，確保教師發(fā)展的經(jīng)費投入，設(shè)置單項獎勵，鼓勵教師著書立說和開發(fā)校本課程。