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1、化鳳幼兒園小二班班務計劃 一、 小二班班務計劃 (一)幼兒人數 本班幼兒現有39人，其中男生15 人，女生 24 人。 (二)存在的情況 1、幼兒存在分離焦慮。 2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。 3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣 4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自2、身情緒對幼兒有很大影響。 二、主要措施。 幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。 （一）保教工作 1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。 2、注重幼兒3、保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒習慣培養。 3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。 （二）安全工作 小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行 1、教師學習安4、全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。 2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。 3、嚴格執行個人衛生制度。4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。 （三）家長工作 1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。 2、召開家長會，向家長介紹一學期班級工作計劃及需要家長配合的內容。 3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。 4、 向家長宣傳，引導家長積極參加家園活動。 三、幼兒發展目標 健康： 1、愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。 2、愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。 3、在成人的5、幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。 4、在成人的幫助下，學習洗手和養成個人衛生習慣。 語言： 1、對成人提出的問題感興趣，嘗試重復成人的問題。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。 2、能聽懂成人的簡單指令。 3、愿意重復聽同樣的故事。學習使用代詞“你”“我”“他”。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。在成人的幫助下，能說出畫面上的主要內容。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。 4、能自言自語或對著小動物、小玩具等說換。學習用一些簡單的句子來表達自己的想法，如“我要喝水”“我喜歡”等。 5、能重復部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來。 社會： 6、1、 接納本班教師，愿意接受教師的親近行為。 2、 活動時知道不離開教師。 3、 在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。 4、 知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。 5、 在成人引導下，關注班級環境，愿意與教師一起參加活動。 6、 在成人的指導下，知道與自己相關的物品在班級中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。 7、 知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。 8、 在成人的指導下，知道一些簡單的是非觀念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。 9、 在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中的小問題。如自己洗手、自己喝水等。 我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。 教師：鮮春梅 2011年9月15日 5