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1、學(xué)習(xí)4的分解與合成 蒙二班：張莉活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。 2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶（1-3）2、 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？” 二、學(xué)習(xí)4的分解。 1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！ 2、 師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：4只棒棒糖。 幼：2、4個(gè)雞蛋幼：4杯奶。師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢？誰知道請(qǐng)舉手。 3、我們先來分奶。你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來說。”總結(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說邊出示數(shù)字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來說。”幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分？“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來說。”幼：我把這4個(gè)雞蛋3、，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。三、教師小結(jié) 師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。 四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。 師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn)，我們4人一組開火車去吧! ”（聽音樂玩開火車的游戲）咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）聽音樂再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）聽音樂繼續(xù)走“呀，看，這是什么啊？(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小4、朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述和3合成)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！”（教師檢查） 幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！ 師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”五、教師小結(jié)：3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.聽音樂繼續(xù)走（走出教室）六、活動(dòng)延伸： 在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。