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1、 元寶山區向陽小學校園文化建設整體規劃案元寶山區向陽小學二一二年三月一日元寶山區向陽小學校園文化建設整體規劃案 校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋學校領導、教職工，以促進學生全面健康發展為主要任務，以精神文化、環境文化、制度文化建設等為主要內容，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現學校教育理念，辦學特色的重要平臺。良好健康的的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，構建學生健康人格，全面提高學生素質。向陽小學做為新成立的一所六年制小學，必須結合學校辦學實際，服從上級教育部門領導，遵循周邊居住2、區適齡學生就近入學的原則，本著“學生身心健康是第一追求，增長知識是第一任務，提高能力是第一需要，學會做人是第一目標”的要求，培養學生德智體全面發展。結合本校實際情況，特制定元寶山區向陽小學校園文化建設整體規劃案。 一、指導思想堅持“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，建設良好的校風、教風、學風。為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校辦學特色的校園文化。二、工作目標1.努力打造符合城區學校辦學特點，適應本地特色3、的校園文化。2.在學校辦學理念的指導下，著力打造以物質文化為外殼，以制度文化為支柱，以精神文化為核心的校園文化。2.緊緊圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”的目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，通過全員參加，努力建設既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的校園文化。三、校園文化建設的內容與實施校園文化包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論等精神層面的內容以及學校的各種規章制度。（一）物質文化建設蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。”“孟4、母三遷”就是環境熏陶人成功的范例。具有生命力的環境文化對人的發展和影響是不可低估的。縣城區小學不同于大城市小學，基礎設施比較薄弱，校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學校要根據實際，本著“少花錢、多辦事、辦好事”的原則，各項目要評細計劃、科學預算，從校容校貌、教學設施、生活物資等這些看得見、摸得著的外在標志，加強縣城區小學物質文化建設。1.校園環境（1）負責人：校長、總務主任（2）實施措施：一是學校正校門是入校映入眼簾的第一設施，校門口的干凈整潔以及散發的文化氛圍代表了學校的總體形象和師生共同風貌。因此，校門入口形象區的整體規劃至關重要。我校建校時間短，校門比較新，大門左側的白磚墻壁應充分利用，從右5、至左需刻有“元寶山區向陽小學”校名。墻里側也應做有“標語”及警示內容。二是入校門后右側有一塊空地，從建校至今這片空地一直沒有合理利用，目前荒草叢生，嚴重破壞了校園的總體美感。并且由于校園呈兩梯臺階式分布，空地處于學校最低位置，空地邊緣沒有圍欄，經常有學生在此攀爬、玩耍，對學生安全造成了隱患。因此，治理空地迫在眉睫。方案有二，首先，在空地上種植刺玫，對土壤進行改良。容易成活和養殖，并且刺玫全身如果空地密布刺玫，即可以美化環境又可以阻止學生進入玩耍。其次，在空地邊緣修建30厘米高圍墻。要充分考慮其實用性、功能性，專門用于課間教師、學生小憩，給師生提供了在戶外閱讀、閑坐、三五成群進行交流、小聚的休息6、場地，彌補了我校沒有師生憩息設施的空白。 三是入校門后右側的公共土磚墻壁年久失修，破損嚴重，存在安全隱患。并且一直沒有加以合理利用，造成資源閑置。分兩步來實施，一步我校將利用校園文化建設的契機，將土磚墻壁推倒進行重建。第二步，將整個墻規劃成為展現校園文化的學校文化長廊。十面黑板作為學校文化展示區，每個年級一面，在重大節日、紀念日等組織學生動手辦黑板報，并全校進行評比。將一面作為全校師生的座右銘，激勵提醒師生踏實做人，誠實做事。剩下的三面作為學校宣傳欄，公示收費情況，發布通知以及張貼學校教育教學成果等。四是抓好學校的走廊文化建設。可以懸掛三字經；可以懸掛古詩詞；可以懸掛名人畫像；可以把師生們的書7、法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。在教學樓一樓門廳通道墻面安裝櫥窗。 五是學校后校門處有鐵柵欄圍墻，特別通透，內環北路車流大，噪聲大，這對于學校需要安靜的地方來說急需改觀。認為在鐵圍墻上種植爬山虎，這樣可以解決通透的問題，還能對噪聲起到阻隔作用，還綠化了環境。阻擋了一些小動物的進入。 六是增設校園內相關地點提示牌，處處提示、警醒。如洗手池周邊墻壁上書寫“以濫用水為恥，以節約水為榮”，“珍惜每一滴水，讓地球媽媽不再哭泣”的標語。花壇設立“綠色的生命需要我們的共同呵8、護”，“手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！”，“十年樹木，百年樹人”的提示牌。在過道張貼“上下樓梯請勿擁擠”，“語言文明，禮貌待人”的標語。2.班級陣地（1）負責人：大隊輔導員（2）實施措施：一是教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環境的布置實現“美化”。讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人。 二是教室前方貼國旗、國旗兩側貼班訓，黑板左、右側張貼課程表、值日小組、一日常規、小學生日常行為規范、小學生守則等。三是教室左右墻可以是各班布置裝飾的班級文化陣地，可以張貼字畫、人物、守則規范等。班級的墻面設計與布局也可以提倡師生一9、齊動腦動手，用自己的勞動成果美化教室。可以設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優秀作業）“榮譽展現”（展示班級、學生獲獎情況）等。四是教室其中的一個角安排成自然、書法、圖書等文化角；教室后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換。掃除工具定點存放。3.功能室文化（1）負責人：教導主任(副校長）（2）實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言；在實驗室、圖書室等張貼名人圖片；在教師教師辦公室要按現有教師做好教職工一覽表上墻和相關辦公室制度（如：教師職責、班主任職責）上墻。各負責人要各負其責，精心管理，充分發揮各功能室的作用。（二）精神文化建設 精神文10、化建設是校園文化建設的核心和靈魂。我校堅持強化自律、自強、自信、自勵的校訓教育，形成團結、向上、文明、創新的校風，要求教師樹立“廉教、愛生、嚴謹、務實”的教風，形成“博學、多思、自主、合作”學風，以素質教育為中心，全面提高教育教學質量，把向陽小學小辦成小而精致、富有特色的城區學校。負責人：校長、大隊輔導員、各班班主任實施措施：一是成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優美的校園氛圍，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有11、固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出。 二是抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。 三是開展學生禮儀教育。一方面學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育。另一方面學校全體教師要加強引導，使用文明禮貌語言，及時糾正學生說臟話等不良習慣。同時學校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。如在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”12、等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和接受的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。四是成立各類興趣小組。針對農村學校教育資源相對落后的情況，充分發揮學校有特長教師的作用，成立書法、繪畫、舞蹈興趣小組，豐富學生課外活動，同時培養特長生。五是開展各種有益的健康的活動。思想性的。如在國慶節舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數學計算比賽；作文比賽等。娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在初夏開展校級運動會：在“六一”兒童節開展美術、書法比賽、文藝匯演等在元旦開展第二課堂匯報演出等。實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活13、動；在植樹節開展植樹活動等。六是開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。組織全體教師深入研究國家課程標準的文化內涵，不僅重視傳授知識，而且重視對學生價值觀、思想感情的熏陶。采取聽取觀摩課、經驗交流、課堂研討、示范課、公開課、等形式來提高教師的教學能力。提供機會讓老師走出去學習，提高自身素質。要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。（三） 制度文化建設校園制度文化是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”。規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。它包含各種行為、規章、制度、規定，如小學生守則、教師職業道德、教師年度考核辦法、學生獎懲規14、定等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。（1）負責人：校長、總務主任、教導主任（2）實施措施：一是在學校現有一系列的規章制度的基礎上，重新予以修訂和完善。二是健全各種機構，完善規章制度，建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；建立健全安全教育制度等。（四）保障措施：成立組織、明確職責。學校文化建設領導小組組 長：李春雷（校長） 副組長：朱立君（教務副校長）、鮑文祥（總務主任） 王文翔（政教主任）、李鴻鵬 、王占軍成員： 史霄麗（大隊輔導員）、各班主任、音體美教師 總之，校園文化體現的是學校團隊持久恒定的價值取向，凝結的是一代代師生積累下來的文化內涵，是學校生存發展的巨大向15、心力。校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，還需要再一代代的師生大膽探索、不斷實踐、及時整改，使之繼承、延續、發展，經久不衰。元寶山區向陽小學二一三年三月一日煙袋小學校園物質文化建設項目預算表地點項目名稱所需經費校門入口處校門入口形象區，紅瓷磚墻壁粘貼銅字標語，舊標語描紅5000元校門入口左側空地增設師生憩息設施，修建水泥臺階，安裝木質座椅20000元校門入口右側墻壁學校文化長廊，修建磚墻，蓋琉璃瓦，掛黑板，貼標語30000元綜合樓，教學樓學校走廊文化，安裝儀表鏡，地圖，裝裱學生作品8000元學生食堂外側建柴火堆放鐵硼10000元校區內各處校園提示、警示牌8000元校區內各花壇綠化美化工程，安裝白色柵欄，栽種花木20000元各班教室班級文化陣地，懸掛班牌，張貼字畫，國旗等7000元各功能室功能室美化，粘貼勵志名言，在實驗室、圖書室等張貼名人圖片等5000元總計113000元整113000元20