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1、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)制度文章來源初中教師網(wǎng)W 91為了貫徹落實(shí)城東區(qū)教育教學(xué)改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面貫徹教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施 細(xì)則：第一章樹立全面的、可持續(xù)提高的教育質(zhì)量觀1、質(zhì)量是教育的生命，學(xué)校要以質(zhì)量求生存、圖發(fā) 展。全校教工要達(dá)成“質(zhì)量立校”共識，做到“人人關(guān)心辦學(xué)質(zhì) 量，人人為提高質(zhì)量盡力”。2、我們要把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)面向全體學(xué)生，促 進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì) 創(chuàng)造”。3、我們不僅需要智育的高質(zhì)量（在各類考試中取得優(yōu) 異的成績），而且2、需要德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等 方面的高質(zhì)量（如在各類競賽中也取得優(yōu)異的成績）。4、我們的質(zhì)量應(yīng)是不斷提高又永無止境的。只有這樣, 才能促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。第二章向課堂教學(xué)要質(zhì)量5、明確目標(biāo)。要將“知識與能力J “過程與方法J “情 感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每堂課中 去。6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導(dǎo)學(xué)、 以情促智。”活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。7、指導(dǎo)方法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活 潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、提高效率。切實(shí)提高學(xué)生發(fā)言效率、練習(xí)效率、實(shí) 踐操作效率、預(yù)復(fù)習(xí)效率、電教媒體3、使用效率。課堂的容量 適度、課堂的節(jié)奏適宜。9、改進(jìn)教法。“教無定法，貴在得法”；要依據(jù)“學(xué)法” 選擇“教法”。有利于學(xué)生身心全面發(fā)展、教學(xué)效果顯著的方 法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新。第三章向教學(xué)過程要質(zhì)量10、抓課前準(zhǔn)備。備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工 作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的 關(guān)鍵。（1）教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度要具體到課時(shí)；（2）要超前一周備課，做到一課一案；（3）突出“六大”設(shè)計(jì)（課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)、語言設(shè)計(jì)）;(4) 所有的課都必須有教案，繁簡各宜、因科而異、 注重實(shí)用；(5) 提倡電子備課和集體合作備課。11、抓課4、堂教學(xué)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課 堂教學(xué)的質(zhì)量決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。(1) 必須按課表上課，不得隨意增減課時(shí)、篡課或停 課；(2) 必須上滿40分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂;(3) 必須有充分的準(zhǔn)備，不得無教案、無教具上課；(4) 必須管好課堂紀(jì)律，不得放任或攆學(xué)生出教室；(5) 按照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)課。12、抓個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是培養(yǎng)特長生和幫助學(xué)習(xí)困難 學(xué)生的重要措施。(1) 三個(gè)“優(yōu)先”：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要“課堂提問優(yōu) 先、作業(yè)批改優(yōu)先、個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)先”；(2) 對因事、因病、轉(zhuǎn)學(xué)而缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課；(3) 在班級形成互幫互學(xué)等良好學(xué)風(fēng)，不歧視、不放 棄每一個(gè)“差生”；5、(4) “培優(yōu)”和“轉(zhuǎn)差,嘟應(yīng)有計(jì)劃、有措施、有成效， 要與家庭、科任教師配合；(5) 組織好課外興趣小組活動(dòng)和各類競賽。13、抓作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。(1) 作業(yè)布置要設(shè)計(jì)精巧、要求明確、難易適度、形式多樣、份量恰當(dāng)，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”和“機(jī)械重復(fù)”；(2) 對學(xué)生的作業(yè)教師要嚴(yán)格要求，書寫要工整、格式要規(guī)范、做后要檢查、錯(cuò)了要訂正,養(yǎng)成好的習(xí)慣;(3) 要加大課堂作業(yè)量，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量；(4) 作業(yè)批改要正確、及時(shí)，全批全改，遵守學(xué)校規(guī)定；(5)每次作業(yè)都有記錄、有檢查、有講評；對優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)；不得罰抄罰寫罰做，不準(zhǔn)撕學(xué)生作業(yè)6、。14、抓平時(shí)考核。考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué) 生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)教學(xué)的重要手段， 是教學(xué)過程中不可或缺的步驟。(1) 注重平時(shí)成績的考查：語數(shù)每單元一測(或月考),其他學(xué)科按“課標(biāo)，要求隨堂進(jìn)行，嚴(yán)格控制考試次數(shù);(2) 努力改進(jìn)考試形式，注意口試、行為測評、實(shí)際操作和“學(xué)生成長記錄S(3) 嚴(yán)肅考試紀(jì)律，遵守監(jiān)考規(guī)則，執(zhí)行考場 規(guī)則，杜絕考試作弊；(4) 確保考試成績的真實(shí)，拉單桌考試、串年級監(jiān)考、 密封交叉流水閱卷，對非語數(shù)學(xué)科采用“交叉考試”的辦法；(5) 要如實(shí)記載學(xué)生的成績，不得編造、隨意篡改, 也不得由學(xué)生填寫。15、抓質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找7、出 不足、明確今后努力的方向和改進(jìn)工作的具體措施；它使教 育教學(xué)成為一個(gè)封閉的系統(tǒng)，對維護(hù)該系統(tǒng)的“良性循環(huán)”起 著至關(guān)重要的作用。（1）無論是什么學(xué)科、無論是什么考核（包括考試、 測驗(yàn)、競賽等）都要進(jìn)行質(zhì)量分析；（2）質(zhì)量分析要有層次地進(jìn)行，先由任課教師，再由 教研（年級）組，最后由學(xué)校教務(wù)處分別進(jìn)行；（3）要填好質(zhì)量分析表，找到主要成績和主要問題， 剖析具體實(shí)例，寫出切實(shí)可行的改進(jìn)措施；（4）及時(shí)召開“質(zhì)量分析會(huì)”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。16、抓學(xué)習(xí)過程。在校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程包括預(yù)習(xí)、上 課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對每一個(gè) 環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練；盡快讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。8、學(xué) 校還將對各班的自習(xí)、兩操、課間活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、 安全等進(jìn)行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和 校風(fēng)。第四章建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制17、教師自我監(jiān)控機(jī)制。（1）課前準(zhǔn)備是否充分？（熟悉教案、準(zhǔn)備教具、提前2分鐘站在教室門口組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備）（2）上課時(shí)身心狀態(tài)是否良好？（授課應(yīng)精神飽滿， 控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學(xué)無關(guān)的事，不 說與教學(xué)無關(guān)的話）（3）學(xué)生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設(shè)計(jì)好作業(yè)題、及時(shí) 批改、記錄講評、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯(cuò)頻率）（4）這堂課有何得與失？（寫課后記）（5）哪些學(xué)生需要及時(shí)輔導(dǎo)？（確定重點(diǎn)輔導(dǎo)對象、 內(nèi)容，安排輔導(dǎo)時(shí)間及方式）（6）平9、時(shí)測試或單元考試成績?nèi)绾危浚ǚ乐箖蓸O分化, 提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn)“異常點(diǎn)”并采取措施； 其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢）（7）學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？（課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)風(fēng)氣、身體及情緒）（8）教學(xué)目標(biāo)是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項(xiàng)項(xiàng)清）（9）是否能反思教學(xué)？（自己找出自己工作中的不足,使教學(xué)更有理性和人性）18、年級組（教研組）監(jiān)控機(jī)制。（1）有效控制教師教學(xué)工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評 析、有指導(dǎo)。（2）有效控制學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)。控制各班違紀(jì)率、 事故發(fā)生率，整頓“亂班”；幫助薄弱學(xué)科、薄弱10、班級盡快扭 轉(zhuǎn)局面。(3) 組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學(xué)工作 質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績差距。(4) 開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等 教研活動(dòng)。(5) 組織符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)科活動(dòng)課、興趣小組活動(dòng) 以及校級、年級的文體、科技、社會(huì)實(shí)踐等大型活動(dòng)。(6) 杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。對教師的勞動(dòng)紀(jì)律、 教學(xué)紀(jì)律、師德情況進(jìn)行考核；并一學(xué)期進(jìn)行一次綜合考評。19、校級監(jiān)控機(jī)制。(1) 成立校級教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。人員由校 長、書記、主任、工會(huì)主席和年級組長組成。全面負(fù)責(zé)質(zhì)量 監(jiān)控，辦事地點(diǎn)設(shè)在教務(wù)處。(2) 嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，不得拒收任何學(xué)生。 新轉(zhuǎn)入學(xué)生需經(jīng)過測試，合11、格方可升級。編班由教務(wù)處統(tǒng)一 安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當(dāng)。(3) 抓好起始年級的教學(xué)，組織入學(xué)教育，注意“幼 小銜接”；選派有經(jīng)驗(yàn)的教師教一年級，為學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階 段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(4) 建立年段把關(guān)制度。在教師的調(diào)配上，每個(gè)年段、 每個(gè)學(xué)科都有把關(guān)教師；原則上取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)” 和“小循環(huán)，。（5）抓好畢業(yè)班的教學(xué)。選拔“精兵強(qiáng)將”，重兵把守; 確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。（6）加大“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的獎(jiǎng)勵(lì)力度，做到“不讓一個(gè) 學(xué)生掉隊(duì)二（7）完善“八個(gè)一”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、分析和通報(bào)；每學(xué)期一至兩次學(xué)科競賽或抽測;每月一次教育教學(xué)業(yè)務(wù)12、培訓(xùn)或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動(dòng) 或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個(gè) 班級、教研組或年級組檢查指導(dǎo)工作。）（8）建立“質(zhì)量預(yù)警制度S統(tǒng)考學(xué)科平均分差距在59分的，談話警告，限期整改；在一15分的，寫出書面說明， 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟蹤聽課；在15分以上的，待崗整頓。（9）建立“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”和“教師工作質(zhì)量檔案”, 繼續(xù)實(shí)行“教師工作質(zhì)量評估”和“教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度”。第五章質(zhì)量監(jiān)控的其它相關(guān)措施20、繼續(xù)實(shí)施“名師工程雹把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校永遠(yuǎn)不變的重點(diǎn)工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育 質(zhì)量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校 本培訓(xùn)J提升教師的“專業(yè)化，水平。21、繼續(xù)實(shí)施“管理工程雹 向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅(jiān)持“以人為本J逐步實(shí)現(xiàn)管理的制度化、層級化和 人格化。23、繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新工程”。開展經(jīng)常性的教研活動(dòng)， 大膽進(jìn)行教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，逐步 辦出學(xué)校的特色和品牌。24、繼續(xù)實(shí)施“形象工程”。主動(dòng)請社區(qū)、學(xué)生家長監(jiān) 督學(xué)校教育質(zhì)量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進(jìn)我們的 工作，用“高質(zhì)量”塑造自身形象。文章來源初中教師網(wǎng)w 9