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1、芒市興亞小學校園文化建設(shè)三年規(guī)劃 文化是一所學校最值得品味的東西，學校文化建設(shè)是學校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學校各項建設(shè)，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。為更進一步落實校園文化建設(shè)工作，結(jié)合我校校情實際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。 一、校情分析興亞小學位于芒市勐戛鎮(zhèn)香菜塘新村，北緯：24.3344 東經(jīng)：98.5631 ，學校創(chuàng)建于2008年，是一所六年制完全小學，學校服務風吹坡、芒丙、香菜塘及香菜塘新村四個自然村，服務半徑2.5公里。學校占地面積6894平米，建筑面積，2011平米，綠化面積1400平米，在校學生259人，其中少數(shù)民族學生82、5人。學校現(xiàn)有教職工21名（專任教師18名），其中大專學歷11人，本科學歷7人，副高級教師1人，一級教師12人，二級教師5人，市級教壇新秀1人，市級骨干教師3人。目前學校擁有教學儀器360多件套，圖書6017冊，電腦23臺，電子白板教室三個，設(shè)有教具室、計算機、圖書室、實驗器材室、少先隊活動室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室，音體美器材基本上滿足了教學需要。近幾年學校在政府和上級教育部門的關(guān)懷下，在全體教師的不懈努力下，通過“義教工程”、“校安工程”，特別是“2016年芒市義務教育基本均衡發(fā)展”迎國檢工作，興亞小學得到了快速發(fā)展。學校辦學條件不斷改善，校園內(nèi)花簇綻放，四季綠樹蔥蘢，平展硬化的地面，3、潔凈整齊的校舍布局，為師生構(gòu)建了良好的學習和工作環(huán)境，把構(gòu)建“學習的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學行為之中。學校注重常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)。我們力爭再通過三年時間的努力和探索，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、優(yōu)良校風營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學質(zhì)量一流、人民滿意的學校。 二、總體目標通過三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程4、文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。 三、工作任務 工作目標： 把學校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。 工作任務： 校園文化建設(shè)主要包括：加強校園文化環(huán)境建設(shè)，開展校園文化教育活動，注重校園文化制度建設(shè)，培育校園文化精神。 （一）物質(zhì)文化建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境將使師生觸景生情，因美生愛。 1、創(chuàng)設(shè)文化墻，把墻壁當作宣傳陣地，讓每一面墻壁說話。在教學樓上安置校風：學禮修身禮貌待人，教風：愛崗精業(yè)嚴謹求實，學風：博學慎思明辨篤行。在教學樓和學生宿舍的過道走廊上做一些文化墻,主要圍繞學校的辦學目標以“成人成才教育”為主題。在5、教室外的走道上設(shè)置可以方便更換的文化墻。 2花壇中安置簡潔的文明警示牌（如：小草對你微微笑請你把路繞一繞，小花多可愛請你別傷害，青青園中草人人愛護好），學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內(nèi)涵。 3校門口放置一塊活動提示欄，外側(cè)為“進入校園，請說普通話”，內(nèi)側(cè)為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。 4校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫，營造健康向上學習環(huán)境。 5、教師辦公室：總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、文明辦公室公約、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻，在規(guī)定位置張貼。辦公室墻壁上張貼“學高為師6、身正為范”之類的激勵語。安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己的形象。適當位置安放時鐘一只。適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息，張貼中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。征求老師的意見做一些比較溫馨的、和諧的文化。 6、功能室：各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有相適應的管理制度、名言警句。各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。線路規(guī)范，燈具安裝整齊。 7、教室美化教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則等張貼上墻。清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管7、室備用；教室無雜物。教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內(nèi)學生間的競爭。抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮班級黑板報的陣地作用。班級黑板報每月最少更新一次。 8、加強綠化管理。師生深入綠化管理，參與實踐勞動，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，點綴、布置校園，美化校園環(huán)境，在教室及各功能室內(nèi)外走道所有可以放置花盆的地方，放上盆景，讓學生自己種自己管理和維護，開展“我的小樹我來護”活動，每學期都評選護花小能手。 （二）精神文化建設(shè)精神文化是學校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次、隱8、性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。我校將從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。 工作目標： 拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。 工作任務 1、歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。 2、開展校旗、校歌、校徽設(shè)計活動。 3、創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。 4、各班制定規(guī)范的班訓、班風、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。 5、每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、愛崗敬業(yè)、助人為樂、孝老敬親評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。 6、定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”活9、動。學校在學生文明舉止、道德行為、學習習慣等方面強化教育、訓練和評比。 7、利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范，解讀校風、校訓、教風、學風。 8、定期組織讀書交流評比活動，每月評選“閱讀之星”，每期評選“讀書大王”。 9、學校把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。 （三）師生行為文化建設(shè) 工作目標： 通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。 工作任務： 1、領(lǐng)導行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰(zhàn)略眼光10、獨特的視角、創(chuàng)新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發(fā)展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和獨特的個人魅力。 2、教師行為文化：一是建章立制，嚴格管理，規(guī)范教師教學行為；二是強化師德教風建設(shè)，教師遵守師德規(guī)范；三是搞好校本培訓，建立統(tǒng)一的業(yè)務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；四是加強教學研究,以科研求發(fā)展；五是加強教學行為督導、檢查和評比。 3、學生行為文化：一是從低年級開設(shè)養(yǎng)成教育校本課；二是強化學生習慣養(yǎng)成；三是強化各類活動禮儀、儀式規(guī)范。 （四）、校園制度文化建設(shè)。 工作目標： 強化學校內(nèi)部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。11、 工作任務： 1、實行教職工周會制。每周召開教職工會。 2、繼續(xù)完善各種制度。重點修改興亞小學評優(yōu)評先推薦制度、興亞小學獎學獎教方案、興亞小學文明班級評比制度、興亞小學文明科室評比制度、興亞小學優(yōu)秀中隊輔導員評比制度、興亞小學課改先進個人評比制度、興亞小學教學常規(guī)管理細則、興亞小學學生在校禮儀規(guī)范、興亞小學校園之星評比辦法。 3、堅持校務公開，定期組織教學開放活動和民主評議活動。 （五）活動文化建設(shè) 校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，而且豐富多彩的活動可以發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進學生的發(fā)展。所以我們以學生12、為主體，以活動為載體，認真組織重點開展下列校園文化活動： 1、校園內(nèi)開展書香、花香、墨香“三香活動”書香原國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”校園是讀書的最佳場所。在瑯瑯讀書聲漸行漸遠的年代，在閱讀越來越功利化的今天，我們要讓老師們放下教輔書，拿起國學經(jīng)典，讓學生們放下復習資料，讀讀古文名著。我們要讓全校師生明白：一個愛讀書的學生不一定是學習最好的，但無疑是最有發(fā)展前途的人。讀書對學生的智力因素要求不高，整個小學階段的識字總量為313、500字，而小學低年級的總識字量就可達到1600字左右，完全可以滿足閱讀的最基本要求。所以在活動的起始階段，讓各年級的班主任老師在圖書室為學生選書，要求只有一個從培養(yǎng)讀書興趣入手，選適合本班學生閱讀的圖書。這樣，低年級教師大多選擇圖文并茂的彩繪本童話、故事書，漂亮的顏色、易懂的故事情節(jié)，就能抓住孩子們的眼球。中年級教師以白話文版并配有圖片的中西方經(jīng)典名著為主，通俗易懂的文字更容易讓孩子理解名著。高年級的圖書以科學探索為主，讓學生在了解科學的基礎(chǔ)上，激發(fā)其探索知識的熱情。學校為各班專門訂制書柜，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。圖書柜中不但有各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦的圖書，14、孩子們還可以將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享讀書的樂趣。圖書做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。確立簡單、便捷的圖書借還制度，設(shè)1名班級圖書管理員負責管理圖書，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，也從根本上解決了農(nóng)村學校閱覽室不足，圖書室利用率不高的問題。確保讀書時間，晨誦、午讀、暮省是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，是被實踐證實了的高效推進兒童閱讀的途徑。我校實施晨誦和午讀這兩項活動，并使之常規(guī)化。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩文和現(xiàn)當代優(yōu)秀散文、詩歌。“午讀”是自由閱讀時間，每周一至周四中午（11：3012：00）為午讀時間，15、每周五中午是各班的讀書交流時間，以班級為單位開展各種形式的班級讀書交流會。各教師可依照本班的實際讀書情況自行安排交流活動內(nèi)容。形式可以是新書推薦、閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。倡導教師隨班閱讀，由于我們的學生沒有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學生的閱讀興趣與方法都沒有形成，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去，蹲下來和學生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。一二年級學生小，認字數(shù)量有限，16、由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。提倡不動筆墨不讀書，每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。學校建立書香班級、書香家庭、讀書之星的評價制度。學校制作了“書香班級”流動牌，每個學期期中評選一次，看哪個班讀的書多，活動組織得多，教室布置得漂亮。讀書之星是由班上的同學推選出來，每個月評選一次，將讀書之星的照片統(tǒng)一掛在教室門口。書香家庭每一年評選一次，書香家庭由書香班級的班主任推薦，出示家庭讀書的材料后，由書香校園領(lǐng)導小組評定，學校召集家長集17、體頒發(fā)證書。學校定期舉行讀書匯報活動，讓學生、班級有展示自己的平臺，通過故事比賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等形式，展示讀書成果。讀書活動中的所有獎品，都是圖書。這就讓學生又多了一個獲取圖書的途徑。花香我們的目標創(chuàng)造一個鳥語花香、綠樹成蔭、環(huán)境幽雅的校園環(huán)境，可以陶冶師生員工的思想情操，激勵他們工作熱情和學習熱情。校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)學校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，花草樹木布局錯落有致、疏密合理。對已有草坪進行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”。對樓前、樓后、校門口等待綠化的地方進行整翻、移栽。校門兩側(cè)種18、松柏，傲骨崢嶸、四季常青、寓意堅貞不屈；在教學樓前栽種白鷺花樹寓意為百花齊放；在操場周圍栽種榕樹寓意為其樂融融。在教學樓內(nèi)增放一些盆花，各個班級、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，由師生從家中帶來種子或花苗，自己動手種植，通過一系列的校園的綠化美化活動，為師生提供了整潔、和諧、愉悅的學習生活環(huán)境，活動還培養(yǎng)了師生勤勞、愛校的良好品質(zhì)。使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。師生在欣賞和享受自己動手創(chuàng)造的景觀的同時，使學生受到潛移默化的教育。讓大腦更聰慧，行為更文明，也讓花香飄滿校園。墨香在墨香實施工作中，學校以中華傳統(tǒng)文化書法及國畫、手工等重點19、項目。以“讓每一個學生獲得自信，讓每一位教師得到發(fā)展”為理念，以全體學生為主體，以全體教師為主導，分階段實施。 書法及國畫的開展，讓學生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心。也讓丹青翰墨香溢滿校園。 2、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。把愛國主義、集體主義和學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以開學典禮、學生表彰大會及重大節(jié)日、重要活動為契機，開展 “秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”教育活動，增強學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。3、加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅持開展20、了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列征文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到家長的好評。4、充分利用校園廣播、宣傳欄、讀書征文比賽等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術(shù)氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。5、開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。學校成立興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、廣播操比賽、運動會以及書法、繪畫、手工制作等活動，擴大學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高學生21、的鑒賞能力，使學校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。6、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。我們廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、 “珍愛生命，拒絕毒品”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓同學們的視野； “祖國在我心中繪畫比賽”、 “書畫大賽”、“六一活動”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化校園文化，也推動學生22、素質(zhì)的全面發(fā)展，提高德育的實效性。 四、主要措施 1、統(tǒng)一思想，提高認識通過學習，切實提高全體師生對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，使全體師生充分認識到校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，從而把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來。 2、加強領(lǐng)導，明確職責校長、副校長、教導主任、少先隊輔導員為主要成員的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導校園文化建設(shè)工作，并根據(jù)目標任務，明確職責，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。 3、以人為本，全員參與教師是校園文化建設(shè)的主體，學校充分調(diào)動全體教師的積極性、創(chuàng)造性，努力做到使教師創(chuàng)造有機會，干事有平臺，發(fā)展有空間，績23、效有獎勵，從而形成使全體教師工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。 4、精心組織，周密安排學校按照教育局和中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合實際，廣泛征求意見，廣開思路，研究制定我校校園文化建設(shè)實施方案，努力把校園文化建設(shè)和學校教育教學工作有機結(jié)合起來，確保校園文化建設(shè)與其他工作同步進行。5、挖掘資源，形成合力學校充分挖掘新的教育資源，努力使每一個角落都成為學生學習探究、實踐的園地，并積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力。 6、加大投入，分步實施學校把校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃之中，將規(guī)劃的目24、標分解落實到每學年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌措資金，加大對校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入。 五、實施步驟 1、2017年9月-2018年8月。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃；側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強化。 2、2018年9月2019年8月。進一步推進校園文化建設(shè)，側(cè)重于活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，更好形成良好校風、教風、學風。內(nèi)部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，師生行為習慣成為自然。 3、2019年9月2020年8月。總結(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。 六、保障機制 1、統(tǒng)一思想。學校把貫徹實施校園文化建設(shè)方案納入學校主要議事日程，分工負責，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。 2、健全機構(gòu)。學校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓，班主任具體抓，大隊部協(xié)助抓。 3、保障經(jīng)費。加大經(jīng)費投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學校預算，每學期不低于公用經(jīng)費的10%。4、實施原則。整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展。