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1、 教師教學(xué)規(guī)范制度 一、備課 1.認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到“四備”，即：備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該有完整的教案，但寫(xiě)法不強(qiáng)求一律，老教師可寫(xiě)“略案”，青年教師則要寫(xiě)出詳細(xì)內(nèi)容。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案或用舊教案進(jìn)行教學(xué)。 2.集體備課：每周教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。集體備課以教研組為單位進(jìn)行。集體備課主要研究以下問(wèn)題。“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)；統(tǒng)一課堂主要范例；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一作業(yè)和檢測(cè)。“四討論”：討論教材的處理；討論教學(xué)方法；討論教學(xué)體會(huì)；討論學(xué)科最新信息。 3.個(gè)人備課：教師以個(gè)人備課為主。個(gè)人備課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確本學(xué)科每單元的教學(xué)2、目的與要求，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 充分理解教材的思想內(nèi)容，掌握教材的內(nèi)容體系，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，深、廣度，雙基知識(shí)及能力培養(yǎng)。 考慮提問(wèn)內(nèi)容及方式、課內(nèi)外練習(xí)的內(nèi)容與數(shù)量，重點(diǎn)講解內(nèi)容與重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。 根據(jù)上述要求，認(rèn)真寫(xiě)出教案，并提前一周由教研組長(zhǎng)(或備課組長(zhǎng))審閱簽字。 4.教師備課過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題： 教學(xué)目的的決定性。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容確定教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。 教材內(nèi)容的規(guī)定性。備課要以教材內(nèi)容為中心，即以“本”為本，適度拓展，圍繞如何使學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容來(lái)備課，同時(shí)要適當(dāng)充實(shí)符合教材規(guī)定的內(nèi)容。 教學(xué)方法的適應(yīng)性。備課應(yīng)考慮本課所用的方法能否適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的需要，是否3、適合于學(xué)生學(xué)習(xí)，能否有利于達(dá)到教學(xué)目的。 教學(xué)對(duì)象的可接受性。備課必須考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)。 教學(xué)活動(dòng)的教育性，既教書(shū)又育人。備課既要充分考慮如何讓學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展技能，又要考慮學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 5.教案要反映下列要求： 有明確的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可測(cè)。 有教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。 有主要的教學(xué)內(nèi)容和師生活動(dòng)內(nèi)容。 有作業(yè)布置，包括對(duì)好、中、差三類(lèi)學(xué)生的不同要求。 有明確、具體、可操作的思想道德教育目標(biāo)及要求。 教案應(yīng)體現(xiàn)教師個(gè)人在教學(xué)上的特色和風(fēng)格，反對(duì)一味照抄教學(xué)參考資料或完全下載網(wǎng)上教案。 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，或撰寫(xiě)教后記4、錄。 二、上課 1.課堂教學(xué)必須立足于學(xué)生，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識(shí)。 2.因?qū)W論教，因材施教，重視精講精練，講練結(jié)合。 3. 根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容特點(diǎn)，恰當(dāng)利用計(jì)算機(jī)等媒體輔助教學(xué)。 4.嚴(yán)格執(zhí)行“五要”“六不準(zhǔn)”即：要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破；要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有計(jì)劃、有目的、有步驟地引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，導(dǎo)學(xué)與誘思結(jié)合、集中授課與自學(xué)討論結(jié)合，“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”結(jié)合；要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)容量，講練結(jié)合，注重單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率；要將嚴(yán)格要求與激發(fā)興趣結(jié)5、合，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)；要衣著端莊，語(yǔ)言文明、流暢，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)美觀大方。不準(zhǔn)在課堂上講與本課無(wú)關(guān)的話、做無(wú)關(guān)的事；不準(zhǔn)坐著講課，注意教師的身體語(yǔ)言，以達(dá)到潛移默化的教育效果；不準(zhǔn)遲到或拖堂；不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或?qū)W(xué)生趕攆出教室；不準(zhǔn)穿短褲、背心、拖鞋等進(jìn)人教室教學(xué)；不準(zhǔn)將通訊工具帶人教室或在教學(xué)期間外出接聽(tīng)電話或會(huì)見(jiàn)客人。 三、作業(yè) 布置適量的作業(yè)，是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)的重要手段，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。 作業(yè)要針對(duì)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量。 1.作業(yè)批改應(yīng)有講評(píng)，教師要著重指出共同性的問(wèn)題。 2.各科作業(yè)要統(tǒng)一批閱符號(hào)及時(shí)、認(rèn)真批改。 3.鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的創(chuàng)6、新思維意識(shí)。 4.作業(yè)批改要求如下： 語(yǔ)文：作文批改要糾正錯(cuò)別字，疏通語(yǔ)句，圈點(diǎn)優(yōu)美詞語(yǔ)。做到三批，即：行批、旁批和總批，最后要評(píng)定等級(jí)或記分。每學(xué)期6-8 篇作文，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)日記或進(jìn)行文學(xué)摘抄。 數(shù)學(xué)：判斷解題思路正確與否，糾正解題步驟、繪圖或表達(dá)式中的錯(cuò)誤，規(guī)范解答過(guò)程，鼓勵(lì)創(chuàng)新思路。 英語(yǔ)：糾正詞匯書(shū)寫(xiě)或語(yǔ)句表述中的錯(cuò)誤，作文批改要疏通語(yǔ)句，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。 三大學(xué)科作業(yè)，教師要多找時(shí)間面批面改。其他小學(xué)科的作業(yè)按課程進(jìn)度和要求及時(shí)批改 ，所有作業(yè)依據(jù)水源中心小學(xué)教師作業(yè)布置與批改評(píng)估量化表量化考核。 四、輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解7、答學(xué)生疑難問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。發(fā)展尖子生特長(zhǎng)、指導(dǎo)中等生學(xué)法、端正學(xué)困生態(tài)度，補(bǔ)救基礎(chǔ)，樹(shù)立信心。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行，不可采用集體講課辦法。 五、考查 考試考查是檢查教學(xué)效果的重要手段之一。要重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、達(dá)標(biāo)測(cè)試等多種形式，檢查教學(xué)效果。堅(jiān)持單元檢測(cè)，平時(shí)考查應(yīng)有成績(jī)記載。期中、期末考試和學(xué)期考評(píng)，應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織下，根據(jù)教材的要求，出好試題，評(píng)好試卷，作好質(zhì)量分析。考試次數(shù)要嚴(yán)格控制，試題的難易、覆蓋面、題量適當(dāng)。 教師工作目標(biāo)管理制度一、提高有效教學(xué)的能力 1.掌握學(xué)科教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 2.獨(dú)立分析處理教材。 3.每學(xué)期聽(tīng)課不少于規(guī)定節(jié)次。 8、4.課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，因?qū)W論教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生自主探究，做到有效教學(xué)。 5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)手段及方法提高課堂教學(xué)效率。二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育 l.熟悉任課班級(jí)學(xué)生思想狀況。 2.結(jié)合教材內(nèi)容，有機(jī)進(jìn)行德育滲透。三、對(duì)任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé) 1.及時(shí)進(jìn)行單元教學(xué)檢測(cè)及分析。 2.期中、期末對(duì)教學(xué)質(zhì)量全面分析，落實(shí)改進(jìn)措施。四、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理 1.科任教師是課堂教學(xué)的直接管理者，在課堂教學(xué)中要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)氖侄务{馭教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。 2.采取合理恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碚n堂偶發(fā)情況，維護(hù)正常教學(xué)活動(dòng)。 3.禁止將違紀(jì)學(xué)生9、趕出教室。五、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)1.制定素質(zhì)活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施和總結(jié)。2.培養(yǎng)任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)。 小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理制度一、教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部評(píng)價(jià)1.教師自查：各位教師每節(jié)課或每章節(jié)的教學(xué)結(jié)束后要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的自查反思，并寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。2.教研組檢查：教研組通過(guò)單元章節(jié)檢測(cè)、教學(xué)研討等方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要制訂糾正措施，并負(fù)責(zé)跟蹤和驗(yàn)證，如需向上級(jí)請(qǐng)示，應(yīng)及時(shí)向教學(xué)主管人員或主管副校長(zhǎng)匯報(bào)，并做好記錄。3.教學(xué)質(zhì)量的期中、期末檢查：學(xué)校通過(guò)期中、期末考試，期中、期末教學(xué)檢查等方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，學(xué)科教師個(gè)人、教研組、班級(jí)、教務(wù)處要對(duì)考試進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分10、析，并以書(shū)面形式進(jìn)行報(bào)告。4.質(zhì)量抽檢：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處不定期地組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽檢，抽檢工作每學(xué)期不少于一次，并做好記錄。二、教學(xué)質(zhì)量的外部評(píng)價(jià)1.通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)放和收集課堂學(xué)習(xí)情況反饋表 和召開(kāi)“師生家長(zhǎng)座談會(huì)”的方式，了解師生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)意見(jiàn)。2.對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)，教務(wù)處每學(xué)年組織一次“教學(xué)開(kāi)放周”，向上級(jí)主管部門(mén)、兄弟學(xué)校、社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，主動(dòng)接受社會(huì)評(píng)價(jià)。 小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作，全部課堂教學(xué)活動(dòng)能緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，講授知識(shí)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精講精練，“三維目標(biāo)”落實(shí)好。三、能從實(shí)11、際出發(fā)，全面而正確地貫徹教學(xué)原則。四、教學(xué)方法得當(dāng)，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，善于啟發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生積極性。五、教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理，符合教學(xué)規(guī)律，環(huán)環(huán)緊扣，計(jì)劃性強(qiáng)，運(yùn)用電教手段適度、效果好。六、教學(xué)語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，說(shuō)普通話。七、課堂教學(xué)有反饋練習(xí)，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的思路，教學(xué)效果好。八、精心設(shè)計(jì)板書(shū)，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔扼要，中心明確。依據(jù)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)量化表教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估細(xì)則量化考核。 小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)制度一、關(guān)于教師工作評(píng)價(jià)1.概念：教師工作評(píng)價(jià)是指學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的教育性質(zhì)、教育任務(wù)和教師培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用現(xiàn)代教育評(píng)估理論和方法對(duì)學(xué)校從教人員進(jìn)12、行全面的、科學(xué)的測(cè)定和客觀的、公正的評(píng)價(jià)。教師工作評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)全面性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、客觀性與公正性。2.教師工作評(píng)價(jià)的目的：學(xué)校對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本目的在于具體切實(shí)地掌握教師履行職責(zé)的狀況，全面了解和鑒別教師業(yè)務(wù)水平與工作能力，為教師的合理安排使用等提供正確完整的資料，幫助教師分析和反思自己，以充分發(fā)揮教師的潛在力量，推動(dòng)教師不斷提高自身素質(zhì)與工作水平。3.教師工作評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容：師德修養(yǎng)：政治態(tài)度、職業(yè)態(tài)度、教育態(tài)度、合作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度；教學(xué)水平：備課表現(xiàn)、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、電教水平、教學(xué)成績(jī)；業(yè)務(wù)能力：組織管理能力、創(chuàng)新能力、德育能力、科研能力、自學(xué)能力；績(jī)效貢獻(xiàn)： 工作數(shù)量：教學(xué)工作13、量、德育工作量、兼職工作量； 工作質(zhì)量：學(xué)生質(zhì)量、社會(huì)效應(yīng)、教育成效、教學(xué)成效、教研成果。二、教師工作評(píng)價(jià)的原則1.教師工作評(píng)價(jià)要堅(jiān)持全面性、科學(xué)性、民主性、過(guò)程性、形成性、發(fā)展性、可比性、保密性評(píng)價(jià)原則，這是教師工作評(píng)價(jià)的基本原則。2.教師工作評(píng)價(jià)要堅(jiān)持有利于全面調(diào)動(dòng)教師工作積極性和促使教師個(gè)體不斷自我完善、自我提高、優(yōu)勢(shì)累積發(fā)展的原則，這是教師工作評(píng)價(jià)的根本性原則，其終極目標(biāo)是教師個(gè)人能力的“成長(zhǎng)”。3.教師工作評(píng)價(jià)要堅(jiān)持德、能、態(tài)和量、效、績(jī)掛鉤的原則。4.教師工作評(píng)價(jià)要堅(jiān)持多元化、多層面的評(píng)教原則。學(xué)生、同行、管理部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)都是教師工作評(píng)價(jià)的一員，雖然其評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)不同，但都是可14、信度較高和可資借鑒的有效評(píng)價(jià)單元。三、教師工作評(píng)價(jià)方法1.評(píng)價(jià)范圍、模式、周期由于教師工作評(píng)價(jià)的根本目的是培養(yǎng)發(fā)展型教師，評(píng)價(jià)是為促進(jìn)全體教師的不斷發(fā)展和提高服務(wù)的，所以，總體上采用發(fā)展性教師工作評(píng)價(jià)模式，即記錄教師一學(xué)年來(lái)的進(jìn)步與貢獻(xiàn)。2.評(píng)價(jià)導(dǎo)向?qū)蛞唬涸谠u(píng)價(jià)方向上我們要關(guān)注教師現(xiàn)在的進(jìn)步和未來(lái)的價(jià)值。導(dǎo)向二：在評(píng)價(jià)過(guò)程上把全員評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。3.評(píng)價(jià)方法對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)方法不可能是單一的、單線的。具體地說(shuō)，采取自我評(píng)價(jià)（總結(jié)匯報(bào)）與他人評(píng)價(jià)（主要是集中量化評(píng)價(jià)）相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)（師德評(píng)語(yǔ)等）相結(jié)合、數(shù)量評(píng)價(jià)（成績(jī)）與質(zhì)量評(píng)價(jià)相結(jié)合、工作量評(píng)價(jià)與績(jī)效評(píng)價(jià)相結(jié)合、15、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、素質(zhì)評(píng)價(jià)和職責(zé)評(píng)價(jià)相結(jié)合、相對(duì)評(píng)價(jià)（可比量）與絕對(duì)評(píng)價(jià)（一票否決項(xiàng)）相結(jié)合的方法對(duì)專(zhuān)任教師工作進(jìn)行全面的綜合的和較為客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性、公開(kāi)性和可行性，注重對(duì)教師的道德價(jià)值、能力價(jià)值和專(zhuān)業(yè)價(jià)值的評(píng)判，兼顧自評(píng)（個(gè)人總結(jié)匯報(bào)）、互評(píng)（學(xué)生評(píng)教、管理量化評(píng)價(jià)）。以數(shù)量、質(zhì)量評(píng)分法和發(fā)展性定性評(píng)語(yǔ)的形式（即定性與定量相結(jié)合的方法）得出結(jié)果。四、教師工作評(píng)價(jià)方案的實(shí)施步驟1.建立教師工作評(píng)價(jià)制度，成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，使教師工作評(píng)價(jià)活動(dòng)常規(guī)化、規(guī)范化、制度化。2.各職能部門(mén)對(duì)照教師工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓好過(guò)程管理，落實(shí)過(guò)程性評(píng)價(jià)工作，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和資料16、歸檔工作。3.由學(xué)校校委會(huì)負(fù)責(zé)在學(xué)年末組織教師工作評(píng)價(jià)小組對(duì)教師一年的工作進(jìn)行集中評(píng)價(jià)。4.處理評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，分析評(píng)價(jià)信息，得出評(píng)價(jià)結(jié)果；以評(píng)分和評(píng)語(yǔ)形式對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行單獨(dú)反饋指導(dǎo)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不合格的教師（綜合評(píng)價(jià)得分在60 分以下者）由學(xué)校考核小組進(jìn)行談話指導(dǎo)；評(píng)價(jià)資料歸檔。 小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、兩周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可由教導(dǎo)主任或?qū)W科教研組長(zhǎng)組織。二、學(xué)習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，無(wú)故缺席者按曠工處理。三、每次學(xué)習(xí)必須按計(jì)劃、有組織、有目的，內(nèi)容要充實(shí)，主持人必須先備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，語(yǔ)言精煉，主題明確。四、學(xué)習(xí)時(shí)要帶好有關(guān)資料，認(rèn)真做好筆記，虛心聽(tīng)取他人的發(fā)言，嚴(yán)守紀(jì)律，不得做其他無(wú)關(guān)的事，17、不得會(huì)客或接待家長(zhǎng)、學(xué)生。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育理論由教務(wù)處、教研室確定，政治學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)校確定。六、學(xué)習(xí)方式：采取集體學(xué)習(xí)和教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)要有記錄，要將所學(xué)內(nèi)容記人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。七、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交學(xué)校檢查。八、根據(jù)學(xué)校安排，不定期舉行教育理論考試。 小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)制度一、各學(xué)科學(xué)困生輔導(dǎo)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，班主任、各任課教師均有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)學(xué)困生輔導(dǎo)工作。二、對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)要有愛(ài)心、耐心和信心，不對(duì)學(xué)困生進(jìn)行諷刺挖苦，更不能用體罰的形式代替學(xué)困生輔導(dǎo)。三、學(xué)困生輔導(dǎo)要重視尋找和分析成因，善于化解思想和心理問(wèn)題，幫助樹(shù)立自信心。四、學(xué)困生輔導(dǎo)要注意18、指路子，教方法，幫助解惑，給他們創(chuàng)造成功的環(huán)境，樹(shù)立成功的信心。讓他們感受到成功的喜悅，從自己的進(jìn)步中獲得成功的希望。五、學(xué)困生輔導(dǎo)要做到四優(yōu)先：課堂提問(wèn)優(yōu)先；課堂板書(shū)練習(xí)優(yōu)先；作業(yè)批改優(yōu)先；當(dāng)面指導(dǎo)優(yōu)先。六、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，善于和學(xué)困生交朋友，激發(fā)他們的上進(jìn)心。樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，多用服務(wù)用語(yǔ)，不用服務(wù)忌語(yǔ)，探索出轉(zhuǎn)化學(xué)困生的途徑。七、要隨時(shí)詳細(xì)記載對(duì)學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化措施、過(guò)程，分析比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。八、對(duì)學(xué)困生作業(yè)批改要求：面批面改、及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)糾錯(cuò)。 小學(xué)教學(xué)人員聽(tīng)課制度一、學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、任課教師應(yīng)經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和直接從事教學(xué)管理人員每學(xué)期聽(tīng)課在319、0 節(jié)以上；新參加工作的教師和初級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，骨干教師和中級(jí)職稱(chēng)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少20節(jié)。三、凡學(xué)校舉行的創(chuàng)優(yōu)課、公開(kāi)課、示范課、研討課等，同學(xué)科教師必須參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；其它教師應(yīng)盡可能聽(tīng)課。四、采取推門(mén)聽(tīng)課制度，教師對(duì)校內(nèi)同事的聽(tīng)課要求要熱情回應(yīng)，不得推辭或拒絕；不得拒絕學(xué)校安排的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。五、聽(tīng)課之后，授課教師應(yīng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)和征求聽(tīng)課教師的意見(jiàn)；聽(tīng)課教師要積極參與評(píng)課議課。六、聽(tīng)課教師要做好聽(tīng)課記錄，每學(xué)期期中、期末交教務(wù)處、教研組檢查，每學(xué)年末交教務(wù)處統(tǒng)一保存。 減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)制度 一、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于“減負(fù)”的指示精神，切實(shí)減輕學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、學(xué)生過(guò)重課20、業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、自主發(fā)展。 二、嚴(yán)格使用國(guó)家法定教材，任何人不得訂購(gòu)和幫助推銷(xiāo)法定教材外的教學(xué)參考書(shū)、復(fù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品及其他用品。 三、嚴(yán)禁任何部門(mén)、單位或個(gè)人通過(guò)學(xué)校學(xué)生搭車(chē)收費(fèi)或向?qū)W生攤派課外讀物、報(bào)刊等。 四、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，科學(xué)配置課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)非考試科目的管理，提高其教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 五、深入開(kāi)展教師練功活動(dòng)，努力提高教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。 六、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于作業(yè)留、批有關(guān)要求，嚴(yán)格控制作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量，并不斷改革作業(yè)內(nèi)容，由留書(shū)面作業(yè)向留口頭作業(yè)、實(shí)踐21、性作業(yè)開(kāi)放性作業(yè)轉(zhuǎn)變。 七、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（6小時(shí)之內(nèi)），不準(zhǔn)任何教師用放學(xué)后、節(jié)假日時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課或大面積補(bǔ)課。 八、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動(dòng)小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生的文化生活品位和綜合素質(zhì)。 九、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校組織期中期末考試，考試后不排名次、不張榜公布，并對(duì)學(xué)生實(shí)行多方面內(nèi)容的等級(jí)制評(píng)價(jià)，決不單純用考試成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生的優(yōu)劣。 十、全體教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，使用文明語(yǔ)言，不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生合法權(quán)利。 小學(xué)考試與質(zhì)量檢測(cè)制度一、命題 學(xué)科專(zhuān)任教師均有命制試題的職22、責(zé)。 由教務(wù)處提出命題教師名單，經(jīng)主管校長(zhǎng)同意后召開(kāi)命題會(huì)，安排命題工作。 命題教師在認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上按教務(wù)處要求命制試題。 洽當(dāng)把握試題的比例（難、中、易比例；知識(shí)點(diǎn)分布；各題型分值比例）。 試題按統(tǒng)一格式打印（題頭3 號(hào)黑體：水源中心小學(xué)-學(xué)年度-學(xué)期期中末-年級(jí)-學(xué)科試卷，正文5 號(hào)宋體，8 開(kāi)）。按時(shí)將試題與答案交教務(wù)教研室。命題教師要嚴(yán)格試題保密，有意泄密試題的將予以紀(jì)律處分、經(jīng)濟(jì)處罰并取消命題資格。 二、監(jiān)考 1.一般情況下，監(jiān)考教師由年級(jí)學(xué)科任課教師組成，人員緊缺時(shí)個(gè)別安排后勤人員監(jiān)考。 2.監(jiān)考教師須認(rèn)真履行以下職責(zé)：(1)守時(shí)。提前10 分鐘（第一科考試提前2023、 分鐘）由監(jiān)考教師到考務(wù)室領(lǐng)取試卷。(2)不得在考場(chǎng)內(nèi)讀書(shū)看報(bào)、聊天、吃零食、睡覺(jué)，嚴(yán)禁吸煙。(3)離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)間不得超過(guò)5 分鐘。(4)開(kāi)考后主考教師認(rèn)真核對(duì)學(xué)生姓名，及時(shí)糾誤，每科出現(xiàn)3人次錯(cuò)誤的予以通報(bào)批評(píng)。(5)考試期間主監(jiān)考教師一前一后監(jiān)考，不得回答學(xué)生與試題有關(guān)的問(wèn)題（印刷不清、試卷破損等情況除外）。(6)不得出現(xiàn)試卷漏裝、倒裝、順序錯(cuò)誤。不得隨意拖延考試時(shí)間。三、閱卷(1)在教研組統(tǒng)一組織下閱卷，按時(shí)完成。(2)閱卷前需認(rèn)真研究答案，做到給分減分合理有據(jù)。(3)認(rèn)真核查，做到評(píng)卷無(wú)誤、給分準(zhǔn)確。(4)試卷上打出的分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確，規(guī)范。四、質(zhì)最分析(1)實(shí)行四級(jí)質(zhì)量分析-教師個(gè)人分析、學(xué)科24、分析、班級(jí)分析、年級(jí)分析。(2)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析有理有據(jù)，在定量的基礎(chǔ)上作定性分析。分析報(bào)告真實(shí)、客觀，及時(shí)上交。(3)教師、學(xué)生問(wèn)題分析準(zhǔn)確，措施針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)事求是。五、學(xué)生考試規(guī)范 1.凡在籍學(xué)生必須按規(guī)定參加考試，如有特殊情況不能參加考試者，須經(jīng)班主任統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。2.考生必須按統(tǒng)一時(shí)間，在指定的教室和座位參加考試，不得自行更換教室和座位。3.對(duì)待考試要誠(chéng)信。考生進(jìn)人考場(chǎng)，不準(zhǔn)攜帶考試工具以外的用具（如教材、資料和計(jì)算工具）。4.考生遲到30分鐘不得人場(chǎng)，離考試終了前30分鐘方可離開(kāi)考場(chǎng)。5.考生對(duì)試題有疑難時(shí)，不得向監(jiān)考人員詢(xún)問(wèn)，但對(duì)試卷分發(fā)錯(cuò)誤或印刷問(wèn)題，允許舉手詢(xún)問(wèn)。6.考生只能用藍(lán)、黑色鋼筆和鉛筆答卷。卷面書(shū)寫(xiě)要工整、清楚、規(guī)范；不得另附加頁(yè)；字跡不清楚者，一律按錯(cuò)題判分。7.考生除在指定位置填寫(xiě)姓名、班級(jí)、考號(hào)，不得在試卷任何其它位置加注標(biāo)志。8.考生在考場(chǎng)內(nèi)必須保持安靜，不得喧嘩；交卷后應(yīng)立即離開(kāi)考場(chǎng)，不準(zhǔn)在附近逗留、談話。9.考試時(shí)間終了，考生應(yīng)立即停止答卷，并按頁(yè)碼順序?qū)⒃嚲矸纯墼谡n桌上，迅速離開(kāi)考場(chǎng)。10.考生必須嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)偷看他人試卷，不準(zhǔn)夾帶、換卷，不準(zhǔn)頂撞監(jiān)考教師。對(duì)違犯考試紀(jì)律者視其情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、扣卷面成績(jī)、取消考試資格或紀(jì)律處分. 勝 利 小 學(xué) 實(shí)施素質(zhì)教育管理制度