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1、軟陶藝術創想課程幼兒園指導手冊奧萊軟陶藝術創想課程宜昌服務中心 前 言 現代的教育要求給孩子提供快樂的學習氛圍，充足的可供孩子探索的材料，讓孩子能夠自主的學習，全面健康的和諧的發展。幼兒智力發展的核心是創造性能力，培養創造性能力影響孩子的一生。幼兒天生就具有創造性，他們的行為和做事情的方式以及思考問題的方式都是與眾不同的，所以在幼兒階段我們應鼓勵幼兒的創造能力和想象能力?！败浱账囆g創想課程”依據不同年齡的孩子的能力來制定課程內容，為孩子營造自由創作的空間，通過觀察、想象、創造，激發孩子對藝術的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術創想教育的真諦！“軟陶藝術創想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺2、，讓孩子的手和腦靈動的結合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！“軟陶藝術創想課程”的內容主要來源于生活，環節圍繞主題內容展開，對于生活元素的深層次挖掘，讓孩子有機會了解事物與材料的本質特點。課程主要以開發幼兒的右腦，培養幼兒的想象力、創造力、獨立性以及與人交往溝通的能力。使每位幼兒都在課堂上獲得肯定，收獲信心！使每位幼兒從性格上獲得樂觀品質！ “軟陶藝術創想課程”在全國150多所幼兒園推廣，為幼兒園打造家園特色、增強社會效益、改善收入起到了非常好的作用，得到了廣大幼兒園負責人的普遍贊譽，我們相信在未來幼兒特色教育領域，軟陶藝術創想課程將發揮更大的作用。幼兒園園方工作指導。前期宣傳推廣工作：3、1.1 軟陶藝術創想課程在幼兒園的推廣范圍: - 全園推廣：作為校本課程，對所有學生進行推廣。 - 興趣班使用：針對幼兒園內對軟陶課程有興趣的小朋友，開設興趣班。1.2 宣傳方式：宣傳單頁、三折頁、宣傳海報奧萊教育提供模板供參考、櫥窗展示、給家長的一封信、家長會、公開課、演示課、大型節慶活動、親子活動。1.3 家長會具體流程： - 班主任講話:131家長會開始后，首先應該介紹一下軟陶藝術創想課程的作用，以下幾點必須提到： 1、玩軟陶符合孩子天性，學習興趣濃厚持久； 2、訓練孩子動手能力和創造力； 3、軟陶能有效開發右腦，讓孩子綜合發展； 4、對認識立體空間，訓練邏輯思維有較好的輔助作用； 5、4、軟陶作品展示和積累的過程，讓孩子獲得極大成就感；6、“奧萊軟陶藝術創想課程”使用幼兒專用陶泥，無毒環保，柔軟不粘手，適合幼兒使用。132跟家長說明我們幼兒園在什么時候將引進軟陶創想藝術創想課程。作為全園或興趣班的特色課程。例如：各位家長下午好！我是 幼兒園的， 老師。為了讓孩子們能得到更全面的發展，本學期我園將開展軟陶創想藝術課程。下面請我園的 老師和孩子為我們上一節軟陶教學體驗課可選。- 軟陶創想藝術課程教學示范課：幼兒園老師上一節示范課。授課時間大概在40-60分鐘左右。授課內容一般是一個課程制作。授課過程中，多展現多媒體，并體現教師與孩子的互動。必須用有互動及指導。- 手工老師介紹軟陶藝5、術創想課程教學課程： 主題歌： 陶陶樂樂淘淘待修改。 背景：歌曲會帶動孩子們的興趣 手勢動作：跟隨歌曲節奏左右搖擺待修改1.4 示范課教案：待修改軟陶創想藝術課程演示課教案（一）教學班級：主題：教學內容： 教具準備：教學過程：Step 1：1、 2、 3、 4、 Step 2： 1、 2、 Step 3： Step 4： Step 5： 進行課后總結。 Step 6：Say goodbye 結束活動。2、如何創設環境：2、1 環境的創設：班級區域：根據軟陶課程學習的主題，裝飾班級。園所整體：設立一個展示柜，集中展示小朋友的作品，標注名稱和制作日期。設立照片墻，展示制作照片和成品圖片。3、園方需6、要做到的事宜： 3.1 手工教師：- 認真做好每次培訓的筆記.并能背誦重點內容. - 認真做好教育教學計劃,總結,教案和教具等. 并按要求上好每一節課. - 按時提交計劃,總結和教案等.3.2 班級教師: - 理解軟陶藝術創想課程的教學理念,教學方法和教學模式.能給予家長正確的介紹和引導工作.3.3 園務: - 把軟陶藝術創想課適當程貫穿于孩子的集體活動中,給孩子營造集體表現的園所氛圍. - 把軟陶融入節慶表演中,讓孩子感受軟陶制作的快樂. - 監督教師完成各項教育教學工作.教師教學工作指導：1、課程說明:1.1軟陶藝術創想課程的介紹: 軟陶藝術創想課程依據不同年齡的孩子的能力來制定課程內容，7、為孩子營造自由創作的空間，通過觀察、想象、創造，激發孩子對藝術的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術創想教育的真諦！“軟陶藝術創想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺，讓孩子的手和腦靈動的結合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！課程分為小班上冊，小班下冊，中班上冊，中班下冊，大班上冊，大班下冊。每冊18課時，包括18個陶泥寶盒，配備了每節課所需的材料。1.2 軟陶藝術創想課程的教學理念:依據不同年齡的孩子的能力來制定課程內容，為孩子營造自由創作的空間，通過觀察、想象、創造，激發孩子對藝術的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術創想教育的真諦！“軟陶藝術創想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺8、，讓孩子的手和腦靈動的結合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！1.3軟陶藝術創想課程的特色: - 課程內容豐富，貼近孩子的生活；- 課程內容涵蓋五大領域等學科，有利于孩子全方位能力的培養；- 孩子的智力因素與非智力因素的開發；1.4 軟陶藝術創想課程各個年齡段的主題分析軟陶是一種柔軟的、可以變化的、色彩鮮艷的手工材料，可以被任意揉捏，塑造形狀。比如，它可以揉團、搓長條，還可以用尺子切分成小塊。作品在成型后經過烘烤可以定型，可以長期保持。由于軟陶具有這樣的特征，因此它特別容易引起不同年齡段幼兒的興趣?！拘“唷?歲幼兒的手腦協調得不是很好，做軟陶時還不能雙手配合。為了讓小班幼兒熟悉軟陶的特質，9、在開始階段可以先讓幼兒自由擺弄軟陶，從而使幼兒積累有關軟陶的顏色、手感、性狀等的感知經驗。當幼兒體驗到由于手的動作改變了軟陶的形狀時，自然也就知道了軟陶的可塑性。教師可適時引導幼兒塑造如棒棒糖、糖葫蘆、面條等簡單的物品，使幼兒初步了解軟陶能夠塑造出各種各樣的物體形象?！局邪唷?歲5歲幼兒手眼的協調性有了較大飛躍，注意力較為穩定。他們已能運用搟面棒、木刀、尺、木筆等工具進行切割、壓粘。教師可以讓中班幼兒嘗試運用輔助材料來塑造物體，并表現出物體的主要特征。如塑造蘋果時，可引導幼兒用紅顏色的軟陶搓圓，插上小樹枝即可。中班幼兒可以把各種形象表現得比較清楚，因此教師可以引導幼兒塑造由幾個部分組成的較為復10、雜的物象，如，先讓幼兒用兩個大小不同的球體做成小鴨形象，再捏出兩片扁扁小嘴。【大班】6歲7歲幼兒的小肌肉群發育日漸結實，抽象思維迅速發展。在制作軟陶過程中，幼兒的想象力和創造力將進一步得到拓展，手眼配合的協調性將得到更多的鍛煉。1.5 教學模式：- 軟陶藝術創想課程主要采用體驗式教學模式，通過聲音、圖像、文字、動畫一體化界面加大了對孩子的感官刺激，使教學變得形象化，生動化，主體話，從而提高了孩子的興趣與記憶，提高學習效率。2、教學方法和技巧：2.1 教案設計及教學流程：- 教學目標:教師首先要明確每堂課的教學目標，找到教學中的重點 與難點。教師要充分了解自己所教孩子的特性，這樣在 設計每一堂課11、的同時預計孩子在每一個環節的反應與 他們能夠達到的水平。- 教學內容:孩子在每節課所要學習有關內容。- 教學準備:教學操作學具，學具等。- 教學教具：卡片，頭飾，實物等。3、軟陶教學課例指導：3.1 指導方式：- 由幼兒園管教學的老師或者教研組，按照軟陶藝術創想課程的評課標準進行自評。3.2 評課標準：軟陶藝術創想課評課標準評分教師手工教師語言：10分是否富有引導啟發性和帶動性。能否充分的調動孩子的學習積極性。語音和語調是否規范適當，符合幼兒語言教學的特點。是否有足夠的親和力教態：10分教態是否大方得體。表情是否自然。指示手語是否得當。肢體語言：10分肢體語言是否豐富并且規范合理。動作是否形象12、并且具有帶動性的學習效果。是否有助于鍛煉孩子的動作性發展和理解性的思維發展。課控技巧：10分能否有效的控制課堂，很好的駕馭課堂氣氛。當課堂出現情況時，使用的課控方法是否有效并符合幼兒年齡。互動：10分課前互動是否到位。2、與孩子的互動性語言是否得當。孩子常規：10分課堂常規、游戲常規和學習習慣如何.2、整節課注意力和思緒是否關注著老師。不開小差或出現沉悶和注意力分 散的狀況。學習表現：5分能否認真聽課并積極參與教學活動。能跟著或根據老師的引導進行軟陶制作在學習過程中是否能體現了孩子自覺獲得學習的方法。在游戲過程中是否體現了孩子自覺獲得解決問題的能力?；颖憩F：10分孩子和老師的互動性語言是否豐13、富?；舆^程中是否體現了以孩子為主，老師為輔的教學模式。能否及時回應老師的提問和指令。教學流程教學內容：5分是否有科學性、知識性和趣味性。教學內容的量是否符合孩子的掌握。教學內容的搭配是否合理，并符合孩子的認知理解過程。4、對教育時機的把握，是否能彈性的處理在教學過程中發生與預定目標不 符合的教學內容。5、是否嚴格按照規定流程組織授課。教學道具：5分運用的教具和學具是否科學、合理、美觀、環保和可操作。道具的色彩和大小是否符合孩子的視覺。道具是否直觀形象符合孩子的認知理解。教學方法：5分設計的目標是否符合孩子的發展需要。設計的教學環節是否層次清晰和明了。環節之間銜接是否緊湊。是否能突出重點和難點14、。教學環節的展現是否能由淺入深、由易到難和循序漸進的。采用的教學方法是否新穎、科學、合理、啟發和激活幼兒思維。從整個教學活動過程看，是否體現幼兒情感、社會性和價值觀。教授語言習得的思路是否正確。四、游戲：5分設計的游戲是否與教學內容相對稱，并符合孩子的認知能力。是否明確并達到游戲目的。游戲是否有語言跟讀練習。結束課堂：5分結束課堂前是否有總結和檢測孩子的掌握情況。4、教學效果呈現：4.1 呈現方式：- 節慶作品展。 - 期末教學匯報課。4.2 呈現內容; - 孩子作品展示及教師作品展示。4.3 表演題材：- 軟陶藝術創想課程主體教學內容里拓展。三、軟陶藝術創想課程常見問題解答：3.1 小班孩子15、年齡小，能不能學會，學了有用么？Answer：小班的孩子正是處于動手學習的關鍵期，從小班開始學習，是最好的。這個時期的孩子模仿能力強，提高動手能力，拓展思維能力。3.2 軟陶藝術創想課程收費太貴，家里資金緊張，家長難以接受。Answer：老師首先要同情體諒家長的難處，但是我們家長無論做什么都是為了給孩子創造更好的條件，為孩子以后的發展打好基礎，讓他們能夠在將來激烈的社會競爭中找到自己的一席之地。要獲得回報就要先付出，所以就得投資。軟陶藝術創想課程就是一個非常值得您為孩子投資的項目課程。他的學習內容對于孩子來說再適合不過，能培養孩子的興趣，我們都知道興趣是最好的老師，有了興趣孩子就能夠學好.總的16、來說，這本教材能夠帶給孩子的是一輩子的東西，絕對是不能用那幾百塊錢來衡量的。3.3軟陶課就是玩兒，家長擔心學不到東西。Answer: 學習最好的動力就是興趣，玩軟陶是孩子的天性，有了興趣，孩子學什么都快，在玩軟陶的過程中鍛煉手指、學習創型、認識立體空間、學會色彩搭配，最重要的是軟陶可以訓練右腦，讓孩子綜合能力快速提升。3.4 孩子上課本來就不認真，上特色課更不認真，根本沒有必要學太多。Answer :每一個孩子只有具備了將來參與競爭的能力，才能在他的人生道路上出類拔萃，我們是園丁，要幫助幼兒成長。學前進行必要也是必須的知識積累是很需要的。孩子做他有興趣的事情，就會很認真，這正是校正孩子習慣的好17、機會。3.5一個學期后，孩子會不會覺得軟陶藝術創想課程越教越枯燥。Answer：不會的，奧萊軟陶藝術創想課程的小班、中班、大班幾個階段是階梯漸進的，每個階段根據該年年齡段孩子的學習能力設定，課程和案例不重復，孩子會在學習中體驗越來越高級的案例成就感，這種興趣不會是短暫的，在軟陶創作中得到的成就感，甚至會影響到孩子成年之后。3.6軟陶課要用到什么工具，對孩子安全嗎？Answer：沒有任何鋒利的工具，烤箱由老師統一操作，杜絕一切不安全因素。3.7軟陶做出的作品可以長期保存嗎，能不能帶回家？Answer：可以的，孩子制作完成的作品經過老師的統一烤制定型后，在下一次開課時會發給孩子，能夠帶回家長期保存。3.8如果孩子在課堂上沒學會，家長可以在家輔導嗎？Answer：可以的，我們老師會告訴家長制作的要點，讓家長和孩子在家共同完成這一節課程。39能不能另買一份材料箱，在家給孩子玩？Answer：可以的，家長可以讓孩子教授如何制作，增進家長和孩子之間的交流互動，共同完成作品。四、附件：41宣傳單頁模板42宣傳三折頁模板43宣傳海報模板