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1、1從任職資格到人才梯隊(duì)建設(shè)從任職資格到人才梯隊(duì)建設(shè) 2一、公司培一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新展的新趨勢(shì)二、公司的培二、公司的培訓(xùn)體系介體系介紹三、公司培三、公司培訓(xùn)體系的體系的診斷斷結(jié)果果四、四、結(jié)束束語(yǔ)一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考3二、公司的培二、公司的培訓(xùn)體系介體系介紹（一）培（一）培訓(xùn)管理制度管理制度層面面 1、教育、教育訓(xùn)練管理制度管理制度 2、新、新進(jìn)/晉晉職員培培訓(xùn)管理管理規(guī)定定 3、職員入入職培養(yǎng)管理培養(yǎng)管理規(guī)定定 4、ERP用用戶培培訓(xùn)管理管理規(guī)定定 5、大學(xué)生、大學(xué)生實(shí)習(xí)管理管理規(guī)定定 6、資深人深人員授授課管理管理規(guī)定定 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考4二、公司的培二、公司的培訓(xùn)體系介體系介2、紹（二）培（二）培訓(xùn)資源源層面面 1、培、培訓(xùn)課程體系程體系 2、內(nèi)部、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì) 3、I-Learning網(wǎng)上學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系系統(tǒng) 4、培、培訓(xùn)設(shè)施施 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考5二、公司的培二、公司的培訓(xùn)體系介體系介紹（三）培（三）培訓(xùn)運(yùn)作運(yùn)作層面面 1、培、培訓(xùn)需求分析需求分析 2、培、培訓(xùn)計(jì)劃制定劃制定 3、培、培訓(xùn)項(xiàng)目目組織 4、培、培訓(xùn)效果效果評(píng)估估 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考6一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考1、如果這份培訓(xùn)診斷書由你負(fù)責(zé)，你將從哪幾個(gè)角度解析企業(yè)的培訓(xùn)體系？2、一個(gè)完善的培訓(xùn)體系應(yīng)該包括哪些主體及子體系？3、你認(rèn)為培訓(xùn)體系的核心是什么？7一些參考 你的傾向？1214OPPO培3、訓(xùn)體系是怎樣的？人才梯隊(duì)建設(shè)人才梯隊(duì)建設(shè)OPPOOPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院內(nèi)部講師體系內(nèi)部講師體系精品課程體系精品課程體系任職資格體系任職資格體系15一封培訓(xùn)公司客戶經(jīng)理的來(lái)信16癥狀及藥方癥狀：癥狀：培訓(xùn)效果 培訓(xùn)意愿 培訓(xùn)-績(jī)效藥方：方：任職資格體系培訓(xùn)效果評(píng)估 1718職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)發(fā)展通道20212223任職資格體系應(yīng)用2425OPPO培訓(xùn)體系人才梯隊(duì)建設(shè)人才梯隊(duì)建設(shè)OPPOOPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院內(nèi)部講師體系內(nèi)部講師體系精品課程體系精品課程體系任職資格體系任職資格體系26人才梯隊(duì)建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系職員入職培養(yǎng)體系軟件特訓(xùn)班基層干部培養(yǎng)體系領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展27大學(xué)生“青苗計(jì)劃”選苗栽種培4、土育苗修正交付陽(yáng)光工程灌溉工程雨霧工程防護(hù)工程大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系28大學(xué)生“青苗計(jì)劃”選苗栽種培土育苗修正交付陽(yáng)光工程省內(nèi)一日游籃球賽足球賽聯(lián)誼活動(dòng)登山比賽大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系29大學(xué)生“青苗計(jì)劃”選苗栽種培土育苗修正交付灌溉工程入職培訓(xùn)生產(chǎn)技能培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn)讀書分享會(huì)大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系30大學(xué)生“青苗計(jì)劃”選苗栽種培土育苗修正交付雨霧工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)拓展訓(xùn)練交互式參觀實(shí)習(xí)大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系31大學(xué)生“青苗計(jì)劃”選苗栽種培土育苗修正交付防護(hù)工程看護(hù)人/守林員計(jì)劃實(shí)習(xí)雙向考核計(jì)劃生產(chǎn)實(shí)習(xí)技能比賽實(shí)習(xí)座談會(huì)（每月一期）大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系32職員入職培養(yǎng)崗位導(dǎo)師崗位導(dǎo)師職員入職職員入職培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)5、劃入職培養(yǎng)入職培養(yǎng)面談面談導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)33籌建軟件特訓(xùn)班搭建組織架構(gòu)課程體系構(gòu)建招募講師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃畢業(yè)典禮軟件特訓(xùn)班34軟件特訓(xùn)班課程體系模板軟件特訓(xùn)班課程體系模板課程主題：課程主題：C+程序設(shè)計(jì)課程編號(hào)：課程編號(hào)：STJ-006課時(shí)：課時(shí)：2H課程目的：課程目的：使學(xué)員了解常用的設(shè)計(jì)模式及STL模板的應(yīng)用，掌握防止內(nèi)存泄露的基本原理及方法。課程大綱：課程大綱：1.常用的設(shè)計(jì)模式2.模板的應(yīng)用-STL3.模塊交互-接口設(shè)計(jì)4.合理的內(nèi)存使用，如何防止內(nèi)存泄露講師簡(jiǎn)介：講師簡(jiǎn)介：M廠開發(fā)三部 軟件工程師，盧*35基層管理干部培養(yǎng)體系課程序列課程名稱課時(shí)基層管理干部課程體系崗位工作教導(dǎo)3溝通與激勵(lì)技術(shù)3問(wèn)題分析與解決36S與現(xiàn)場(chǎng)改善2物料管理2班組長(zhǎng)日常管理2班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)認(rèn)知23637383940管理類任職資格模型管理類任職資格模型41領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目師資時(shí)數(shù)考核方式管理概論外部師資28行動(dòng)計(jì)劃MTP外部師資28行動(dòng)計(jì)劃情境領(lǐng)導(dǎo)外部師資14360度評(píng)估非人力資源經(jīng)理的人力資源管理外部師資14行動(dòng)計(jì)劃管理教練技術(shù)外部師資14360度評(píng)估TTT外部師資21內(nèi)部講師評(píng)鑒溝通與影響技術(shù)外部師資7360度評(píng)估流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化外部師資14行動(dòng)計(jì)劃企業(yè)文化總經(jīng)理3內(nèi)部授課42培訓(xùn)，因成就他人而成功。培訓(xùn)，因成就他人而成功。