午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、當代地產集團職業生涯指導手冊當代集團人力資源中心2007年10月當代集團職業生涯指導手冊目 錄職業生涯開發與管理報告書（個人版）填寫說明、填寫范例 當代集團職業生涯開發與管理流程 職業生涯開發與管理填寫相關附件 職業生涯開發與管理報告書（個人版）姓 名： 填寫此份職業生涯報告書的日期入職時間： 填表日期： 職業生涯指導人： 原則上職員直接上級為職員的職業生涯指導人。 第一部分 職業生涯個人簡歷姓 名： 性 別： 出生日期： 籍 貫： 血 型 ： 婚 否： 聯系方式： 任職公司： 教育背景學習期間城市學校專業獲得學位或證書（按照倒敘時排列，由近及遠排列到中學或中專） 職業生涯開發培訓情況培訓時間2、城市培訓項目主辦單位主講人（按照倒敘時排列，由近及遠排列到初入職場）（培訓項目是指參加過的對您啟發和幫助比較大的培訓內容）自學知識時間專業工作和實習經歷外職業生涯時間城市單位部門職位（按照倒敘時排列、從現在到過去由近及遠排列）主要工作經驗和技能（工作經驗指通過工作經歷所獲得的體驗，主要指對某一個崗位或專業有過解決問題的經歷；技能是指相對熟練掌握的超出一般水平的解決問題的技術和能力）主要工作業績內職業生涯（通過工作為您所在的團隊帶來的經濟價值和精神價值）重要的職業教訓（本人和本人所在的團隊在工作實踐中曾經走過的彎路或經歷的失誤、失敗而總結出的不應該做什么或應該做什么的觀點）工作理念（對工作本質的3、認識和如何從事工作的指導思想：如何看待工作，如何做好工作）職業生涯開發分為三方面：“測、定、學”。“測”是指潛能測評；“定”就是制定職業生涯規劃，即為職業生涯發展定向、定位、定時間、定方法、定步驟；“學”是通過學習和培訓的方法強化潛能。第二部分 職業生涯開發1. 現任職位職責（依據職位說明書簡要列出關鍵性職責。）2. 現任職位的能力要求（從完成職責需要具備的以下能力：選擇分析能力/預測能力/綜合能力/決策能力/規劃能力/領導能力/組織能力/參與能力/溝通能力/創新能力/責任能力/檢驗能力/學習能力/激勵能力/情緒控制能力等能力要項中選擇最重要的5-8項能力。）例：人力資源作為企業發展的必要資源4、之一，已經被企業所接受，已經提升到了戰略的地位，是企業戰略發展的必要因素。同時績效管理、培訓管理是人力資源管理的核心。這兩項工作對于溝通能力、研發能力、組織能力、分析能力、談判能力、學習能力、規劃能力有著較高的要求。3. 自身條件及差距分析（自身條件是指對自身的優勢劣勢的綜合分析，并結合潛力測評結果給予客觀分析。制定職業生涯規劃要求每個人真正了解自己，對過去的職業生涯做總結，依據個人背景材料，對自己的能力、潛力進行自省和測評；如果現任職位有能力素質模型，要結合其要求進行分析。）例：具備良好的知識結構基礎和基本能力：經歷了重點學府的系統化的教育，大學時學習了工科的課程，打下了數理化以及專業的牢固5、基礎，同時在工作幾年后，在南開大學深造學習管理學，成為工科與管理學科相結合的綜合素質人才，具有練好的知識結構，同時獲得了基本的能力，具有較好的平臺素質。具有良好的學習能力：從農村到本科到碩士，在個人生活的這些年來，學習一直陪伴著我，是我不斷的提高，鍛煉出優秀的學習能力。具有一定的工作經驗：原來的生產管理、設計的經驗與后來的管理咨詢的工作經驗結合，使得對具體工作以及管理工作都有了認知，對未來的發展有一定的幫助。差距分析：A 缺乏全面管理經驗：一直從事專業化工作，不具備高層次、整體把握企業的能力和經驗。B 缺乏敏銳的洞察力：做事情需要程序化，科學地分析，缺乏能夠對現有信息的快速反應能力，不能快速有6、效地選擇出高價值信息，得出準確的結論的洞悉力。C 知識不全面：行業知識的匱乏，不能對企業內部每一部門的事情有所見地，還不能成為總經理。D 缺乏領導魅力：對于職業中可能遇到的困難、壓力沒有充分的準備，在舉手投足之間不具備領導魅力，不能吸引他人。E 創新能力的不足：思維一定程度上固化，還不能跨越理論框架，實現自我創新。F 交際、溝通能力的不足：屬于內向型人，對溝通、交際技巧的掌握不十分到位。4. 縮小差距的方法及實施方案（縮小差距的方法主要有：教育與培訓、交流探討、工作實踐、定期閱讀專業書籍和期刊等。列出選擇何種方式提升哪項欠缺能力，以縮小現狀與目標之間的差距。）例：縮小差距的方法實施方案理論知識7、學習1、20052008完成個人在經濟學、金融學、行業知識等方面的知識跨越，成為知識淵博、有獨特見解的人；2、2005-2013閱讀中文、管理學、經濟學、財務管理、法律等方面著作，并書寫讀后感（業余時間）；3、每天利用晚上1小時的時間閱讀房地產經理人、商業、旅游、世界經理人等報刊雜志。技能的培訓1、20052007參加演講、溝通技巧的培訓（業余時間）；2、2006-2008 參加經理人管理技巧培訓3、20082013，每年一至兩個月參加國內經理人論壇。實踐不斷把知識應用到工作中，實現知識與實踐的結合，經常與同事、上級探討問題，虛心接受他人的建議，能夠不斷提高個人的水平和能力，實現個人能力的提升8、。工作輪換通過運營、市場、財務、銷售、客服等工作崗位的輪換，一方面積累管理經驗，另一方面提升溝通能力、規劃能力、創新能力。例：職業目標方向：職業經理人總體目標： 用五年的時間使自己成為獨當一面，獨立運作一個公司的優秀經理人；成為經驗豐富、學識淵博的人，年收入達到50萬元以上。5. 社會環境分析結果（包括對政治環境、經濟環境、法律環境的分析，還包括對職業環境的分析。分析宏觀環境與個人職業生涯發展空間的關系。）例：全球一體化趨勢帶來了各國之間的經濟聯系更加緊密，同時伴隨著信息時代的到來使各國之間的影響傳播速度增快。更為重要的是中國加入了WTO以后，跨國企業紛紛進入中國，享受著與國內企業同等的競爭條9、件，所以企業間的競爭日趨激烈，日趨規范化、市場化。企業高級管理人才成為未來企業生存與否的關鍵，人力資源成為企業競爭的最重要資源。6. 企業分析結果（包括行業分析，對企業制度、企業文化、領導人、企業產品和服務、發展領域等的分析。分析企業環境與個人職業生涯發展空間的關系。）例：當代集團開始了本身的第二次創業，制定了集團的十年戰略規劃，立志成為世界強企，資產總規模達到900億以上。同時集團注重人力資源的培養，通過職業生涯規劃、財富俱樂部等各種制度來保證集團發展的人力資源需求。為了實現集團的宏偉目標，高級管理人員的培育成為目標實現與否的關鍵。設定成為經理人的職業目標，既符合中國宏觀環境的發展，又適應當10、代集團本身的發展。7. 職業方向和總體目標（職業方向：是指個人職業生涯發展所選擇的專業與社會角色。比如：職業經理人、會計、預算工程師、總工程師、總會計師等；總體目標：是指在這些角色上希望能夠達到何種程度：社會認可度、所在單位性質與規模等。比如：在北京高科技行業中年薪百萬的總經理，北京10佳培訓師，集團公司CEO等。）三年（五年、十年）職業生涯規劃 時 間年度目標與愿景外職業生涯目標（職位、個人價值等）內職業生涯目標（知識、經驗、能力等）教育、培訓計劃2008-2009年例：職業經理初級階段例：人力資源部經理；年收入8萬例：擁有掌控整個部門的能力、人力資源戰略規劃能力例：通過人力資源專業研究生入11、學考試；參加人力資源技能培訓2009-2010年如果在五年間職業規劃有大的調整和變更，可以隨時修訂，完成新的職業規劃。2010-2011年外職業生涯是指從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作時間、工作職務、工作環境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。內職業生涯是指從事一項職業時所具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、內心感受等因素的組合及其變化過程。職業錨第三部分 職業生涯管理職業生涯管理分為三方面：“干、評、發”。“干”是指職業生涯實踐；“評”是指職業生涯評價；“發”是指職業生涯發展。 200 年度職業生涯規劃與實踐 職業生涯指導人：職業生涯規劃職業生涯實踐與評價時 間外職業生涯目12、標（職位、個人價值）內職業生涯目標（知識、經驗、能力）教育、培訓計劃外/內職業生涯已實現目標教育、培訓執行情況職業生涯指導人季度意見反饋1月例：通過競聘成為人力資源部經理例：掌握團隊管理技巧例：參加月初的團隊管理培訓例：擔任人資源部經理；基本具備團隊管理能力例：參加了一次關于團隊管理的外部培訓 簽名：2月每月教育、培訓計劃要作為職員月度績效考核表中“學習與創新”的考核指標之一。3月目標分解幫助我們在現實環境和美好愿望之間建立起可以拾階而上的通徑。目標分解是將目標清晰化、具體化的過程。年度目標可以量化成可操作的月度實施方案。4月 簽名：5月半年度職業生涯執行情況總結，執行時的困難、障礙；需要集團13、提供的支持；是否希望今后在集團范圍內開發、交流。6月職員半年度職業生涯成長實踐反饋人力資源中心/部門半年度建議7月 簽名：8月9月10月 簽名：11月12月職員本年度職業生涯成長實踐反饋針對職員職業生涯已執行和未執行的情況進行分析，并提供建議。判斷該職員本年度職業生涯規劃是否執行。人力資源中心/部門本年度建議當代集團職業生涯開發與管理流程當代集團的職業生涯開發與管理工作已經將職員的成長與集團的發展緊密地結合在一起，并廣泛應用于集團的招聘、培訓、開發與交流、接班人培養等日常人力資源管理中。當代集團職業生涯開發與管理的主線是：測、定、學、干、評、發。當代集團職業發展通道招聘階段向應聘者介紹當代集團14、的職業生涯開發與管理，通過職業測評，測定應聘者的職業錨。在此基礎上，應聘者完成個人的職業生涯開發與管理報告書，制定十年職業生涯規劃。入職階段當代集團為每一位職員指定一名職業生涯指導人，職業生涯指導人肩負對其培養的重要責任，幫助其制訂和修訂職業規劃，鼓勵和支持他們去實踐，如提供培訓機會、輔導和指導，支持其申請更高一級的職位。在當代集團無邊界的舞臺上努力實踐個人的職業生涯規劃！職 員 職業生涯指導人12月份 將下年度職業發展目標分解到月度 幫助職員制定職業發展目標每月初 將月度教育培訓計劃寫入績效規劃 每月末 報告書中總結本月職業生涯實踐 反饋意見并在績效表上評分季度末 職業生涯報告書上反饋意見半15、年度 本人成長實踐意見反饋 職業生涯發展通道專業通道管理通道人力資源開發與交流培 訓在當代集團實現職業發展目標職業生涯開發與管理填寫相關附件1、 集團六大職系、二十五個序列集團六大職系、二十五個序列：根據集團一個工作共同體八個模型，集團職位劃分為管理、管理支持、業務運營、研發設計、行銷和服務支持六大職系，并根據各職系內不同職位對能力素質的要求進行分類，共細化為二十五個序列；職系專業序列職系專業序列職系專業序列職系專業序列職系專業序列職系專業序列管理綜合管理管理支持財務金融業務運營預算合約研發設計研發規劃營銷市場策劃服務支持服務財務管理會計招投標設計銷售操作人力資源管理人力資源工程管理項目開發客16、戶服務業務運營管理行政工程監理研發設計管理信息技術前期開發知識管理業務運營2、 職業生涯開發與管理相關概念l 當代集團的職業生涯開發與管理：是建立在當代集團核心價值觀的基礎上，遵循職業生涯開發與管理的基本原則，通過職業生涯開發與職業生涯管理，圍繞“測、定、學、干、評、發”，發現和認識職員的職業錨，為職員提供外職業生涯發展的良好環境、幫助職員實現內職業生涯發展，通過大量的職業生涯實踐，達成個人成長、企業發展與社會進步的和諧發展。l 內職業生涯：是指從事一項職業時所具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、內心感受等因素的組合及其變化過程；l 外職業生涯：是指從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容17、工作時間、工作職務、工作環境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。l 職業生涯開發：是發現潛能、激發潛能、強化潛能的過程。職業生涯開發分為三方面：“測、定、學”。“測”是指潛能測評；“定”就是制定職業生涯規劃，即為職業生涯發展定向、定位、定時間、定方法、定步驟；“學”是通過學習和培訓的方法強化潛能。l 職業生涯管理：是發揮潛能、評價潛能、實現目標的過程。職業生涯管理分為三方面：“干、評、發”。“干”是指職業生涯實踐；“評”是指職業生涯評價；“發”是指職業生涯發展。l 職業錨：是個體對自己在成長過程中慢慢形成的態度、價值觀與能力素質的自我認知，它體現了個體“真實的自我”。是指當一個人在面臨困難的職業選擇時，他無論如何都不會放棄的內心深層次的東西。是指一個人在最終的職業定位時，計劃達到的最適合其能力素質的職業和職位。