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1、第 十八 周 2012 年 6 月 5 日活動名稱歌曲：大雨小雨班級中6班教者顏海璐活動目標1熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。2在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。重點、難點感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。活動準備磁帶，錄音機?；顒舆^程： 1.出示圖片，引出內容。 （1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？”（2）引導幼兒觀察后加以區分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。2.感受樂曲旋律，學唱歌曲大雨小雨。（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？（2）啟發幼兒談談強音、弱2、音代表什么。（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調及歌詞。（4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現歌曲中強弱的變化。3用動作表現歌曲的強弱變化。（1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現下大雨和下小雨。（2）教師抽取出部分幼兒設計的動作，并帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。（3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲?；顒臃此迹涸诶首x歌詞環節中，我先按照歌曲的節奏型進行示范朗讀，讓學生有一個初步的印象,再讓學生分句跟我進行模讀。在學生們正確掌握好節奏后，多給學生聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。在歌曲處理環節，引導學生通3、過強（f）和弱（p）的對比，來表現出大雨和小雨在音響效果中的區別，并運用肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓學生們放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了學生們學習的積極性。這節課學生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學效果也非常好。第 十八 周 2012 年 6 月 6 日活動名稱美術：快樂的節日班級中6班教者顏海璐活動目標1學習用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻，注意表現不同側面、不同服裝、不同動作的人的基本特征。2能大膽地選用色彩，渲染節日氣氛。重點、難點學習4、用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻，注意表現不同側面、不同服裝、不同動作的人的基本特征。活動準備組織豐富多彩的六一活動，豐富幼兒體驗。彩筆、畫紙、節日活動的照片、圖片等?；顒舆^程： 1用六一兒童節活動的照片，引導幼兒回憶六一活動的情景。（1）啟發幼兒談一談，自己參加了什么活動？表演了什么節目？喜歡什么游戲、什么節目？（2）教師根據幼兒的講述和照片、圖片，總結六一活動內容，并提出作畫要求：六一節的時候，我們進行了豐富有趣的慶?；顒樱芏嘈∨笥押屠蠋煴硌萘斯澞俊４蠹叶紖⒓恿烁鞣N游戲。六一節真熱鬧，我們今天可以用鮮艷的顏色，將歡樂的人和開心一刻畫下來。2.引發繪畫欲望。（1）教師：大家都5、參加了各種游戲。六一兒童節真熱鬧，我們今天可以用鮮艷的顏色，將歡樂的人和開心一刻畫下來。（2）討論：我們怎樣畫呢？怎樣表現出我們高興的樣子？怎樣表現我們參加了哪些活動？3幼兒作畫。教師輕聲播放歡樂的樂曲，鼓勵幼兒大膽表現。4小朋友互相講解作品，分享快樂。5在慶祝六一的歌曲和舞蹈中結束活動?；顒臃此迹?活動前，我引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子們的思路。因此，在活動中，孩子們基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品內容不相同，畫面構圖也都不相同，充分體現了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，我引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了小孩子介紹作品的興趣，并且，6、從中小孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。第 十八 周 2012 年 6 月 8 日活動名稱科學：沉與浮班級中6班教者顏海璐活動目標1初步了解不同物體的沉浮現象，并學習記錄實驗結果。2有探究的興趣和欲望。重點、難點初步了解不同物體的沉浮現象，并學習記錄實驗結果。活動準備玩水池（或裝水的大盆若干）、各種實驗材料（包括紙、木塊、金屬、海綿、石子、塑料等，還有玻璃球、塑料玩具、積木、鑰匙等）、分別標“”“”標記的記錄卡兩張。人手一個夾子、一張記錄紙、一枝筆、兩個小籮筐。活動過程： 1激發幼兒探索的欲望。 （1）請幼兒自選各種材料。先猜測一7、下，哪些會沉，哪些會浮，然后再自己動手試一試，看結果和自己想的是不是一樣。 （2）小組內交流自己的發現。 2出示標記卡。 （1）你們知道“ ”、“ ”分別表示什么意思嗎？（認識沉浮標記。） （2）出示記錄紙，提出再次活動的要求。 再選材料放入水中，觀察沉浮結果。將沉、浮的兩種材料分別放入兩個籮筐中。在記錄紙上記下操作結果。 （3）啟發幼兒采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。 3講述故事沉沉和浮浮，啟發幼兒思考：為什么沉沉在水底，浮浮在水面？ 引導幼兒大膽嘗試，通過實踐操作來證實自己的想法。并在交流中體驗到合作帶來的喜悅。活動反思： 這個活動讓幼兒過足了在玩水中進行沉與浮探索的癮。在活8、動的開始，只是讓幼兒將一些小物件，如：塑料積木、扣子、小瓶、橡皮泥、樹葉等投入水中，讓其觀察何種物體沉下去，何種物體浮上來。隨著活動的不斷深入，幼兒的欲望不滿足了，他們試圖讓浮在水面上的東西沉下去，沉在水底的浮上來。由此出現了探索的精彩畫面。整個活動過程，孩子們的探索興致一直很高，而且初步學會了遷移學習經驗。他們的小腦瓜里也有許多的疑問：“為什么有的東西沉下去，有的東西浮上來？”“海上的船很沉，為什么能浮在海面上？”等等，我只能簡單給他們講解了一下有關浮力的問題，至于再深的問題，只能留待他們長大了以后解決了。第 十八 周 2012 年 6 月 7 日活動名稱美術：盤子裝飾畫班級中6班教者顏海璐9、活動目標1 幼兒能大膽地用色彩來裝飾盤子。2培養幼兒的審美能力和環保意識，發展幼兒的觀察力、創造力及合作能力。重點、難點幼兒能大膽地用色彩來裝飾盤子?；顒訙蕚涿佬g畫冊，記號筆、水彩筆、油畫棒，盤子若干。活動過程：1猜謎引出課題。2講述：(1)幼兒進行經驗自由講述：介紹自己熟悉的盤子的特征和作用。(2)教師分別出示盤子、照片引導幼兒觀察后講述。3、討論：教師出示西班牙繪畫大師畢加索在盤子繪畫的范例。(1) 這些盤子和剛才我們所觀察到的有什么區別?(2) 上面有什么圖案？4幼兒進行裝飾。(1)請幼兒首先找準盤子的中心點。(2)在盤子上想好要設計圖案。(3)注意色彩的協調搭配。(4)隨機培養幼兒良好10、的衛生習慣。5制作：幼兒自由嘗試和設計盤子圖案，教師給予適時的指導、協助，并鼓勵幼兒進行合作。6幼兒展示作品，相互欣賞、共享同伴的勞動成果?；顒臃此迹?該活動整合了美術與數學兩個領域，在活動中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對花花綠綠的盤子感到很新奇，常發出“哇”的聲音。教師在范例的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡到繁的，由易到難，所以幼兒能長久保持注意力的集中。在教師引導的步驟非常明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花邊的排序規律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極更高，為了給“盤子”穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設計并不跟著老師“走”。在“盤子”上進行裝飾時，幼兒表現出了極大的熱情，不僅作11、畫時大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談論別人的作品。第 十八 周 2012 年 6 月 6 日活動名稱綜合：快樂的夏天班級中6班教者顏海璐活動目標1能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。2積極參與教室內“快樂的夏天”的墻飾布置。重點、難點會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。活動準備各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。活動過程： 1開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內容記錄下來。 2提問： （1）在夏天你喜12、歡干些什么？曾經參加過什么活動？ （2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內容向大家說一說。 （3）師生共同布置墻飾“快樂的夏天”。 3將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。隨時補充夏天的天空、夏天的動植物等，引導幼兒自由添畫夏天里的水果、蔬菜、昆蟲、花卉等，提問：為什么夏天有那么多綠色？活動反思： 通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時,學習了一些避暑的方法等相關知識。在活動中,幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針13、對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結合現階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛生習慣方面的教育，而相應的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。第 十八 周 202年 6 月 8日活動名稱健康：夏季的衛生班級中6班教者顏海璐活動目標1知道夏季天氣很炎熱，有很多傳染病，要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習慣。2了解蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們是害蟲。重點、難點知道夏季天氣很炎熱，有很多傳染病，要養成常洗手、生吃瓜14、果要洗凈、不喝生水的好習慣?；顒訙蕚滹@微鏡一臺。自備圖片（蒼蠅、蚊子生活習性的圖片）或錄像帶?；顒舆^程：1.用謎語引出課題。飛來飛去嗡嗡嗡，愛在臟臭地方生。身上細菌千千萬，到處傳播傳染病。（謎底：蒼蠅）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上帶著小小針。吸人血，傳染病，一定把它消滅凈。（謎底：蚊子）（1）教師念蒼蠅的謎面。提問：謎底是什么？（蒼蠅）（2）教師念蚊子的謎面。提問：謎底是什么？（蚊子）2. 認識蚊子和蒼蠅。（1）看錄像或圖片，讓幼兒認識蒼蠅和蚊子，使幼兒知道：蒼蠅、蚊子愛在臭水溝、糞坑、垃圾箱等地方生活。蒼蠅會傳播痢疾，小朋友得了痢疾會拉肚子；蚊子傳播乙腦，會傷害小朋友的大腦。（2）介紹蒼蠅是怎樣傳播15、疾病的。蒼蠅臭水溝、糞坑、垃圾箱邊生活，然后污染水、食物等，人喝了生水或吃了不干凈的食物，就會得病。3. 請幼兒在顯微鏡下觀察臟手、沒有洗的水果。4. 討論：夏天里我們應該怎樣講究衛生？（1）如何消滅蒼蠅和蚊子？（2）瓜果如何吃才衛生？（洗干凈、削皮或用鹽水泡一泡等）（3）怎樣才能健康地度過夏天？（果皮、垃圾不亂扔，和爸爸媽媽一起定時整理家居）5.總結：夏天天氣炎熱，蒼蠅、蚊子都出來了，它們是害蟲。蒼蠅愛在又臟又臭的地方飛，它身上帶有病菌，會傳染痢疾。蚊子生長在陰暗潮濕的地方，叮在人身上吸血，會傳染乙腦。要消滅蒼蠅和蚊子。小朋友要養成勤洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水等良好的衛生習慣。活動反思：16、夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產生細菌，引來蒼蠅?；顒又形页浞忠詥l式的提問與孩子們進行交流與探討，重點講解吃了不衛生不干凈的食物會怎么樣？幫助幼兒了解環境衛生對我們身體健康的重要性。第 十八周 2012 年 6 月 5日活動名稱詩歌：夏天的歌班級中6班教者顏海璐活動目標1了解詩歌中各種動物有趣的叫聲和優美的詞句，感受和體驗詩歌獨特的情趣和意境。2會用圖標記憶詩歌，并會用簡筆畫表現所創編的詩歌的內容。重點、難點會用圖標記憶詩歌，并會用簡筆畫表現所創編的詩歌的內容?；顒訙蕚湓姼柘嚓P圖標，小卡片，勾線筆人手一支。事先錄17、制好的各種夏天動物叫聲的磁帶，錄音機?；顒舆^程： 1.談話引出話題。（1）提問：現在是什么季節？你是怎么知道的？你喜歡夏天嗎？為什么？（2）小結：小朋友喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們也出來唱歌了，讓我們一起來聽聽：是哪些小動物在唱歌，是怎么唱的?2.幼兒欣賞錄制好的動物叫聲磁帶，引出詩歌。（1）幼兒模仿磁帶中一兩種動物的叫聲。（2）教師朗誦詩歌，請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動物，它們是怎么叫的。（3）逐句邊念邊出示圖標，幫助幼兒理解詩歌內容。（4）分組請幼兒扮演詩歌中的小動物，朗誦詩歌。3.學習創編詩歌。（1）提問：還有哪些小動物也會在夏天唱歌呢？（2）幼兒把想到的小動物畫在小卡片上。（3）18、將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動物，并嘗試朗誦。活動反思：詩歌夏天的歌意境優美，洋溢著歡快的氣氛；內容生動有趣，深受幼兒喜愛。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創造，有利于培養幼兒熱愛大自然的美好情感，激發幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美第 十八周 2012 年 6 月 4日活動名稱數學：裝水果班級中6班教者顏海璐活動目標1感知5的組成，能按要求選擇畫有草莓卡片放進籃子里。2愿意用語言表述操作的結果。重點、難點感知5的組成。活動準備草莓卡片，筆人手一支?！?”的組成配對材料若干套；每套19、有A-4撲克牌中的任意兩張?；顒舆^程：1.介紹活動“裝水果”（1）出示操作卡片。提問：圖片上有什么？每個籃子里可以裝5個草莓，應該怎么裝？請你先把5個草莓圈在一起，再用連線的方法把圈好的草莓放進靠近的籃子里。（2）教師請個別幼兒上來示范做一次練習。提問：他把幾個草莓和幾個草莓圈在了一起，合在一起是5嗎？2.幼兒獨立完成“裝水果”的練習。提出要求：做完練習以后，兩兩相互檢查并說一說幾和幾合起來是5.3.玩“組成配對” 讓做完練習的幼兒自由結伴，將撲克牌平分。兩人輪流出牌，要讓兩張牌上的點數合起來剛好是5。每配正確一對，就引導幼兒說一說是用哪兩張牌組合的。活動反思：整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試20、探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達幾個草莓和幾個草莓圈在了一起，合在一起是5。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念。第 十八周 2012 年 6 月 4日活動名稱體育：潛水員探寶班級中6班教者顏海璐活動目標1練習從2030厘米高處往下跳。2有學習潛水員的積極性，在活動中注意安全。重點、難點練習從2030厘米高處往下跳?；顒訙蕚湫∫巫尤舾桑c幼兒人數相等。畫有珍珠、貝殼、魚、蝦等的圖片若干，數量。布置好場地，將椅子排成一個大圓圈，中間場地作為海底?；顒舆^程： 1.扮演潛水員。 21、模仿潛水員游泳、劃水、繞過珊瑚、小島等（椅子）；活動腳踝等。 2.潛水員探寶。 練習從高處往下跳。注意落地時腳前掌先輕輕著地，并注意跳躍的力度，不要摔倒。 3.潛水員取寶。 （1）把畫有珍珠、貝殼、魚、蝦等的圖片放在“海底”。幼兒站在椅子上。教師發出信號后，幼兒從椅子上跳到“海底”。然后模仿潛水員游泳、探寶，從“海底”拾起一張圖片，以示采到了寶貝，并把寶貝放在椅子邊。幼兒站回椅子上，等待教師再次發出信號，又可跳下“海底”去探寶。 （2）游戲可反復進行。也可以先由教師出示一種圖片，幼兒去拾與所示圖片內容相同的圖片。 4.活動結束。 幼兒拿好采到的寶貝，搬椅子進活動室?；顒臃此迹罕净顒右浴皩W習雙腳22、并攏往下跳”為核心目標，以游戲潛水員取寶貫穿始終，我改變了過去先示范講解的教法，讓幼兒先自己嘗試從高處往下跳，然后再根據幼兒的情況給予反饋，幼兒在學習過程中積極思考，主動探究，自己想辦法解決問題。幼兒的參與性較強，練習從不同高度往下跳，雖然次數較多但不感單調。 第十八周 2012 年 6 月 7 日活動名稱數學：走迷宮班級中6班教者顏海璐活動目標練習按數字1-10 的順序走迷宮。重點、難點練習按數字1-10 的順序走迷宮。活動準備幼兒操作卡片等活動過程： 1、引導幼兒觀察圖案：這是什么圖形？上面有什么？（引導幼兒認識數字1-10）2、游戲：走迷宮教師：你們玩過走迷宮的游戲嗎？今天我們也來玩一玩。交代要求：從1-10的順數或倒數的方法走出迷宮看誰最快。3、幼兒游戲。提醒幼兒不能走錯。活動反思：為了激發孩子們的學習興趣，我設計了毛毛蟲吃蘋果的游戲情境，讓幼兒按照110的順序幫毛毛蟲走出迷宮。孩子們對于走迷宮的形式都比較感興趣，這節活動孩子們的興致都比較的高，能及時的跟著我后面進行有趣的數字游戲活動。