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1、南街小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度（試行）一、基本理念和設(shè)計(jì)思路1、堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià) 的教育功能，“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”。確定課堂教學(xué)評(píng) 價(jià)指標(biāo)體系，要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)*的學(xué)習(xí)狀態(tài)和 情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮， 強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、注重考察體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)特征的基本要素課堂教學(xué)是一個(gè)準(zhǔn)備-實(shí)施目標(biāo)達(dá)成的完整過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜 多變的系統(tǒng)，要全面反映這個(gè)過(guò)程需耍羅列相當(dāng)多的因索。確定課堂 教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既要著眼2、于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到, 要突出體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素，以利于在評(píng)價(jià)中 進(jìn)行有針對(duì)性的診斷和正確的導(dǎo)向。3、堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評(píng)學(xué)課堂教學(xué)是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過(guò)程，是師生互 動(dòng)、生生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)具體發(fā)展冃標(biāo)的過(guò)程。“評(píng)教”，建立促進(jìn)教師 不斷提高的評(píng)價(jià)體系，這樣才有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“評(píng)學(xué)”, 建立評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系，以具體評(píng)價(jià)一堂課 的教學(xué)效果。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀 念，改進(jìn)教學(xué)。4、體現(xiàn)開(kāi)放性課堂教學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，學(xué)科、學(xué)生、教師、教學(xué)條件諸方面 的不同，使課堂教學(xué)情況千變?nèi)f化。確定課3、堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既 要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要為不同學(xué)科和不同條件的課堂教學(xué) 留有可變通的余地。提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。5、堅(jiān)持可行性可行性是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要符合當(dāng)前課 堂教學(xué)改革的實(shí)際，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是期待實(shí)現(xiàn)的冃標(biāo)，但又必須是目前條 件下能夠達(dá)到的，以利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能；評(píng)價(jià)要點(diǎn)必須是可觀 察、可感受、可測(cè)量的，便于評(píng)價(jià)者進(jìn)行判斷；評(píng)價(jià)辦法要注重質(zhì)性 評(píng)價(jià)和綜合判斷，力求簡(jiǎn)單、易于操作。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)校工作：1、課堂教學(xué)實(shí)施方案，近長(zhǎng)期工作發(fā)展規(guī)劃，有具體的工作安 排表。能按照安排表開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。2、按學(xué)校或按學(xué)科的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，人員分工，活動(dòng)記錄等材料。3、成立4、課改領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確，按分工組織開(kāi)展工作。4、校長(zhǎng)重視課堂教學(xué)改革，定期研究課改工作中的問(wèn)題，每天 走進(jìn)課堂，關(guān)心、指導(dǎo)課改。有有關(guān)課改理論講座，有聽(tīng)評(píng)課記錄， 有對(duì)課改的指導(dǎo)性文章。5、為教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，定期組織教師學(xué)習(xí)。6、積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)改革的文化氛圍，師生精神面貌好。7、按照各科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期評(píng)價(jià)課改。8、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方式靈活多樣。教師具備先進(jìn)的 課改思想，能積極參與到課堂教學(xué)改革屮去。9、加強(qiáng)校本研究，有針對(duì)性地解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。結(jié) 合木校實(shí)際，積極探索備課方式改革。10、3-6年級(jí)全部教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)情況。課堂上5、，學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)得到提高。11、把課改納入科研課題研究，定性分析，積累材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。12、邀請(qǐng)鎮(zhèn)、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課改，有相關(guān)文件或講座材料。13、舉辦課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。14、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)影響縣內(nèi)外情況。（看通訊、報(bào)道情況）教師工作：1、積極參加學(xué)校、教研組開(kāi)展的活動(dòng)。2、有自己的實(shí)驗(yàn)方案，工作規(guī)劃，工作安排。3、教師每學(xué)期至少講一節(jié)新課堂模式匯報(bào)課或研究課，參加一 次評(píng)課。4、每教師按時(shí)參加一次課改研討會(huì)，并提出有針對(duì)性的建議。5、能總結(jié)形成適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。6、對(duì)表現(xiàn)突出的教師，確定為學(xué)科帶頭人。7、能撰寫(xiě)課改相關(guān)文章或論文。8、在縣以上比賽6、中能獲得課型獎(jiǎng)勵(lì)。三、1、對(duì)教師課堂改革進(jìn)行全面評(píng)估，評(píng)估分?jǐn)?shù)納入教師綜合 評(píng)估分?jǐn)?shù)之中。2、作為年終評(píng)比先進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)教師的主要依據(jù)。南街小學(xué)教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、明確（目標(biāo)明確，具體，便于師生操作），教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、恰當(dāng)（符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際）。3、全面（體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面）。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)4、教法選擇得當(dāng)（結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主， 多法配合，優(yōu)化組合）。5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)（根據(jù)實(shí)際需要，教具、軟硬件并舉）。三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然）。7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體（根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有 小7、步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理）。8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú) 特，有藝術(shù)性）。四、教材處理設(shè)計(jì)9、教學(xué)思路清（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）。10、以舊引新（尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生 發(fā)展過(guò)程）。11、突出重點(diǎn)（體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中）。12、突破難點(diǎn)（體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡(jiǎn) 駕繁等方面），13、抓住關(guān)鍵（能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理）。五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)14、精講巧練（體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基）。15、教為學(xué)服務(wù)（體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué) 生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程）。18、6、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程（通過(guò)暴露思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)展， 總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)）。17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分， 教師指導(dǎo)有方）。18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)（目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練 意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)19、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明、有啟發(fā)性。20、言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感。21、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)。22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個(gè)人詫異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫(xiě)出有 個(gè)性特點(diǎn)的教案。八、書(shū)寫(xiě)要求23、祥略得當(dāng)。24、字跡清楚、文通詞達(dá)。九、教學(xué)思路設(shè)計(jì)說(shuō)明。25、教材分析與處理說(shuō)明。26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說(shuō)明（設(shè)計(jì)9、依據(jù)和策略等）。南街小學(xué)教師教案檢查制度教案檢查工作是學(xué)校教學(xué)管理工作的一部分，也是衡量教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的指標(biāo)之一，為強(qiáng)化教師的教學(xué)基木功，提高教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)，保證40分鐘的課堂教學(xué)效果，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定 本辦法。、檢查內(nèi)容:1、教案編寫(xiě)教案是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的具體方案，教案可詳可簡(jiǎn)。2、教案檢查規(guī)定45周歲及以下教師必須手寫(xiě)教案，并應(yīng)寫(xiě)詳案；46周歲及以上 教師可使用電子打印教案（必須是自己編撰，嚴(yán) 禁網(wǎng)上下載），也可手寫(xiě)簡(jiǎn)案。畢業(yè)班教師應(yīng)撰寫(xiě)自己的專(zhuān)題教案。杜絕使用I 口教案。3、教案內(nèi)容要求（1）根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況獨(dú)立設(shè)計(jì)、編寫(xiě)教案。不能把教學(xué)參考書(shū)和教案集里的內(nèi)容宜接抄到10、 教案本上，禁止抄襲他人教案，嚴(yán)禁下載網(wǎng)上的電子教案。教師應(yīng) 積極籌劃教師和學(xué)生的課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的教學(xué)創(chuàng)造性。（2）教案設(shè)計(jì)應(yīng)提前一周。（3）教案中耍體現(xiàn)出不同班級(jí)、不同層次學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。（4）理科教師在編寫(xiě)教案時(shí)須對(duì)例題、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)有分析，不能簡(jiǎn)單貼一張片子。語(yǔ)文教師的作文課及作文講評(píng)也要體現(xiàn)在教案上。（5）每次上完課后耍寫(xiě)出授課小結(jié)（或教學(xué)反思），及時(shí)總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)搭建臺(tái)階。（6）復(fù)習(xí)課耍有計(jì)劃、必須寫(xiě)出教案，按專(zhuān)題或章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)要 有 重、難點(diǎn)，對(duì)典型題要有舉例和分析。（7）教案必須反映出：教學(xué)目標(biāo)（包括思想培養(yǎng)、知識(shí)培養(yǎng)和 能 力培養(yǎng)）11、和要求；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)程序或步驟；教學(xué)方法；練 習(xí)與作業(yè)；板書(shū)的設(shè)計(jì)等。同吋還應(yīng)寫(xiě)好學(xué)案，對(duì)作業(yè)與練習(xí)必須 分 層次設(shè)計(jì)，上課之前備好教學(xué)用具（掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備 等），課后及時(shí)寫(xiě)出反思。二、檢查時(shí)間定期和不定期相結(jié)合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中和期末 定期檢查，平時(shí)隨機(jī)抽查35次。三、檢查方式由學(xué)校組織教研室及有關(guān)人員深入課堂或組織教 研組長(zhǎng)對(duì)收集的教案進(jìn)行全面檢查。四、檢查程序1、不定期檢查教案：即由學(xué)校組織校委會(huì)和教 研組及有關(guān)人員，檢查每位任課教師當(dāng)天當(dāng)堂課的教案編寫(xiě)情況、 上課情況，并隨即作出評(píng)定。2、定期檢查教案：（1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，各教研組長(zhǎng)耍認(rèn)真檢查每位教師兩周 教案，并12、認(rèn)真做好檢查記錄。（2）平時(shí)教研組長(zhǎng)每刀至少檢查一次自己所負(fù)責(zé)的學(xué)科教師教 案，簽字并做好記錄，與本人及時(shí)反饋。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)每次聽(tīng)課時(shí)要檢查授課者的教案，檢 查是否課案相符，耍有簽字和反饋意見(jiàn)。(4) 教研室和教務(wù)處定期對(duì)教師教案進(jìn)行抽查，備課組長(zhǎng)檢查 教案情況應(yīng)向教研室和任課教師進(jìn)行反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。教研 室除對(duì)上述檢查情況做出記錄外，還應(yīng)在檢查過(guò)的教案上簽字蓋章。(5) 定期檢查教案后，要把有關(guān)檢查情況填入教師教案檢查情 況登記表，然后移送主管教學(xué)副校長(zhǎng)抽查，教案檢查完成后，由 教研室加蓋“農(nóng)一師高級(jí)中學(xué)教案檢查”章，最后由本人領(lǐng)回、保管。五、評(píng)定等級(jí)有比較才有鑒別。教研13、室在檢查教案時(shí)應(yīng)對(duì)教案編寫(xiě)定出“優(yōu)、合格、基本合格、 不合格”四個(gè)等級(jí)。優(yōu)15%,合格占65%,基本合格和不合格20%, 然后從中評(píng)選出優(yōu)秀教案。評(píng)優(yōu)教案應(yīng)從嚴(yán)掌握，寧缺勿濫，評(píng)優(yōu) 的和不合格的須送學(xué)校最后審定。六. 優(yōu)秀教案要求優(yōu)秀教案應(yīng)具備：教案各項(xiàng)要求齊全； 設(shè)計(jì)規(guī)范；資料豐富、新穎；教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)；書(shū)寫(xiě)工整、 布局外觀有藝術(shù)性；任課受到學(xué)生歡迎；重視課后反思工作。七、教學(xué)檢查結(jié)果的運(yùn)用教案編寫(xiě)等級(jí)評(píng)定將作為個(gè)人年度業(yè)務(wù)考 核、評(píng)定職稱(chēng)、評(píng)先等的依據(jù)之一，學(xué)校將根據(jù)檢查的結(jié)果表彰先 進(jìn)，并按有關(guān)規(guī)定處理完成較差者，如責(zé)令其限期整改，降低業(yè)務(wù) 考核成績(jī)等。南街小學(xué)作業(yè)檢查制度一、教師布置14、作業(yè)的要求1、作業(yè)量：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識(shí)內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán) 節(jié)。教師布置作業(yè)要有明確的冃的，每節(jié)課都要求布置適量的課堂作 業(yè)和課后作業(yè)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成。家作分層要求，一二年級(jí)不 留家庭作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)作業(yè)不超過(guò)1小 時(shí)。2、作業(yè)內(nèi)容：(1) 教師必須熟悉新課程要求，提高平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練的針對(duì)性、有效 性。(2) 布置的作業(yè)必須經(jīng)過(guò)同年級(jí)教師精選，嚴(yán)禁不加選擇的盲目翻 印已有資料。(3) 對(duì)配合教材下發(fā)的同步練習(xí)冊(cè)的題目，同年級(jí)教師認(rèn)真研究 后，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況布置完成。3、作業(yè)形式：(1) 作業(yè)一般可分成基礎(chǔ)型、模仿型、創(chuàng)造型等幾種類(lèi)型；作業(yè)15、注 意基礎(chǔ)性、遞進(jìn)性和創(chuàng)造性。分層次布置作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都 能獨(dú)立完成作業(yè)，讓學(xué)生有足夠的自主完成作業(yè)的空間。(2) 提倡布置趣味性強(qiáng)、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活、少而精 的作業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)布置大量的、機(jī)械的抄寫(xiě)性作業(yè)。(3) 教師可指導(dǎo)有能力的學(xué)生閱讀教師精選過(guò)的優(yōu)秀課外讀物，以 拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并作相應(yīng)的督促指導(dǎo)與鼓勵(lì)。二、教師批改作業(yè)要求:1、作業(yè)收交及時(shí)，認(rèn)真檢查作業(yè)收交情況。對(duì)不交作業(yè)的同學(xué), 任課教師說(shuō)服、指導(dǎo)，及時(shí)追交，達(dá)到杜絕不交作業(yè)的現(xiàn)象。嚴(yán)禁出 現(xiàn)以機(jī)械抄寫(xiě)多遍作業(yè)對(duì)不交或沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲罰。2、我校各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)都實(shí)行全做全批。從教師的批改日期 標(biāo)注評(píng)語(yǔ)16、到學(xué)生的作業(yè)本的整潔度、書(shū)寫(xiě)格式、改錯(cuò)方式等都要嚴(yán) 格規(guī)范，借此確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、教師批改作業(yè)耍準(zhǔn)確無(wú)誤，嚴(yán)禁利用學(xué)生批改作業(yè)。4、提倡教師運(yùn)用人性化的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流。5、如果作業(yè)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，在分析原因、理解思維、理清策略 基礎(chǔ)上必須重做；如果出現(xiàn)普遍性錯(cuò)誤應(yīng)引起高度重視，及時(shí)解決并 進(jìn)一步強(qiáng)化此類(lèi)題型的練習(xí)。6、收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教師有責(zé)任留心并收集觀點(diǎn)新穎、思維 創(chuàng)新、解題獨(dú)特的優(yōu)秀作業(yè)或作品，并向全體學(xué)生推薦，分別匯編成 冊(cè)或以其他方式鼓勵(lì)學(xué)生。三、經(jīng)常檢查教師布置批改情況1、學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)格的作業(yè)檢查制度，以此為衡量教師的責(zé)任心和 T作成績(jī)的重要依據(jù)之一，使教學(xué)17、切實(shí)落實(shí)到平吋的教學(xué)訓(xùn)練中。2、控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間量，一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三四年級(jí)作 業(yè)吋間控制在半小吋以內(nèi)，五六年級(jí)作業(yè)吋間控制在1小吋以內(nèi)。通過(guò)查閱，座談，問(wèn)卷等形式，真正體現(xiàn)“教師走進(jìn)題海，學(xué)生 走出題海”的理念，切實(shí)減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，將實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到 實(shí)處。加強(qiáng)日常巡視檢查。3、將作業(yè)檢查納入備課組調(diào)研之中。教導(dǎo)處在每月組織教研組 長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)督查或定期檢查，每學(xué)期的期中、 期末對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行兩次全面檢查，了解學(xué)生作業(yè)的收交率及教師的 批閱情況并進(jìn)行詳細(xì)登記，對(duì)教師的批改情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并納入 教師個(gè)人月業(yè)務(wù)考核，還將檢查結(jié)果公示在校園網(wǎng)上。四、建立作業(yè)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxx 副組長(zhǎng)：xxx 組員：xxx、xxx