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1、象河鄉中心學校小學部備課制度備課組長在中心教研組組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質量。1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求，貫徹執行教研組計劃。2、認真分析教材編寫意圖，根據學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組并組織實施。3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過后再進行反思重建，形成自己的教學預案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題2、等的研討。集體備課做到：定時間；定教學內容；定主講人員，定專題。共同研究：（1）每一單元的教學目標，以及每一課時的教學目標的制定；（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關鍵點；（3）每一篇課文或每一課時的作業或練習；（4）每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）同年級統一進度，相互取長補短，共同提高；4、認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學科的觀摩課活動。5、制定好學科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統計和質量分析工作。6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。象河鄉中心學校小學部上課制度 一、教3、師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。二、上課時間不允許待客（特殊情況除外）。三、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課，不得私自改動和調換；如果確需調換，需經教導處批準。否則，按缺課處理。四、教師請假后，必須與教導處安排的代課教師進行當面交接，如有特殊情況不能進行當面交接，也必須通過電話或書面形式進行交接，如果不按規定進行交接出現缺課或遲上課現象，按缺課處理。五、教師上課前必須認真備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。六、教師上課必須按照新課標的要求，選擇適合學生學習的教學方法，和教學模式上課。七、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖4、鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；八、教師上課要精神飽滿，富有激情。九、教師上課必須做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標精心組織教學，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細則扣分。十、教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。十一、絕不允許體罰或變相體罰學生.象河鄉中心學校小學部作業批改制度作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此，根據我校實際，特制5、定本制度。1、教師對學生作業的設計要符合教學要求，有利于學生鞏固知識和加深理解課堂知識，掌握相應的技能和技巧。鼓勵學生根據所學到的知識進行小制作、小發明、小創造。提倡教師布置實踐性的作業，讓學生多看書、多觀察，寫觀后感和觀察日記等形式的作業；鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽,寫出作文、游記等實踐形式的作業。2、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業，3-6年級課外作業量不超過30到50分鐘。3、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。4、作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成，數學6、英語及其他作業須當天批改。5、作業批改要規范、認真，做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。6、要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。7、提倡作業批改為批語加等級，批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。8、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生訂正作業的情況。9、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚7、。10、作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。象河鄉中心學校小學部教師課后輔導制度 一、 輔導教師三飯后及時進班輔導，不遲到，不早退，中途不可無故離開教室。輔導學生具有愛心、關心、耐心和信心。要全面輔導學生，不能把精力多用于少數尖子生，而忽視甚至放棄后進生。二、 輔導學生的重心要放在因基礎差，學習方法不當而導致成績差的后進生身上。對全班學生的輔導以鼓勵為原則，進行“動心”教育，鼓勵中等生趕優等生，促優等生動心；鼓勵后進生追趕中等生，促中等生動心。三、 輔導后進生，教師要注意指路子，教方法，幫助解惑，給他們創造成功的環境，樹立成功的信心。讓他們感受到成功的喜悅，從自己的進步中獲得成功的希望。四、 對后進生輔導要做到四優先：課堂提問優先；課堂板書練習優先；作業批改優先；當面指導優先。五、 平時對后進生要多做細致分析，多研究后進生心理和環境影響，注意發現后進生的閃光點，善于和后進生交朋友，激發他們的上進心。樹立為學生服務的思想，探索出轉化后進生的途徑。六、 要隨時詳細記載對后進生的教育措施。后進生的變化情況，每學期末要有后進生成績統計，分析比較，并總結出轉化后進生的經驗。針對性地講評或個別輔導。