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1、試用期員工考核管理規定 隨著企業集團化管理工作的逐漸深入及企業規模的不斷壯大，一支素質高、團隊作戰能力強、文化價值趨向一致的員工隊伍將對企業的經營成敗產生決定性影響。為準確把握新入職員工的技能素質、潛在優勢以及思想動態，找出其缺點和不足，從而根據集團相應崗位的素質要求確定是否錄用，并為錄用員工的崗位配置提供客觀依據，特制定本規定。 一、試用考核的目的 1、發現試用員工的優勢和潛能，找出其缺點和不足。 2、了解其對集團所處行業、戰略發展及企業文化的認同程度。 3、了解其職業趨向，為合理配置其工作崗位提供客觀依據。 二、考核的指導思想 1、通過設置試用期員工試用指導人，完成對試用期員工的過程性指導2、記錄及考核工作。2、強調試用指導人對試用期員工的過程事件記錄，以通過事件事實對試用期員工進行考核，從而提高考核的客觀性和真實性，避免出現考核中的近期影響效應及主觀片面現象。 3、設置合理的考核指標，著重強調能力、態度、職業趨向以及對本集團所處行業、企業文化和戰略發展的認同程度。 4、采取指導人考核、同事考核、員工問卷考核等相結合的考核方式，各考核方式分別設置不同的權重。 三、考核的組織管理 集團行政人事中心負責集團總部各部門試用員工的考核管理，履行如下考核職能： 1、選定試用期員工試用指導人，并向其發放試用期員工工作行為記錄表； 2、試用期員工的崗前培訓； 3、試用員工考核的組織開展； 4、3、考核結果通知及考核面談； 5、試用員工轉正（辭退）手續的辦理； 6、對考核過程的公平性、公正性、客觀性進行監督，以保證考核質量。 四、考核的對象及試用周期 考核對象為集團總部各部門所有新入職員工，各子公司財務系統工作人員由集團行政人事中心委托下屬子公司人事部門按照本制度進行考核。員工試用期為三個月，試用期員工考核按月進行，每月一次。 五、考核分類、方式、內容及權重 試用員工考核分為試用考核及轉正考核兩類。 1、試用考核為行政人事中心組織的由試用指導人及試用期員工同事參加的考核，每月進行一次，其考核結果將唯一決定是否對試用員工進行轉正考核，也即員工只有在通過“能”和“德”的考核后，方可對其開展轉4、正考核。試用考核采取試用指導人考核（占試用考核70%的權重）、同事考核（占試用考核30%的權重）兩種方式：試用指導人考核每月進行一次，由試用指導人根據試用期員工工作行為記錄表記載情況對試用人員進行考核并填寫試用期人員工作考評表（試用指導人填寫），考核內容側重于員工能力、潛能、崗位匹配度、職業趨向、人品素養等方面的考察。 同事考核每月進行一次，由試用期員工周圍同事根據試用人員的工作表現進行考核并填寫試用期人員工作考評表（試用期員工同事填寫），考核內容側重于紀律性、團隊意識、務實性、主動性、廉潔自律等工作態度以及人品素養方面的考察。 2、轉正考核是指試用員工在通過試用考核后由行政人事中心組織的以問5、卷形式進行的考核，考核采取試用員工填寫考核問卷的方式。工在通過試用考核后開展此項考核。試用期員工未通過上述兩種考核（也即試用考核）時，本項考核不予進行。但因上述兩種考核成績突出，經部門負責人提議需要提前轉正的，則仍要進行本項目考核。考核內容側重于試用員工對集團所處行業、企業文化、戰略發展以及對本職崗位的認識等方面的考察。 六、試用指導人的工作內容 1、幫助試用員工熟悉集團環境、企業文化以及相關制度、規定（包括工作環境、相關領導及同事）； 2、幫助試用員工熟悉崗位工作內容，并對其工作進行相應的指導； 3、定期或不定期與試用員工進行溝通，了解新員工的最新動態； 4、根據試用員工實際工作開展情況填寫6、試用期員工工作行為記錄表； 5、對試用員工的工作情況進行考核。 七、考核流程 1、員工入職試用后，集團行政人事中心為其指定試用指導人，并同時向試用指導人發放試用期員工工作行為記錄表。 2、試用指導人幫助試用員工熟悉工作環境、工作內容、規章制度、企業文化等內容，使其迅速進入工作角色。 3、試用指導人根據試用員工實際工作情況填寫試用期員工工作行為記錄表，作為考核依據。 4、行政人事中心在規定的時間對試用員工組織考核，并對各考核人發放考核表格，考核由試用期員工考核指導人、同事參加。如為轉正考核，行政人事中心要對試用員工發放員工考核問卷。 5、行政人事中心匯總考核結果，并將考核結果通知試用員工。 6、7、行政人事中心依據本制度規定執行考核結果，并開展考核面談。 八、考核結果處理 1、員工試用考核結果分為優秀、良好、一般、差四個等級： 員工試用考核成績達到85 分以上的，為優秀，隨即進行轉正考核。 員工試用考核成績達到70 分以上，但不足85分的，為良好，連續兩次試用考核為良好的，進行轉正考核。 員工試用考核成績為60 分以上，但不足70 分的，為一般，連續兩次試用考核成績為一般的，給予辭退。 員工試用考核成績不足60 分的，為差，直接給予辭退。 員工三次試用考核平均成績不足70 分的，給予辭退。 2、轉正考核結果分為及格及不及格兩項 轉正考核成績為65 分以上的，為及格，給予錄用。 轉正考核成8、績為65 分以下的，為不及格，給予辭退。 九、考核面談 員工在經過試用期考核后，無論是否給予錄用，均要進行考核面談。考核面談由行政人事中心組織進行，面談內容包括： 1、試用員工對集團以及部門工作的建議； 2、試用員工對所屬部門領導、試用指導人、同事的意見； 3、對改進本崗位工作的建議。 考核面談由行政人事中心形成書面記錄并作為保密材料保存（考核面談記錄材料必須有面談人及試用員工簽名方可有效），共保存兩份，其中一份保存于員工個人人事檔案，一份由行政人事中心存入考核面談檔案。作為改進相關部門工作的參考依據，考核面談結果由行政人事中心報試用員工所屬部門負責人，其中涉及對部門負責人的意見及評價由行政人9、事中心報送該部門負責人的直接上級。 十、本制度自下發之日起執行，各子公司可參考執行。*集團有限公司后附材料：1、試用期員工工作行為記錄表2、試用期人員工作考核表（試用指導人填寫）（分管理干部、一般管理人員、財務人員、技術人員）3、試用期人員工作考核表（同事填寫）（分管理干部、一般人員）4、試用期員工考核問卷（分管理干部、一般人員）試 用 期 員 工 工 作 行 為 記 錄 表姓名： 職務： 部門: 入職時間：序號時間工作行為事件所反映出員工的技能、素質、優劣勢改進意見綜合評價： 試用指導人簽名：備注：本表格側重于記錄反映員工能力的工作事件，試用指導人每月所記錄事件不得低于10 件。一般管理人員10、試用期考核表（試用指導人用表）被考核人： 職務： 部門： 入職時間：考核項目評分析標準分值本項得分補充說明專業技能專業技能嫻熟或工作經驗極為豐富，所學專業（經驗）與崗位要求匹配度高，通常因專業優勢比同類人員在工作效率、質量等方面有出色的表現專業技能符合崗位需求，或專業與崗位不符但所積累經驗能夠適應崗位需求專業技能或工作經驗達不到崗位要求，影響工作效果學習能力對新知識渴望度較高，能利用有效的時間學習新知識、新技能，并對自身素質的提高確有實質性效果能發現自身知識或技能的不足，從而產生學習欲望，并不斷提高自身綜合技能或素質懶于學習，上進心不足，工作上追求無功無過溝通能力能通過有效溝通解決工作中存在的11、問題、化解工作中的種種矛盾，并能促進同事之間、部門之間形成良好的互動、協作關系能通過溝通解決工作中的部分問題，但有時需要借助領導及他人的幫助溝通能力差或不愿意與人溝通，并因此使同事之間或部門之間產生問題或隔閡理解能力能準確理解領導意圖并進行擴展性（或延伸性）思考，使工作能夠全方位完成，不遺留問題。能通過問題的表面發現實質性問題，從而有效解決能正確領會領導意圖并據此開展工作，所完成工作符合要求，但深入思考能力不夠，不能通過問題看本質常因理解能力不足導致工作時常出錯或不能滿足領導要求，缺乏主動性思維協作能力對與同事之間的工作協作能夠以積極的心態去處理，從不拈輕怕重，經常主動去幫助同事完成相關工作，12、并因此贏得同事的尊重能夠與同事協作完成某些工作，但有時需要經過別人提醒，在協作關系中有時會存在以自我為中心的想法，從而影響協作效果不喜歡與同事共同完成某項工作，固步自封，不喜歡主動幫助別人計劃能力經常做工作計劃，能合理有序的將領導所分配的工作任務按輕重緩急進行排列，工作的整體安排周全到位有時做工作計劃，但沒有充分意識到工作計劃的重要性，工作忙的時候便會失去計劃性考慮，出現紊亂。考慮問題有時不周全不做工作計劃，經常處于無次序的混亂狀態，工作時常出錯，有時會將重要的工作遺忘人品素養廉潔自律意識較強，遵守社會公德，講究博愛，禮貌待人，時常引導下屬提高個人品位及素質，在涉及個人利益方面原則性強有廉潔自13、律意識，行為方式容易受環境變化影響，在涉及個人利益方面往往要經過考慮才能作出決定，在提高個人思想品位方面的努力有待提高廉潔意識不足，行為方式以個人利益為主，無社會公德意識，善做表面文章分值合計綜合評價：簽名： 年 月 日一般員工試用期考核問卷（由被考核人本人填寫）被考核人： 職務： 部門： 入職時間：一、 你認為*集團的企業文化和企業理念的精髓是什么？二、 作為成長中員工的你，你準備如何設定你的職業發展規劃？三、 自入職以來，你認為你所做的最突出的一項工作是什么？四、 對現有崗位，你是怎么認識的；目前你工作中存在哪些問題或困難？接下來你是如何規劃你的工作的？五、 你所學的專業是什么？根據你現在14、的情況，你是否認為你選錯了專業？六、 你了解集團的發展戰略嗎？如果了解，談談你對此的理解。七、 結合你的性格和個人特長，你認為你最適合哪些方面的工作？不適合哪些方面的工作？八、 跟你以前服務過的企業相比，衛華在哪些方面做的讓你比較滿意？哪些方面存在不足？九、 年輕代表著一種資本，充斥著青春的活力和對未來美好生活的憧憬，請你描述一下你所渴望的未來理想生活的景象。（30歲以下員工回答此問題）十、古語有“三十而立、四十不惑、五十而知天命”，結合你現在的年齡以及你所承擔的家庭責任，現實生活給了你哪些感受？另外，再談一下你的人生價值觀。中高層管理人員試用期考核表（同事及下屬用表）被考核人： 職務： 部門15、： 入職時間：考核項目評分析標準分值本項得分補充說明紀律性嚴格遵守集團各項規章制度，服從上級指揮，能以自身行為為表率，引導員工增強行為約束意識能夠遵守集團各項規章制度，但認識不夠深刻，有時會以領導的姿態而不執行某些要求所有人執行的規章制度行為松散，經常違反公司規章制度，對制度的重要性和意義缺乏認識忠誠度堅決抵制、揭發對公司發展不利的行為，廉潔奉公，不弄虛作假，不拉幫結伙，不計較個人得失，堅持原則，能以自身的努力為公司創造更多的價值自我要求比較嚴格，但有時會因不想得罪人而忽略某些損害公司利益的行為；在有情緒的時候，往往會不自覺的發生一些觸犯公司利益的行為以自我利益為中心，經常忽視公司利益，善做表16、面文章，有通過一些不正當的手段（弄虛作假、拉幫結伙）謀取個人利益的可能，但整體表現尚達不到辭退的程度主動性積極主動工作，能經常主動做些開創性的工作，所有成績的取得完全靠個人的不懈努力；勇于解決工作中的困難，且不等不靠能夠主動開展工作，有時需要經過領導提醒；在工作中或面對困難時有時會存在依賴思想沒有主動開展工作的意識，工作中經常出現等、靠、要的現象，并因此而影響工作進程互動性能與部屬形成合理有效的工作分工格局，能經常聽取員工意見并發揮其主觀能動性，上下級之間能進行有效溝通，部屬能以積極的態度參與日常事務日常工作中完全以自我為中心，對調動員工積極性方面有待提高，上下級之間溝通力度有待加強，不太注意17、聽取員工意見上下級之間無互動性，純粹是單向的命令指揮，員工積極性不高，上下級之間很少進行溝通責任心對工作盡職盡責，主動承擔崗位責任，有強烈的指導培養下屬的意識，非常關心集團整體經營業績，有強烈的危機意識，能夠經常提出有關集團公司發展的合理化建議對工作盡職盡責，但對本職工作以外的事情關心度不夠，對下屬缺乏足夠的指導和培訓對工作不負責，遇事喜歡扯皮、推諉責任，喜歡表功，無培養指導下屬意識協作性對分工協作性質的工作態度積極、端正，能有效配合相關人員完成任務對分工協作性質的工作態度一般，工作激情欠缺，工作完成情況質量一般無分工協作意識，存在明顯的依賴思想，工作完成情況質量較差職業素養敬業精神良好，職業18、趨向明確，團結、誠信、務實、高效、友善、樂助、自信敬業精神良好，職業趨向明確，有時會因思想或情緒影響工作效果敬業精神一般，無明確的職業目標，有時會因考慮個人利益而影響工作分值合計綜合評價：簽名： 年 月 日中高層管理人員試用期考核表（試用指導人用表）被考核人： 職務： 部門： 入職時間：考核項目評分析標準分值本項得分補充說明執行能力執行力強，能主動、迅速組織相關力量完成各項工作任務，且在工作中充當核心指揮員角色，下屬分工明確、工作激情高昂執行力一般，能保證按時完成各項工作任務，但需要借助領導支持，下屬分工不很明確，工作激情一般執行力差，時常不能按時完成任務，沒有有效利用、鼓勵下屬員工的意識，經19、常依靠自身努力來完成工作決策能力能充分根據行業背景、企業發展戰略及現狀來規劃所負責的工作，決策的科學性、合理性高，能抓住主要矛盾能在領導引導下作出合理決策，或在工作中出現問題后作出合理決策，所作決策只是為了解決問題，前瞻性差經領導引導后，或在工作中出現問題后，仍不能做出正確決策創新能力能在工作中經常主動的提出新的工作理念、方法，對改進工作質量和效率均有很大的幫助能根據工作中存在的問題對工作進行逐步創新，避免重犯錯誤，有時不能正確厘定穩定與創新的關系墨守成規，不思創新，經常對工作中存在的問題提出各種辯解理由團隊能力以集團整體利益為原則，能迅速組建高質量、高效率的團隊并順利完成預定任務，且自身也能20、迅速融入不以本人為核心的團隊所組建團隊能完成預定工作任務，但經常受地位、臉面、合作意識等因素影響而不愿加入非本人為核心的團隊無團隊意識，喜歡孤軍奮戰，一旦加入某團隊，經常制造矛盾，從而影響別的團隊成員，降低團隊工作效果思維能力思維活躍，整體意識較強，經常因環境變化修正自己的觀念，對新生事物感興趣，能迅速將一些成熟的思考付諸行動經常思考問題，所考慮問題的方面存在局限性，已形成的觀念不易變更，有時存在眼高手低等能動性不強的現象思維能力一般，思想固化，對新事物反感，僅憑經驗行事甚至存在夸夸其談、眼高手低等現象領導技能領導方式得當，能最大限度調動員工的積極性和創造性，所領導部屬分工明確、士氣高昂，團隊21、意識強烈，整體工作能有條不紊、高質量、高效率完成領導方式有待改進，所領導部屬能夠按要求完成任務，但員工整體士氣有待提高；其管理行為能被多數部屬所接受不講究領導方式，部屬怨言四起，工作氛圍壓抑、沉悶，員工士氣低落，純粹處于被命令、指揮狀態，導致整體工作效率低下人品素養廉潔自律意識較強，遵守社會公德，講究博愛，禮貌待人，時常引導下屬提高個人品位及素質，在涉及個人利益方面原則性強有廉潔自律意識，行為方式容易受環境變化影響，在涉及個人利益方面往往要經過考慮才能作出決定，引導員工提高個人思想品位方面努力不夠廉潔意識不足，行為方式以個人利益為主，無社會公德意識，善做表面文章分值合計綜合評價：簽名： 年 月22、 日崗位匹配度其能力、性格、職業趨向很適合現有崗位，綜合素質甚至超出崗位條件要求能做好本職工作，部分條件不符合崗位任職要求但有提高的可能，整體素質不至于影響工作全局，職業趨向適合現有崗位整體素質不符合崗位任職要求，且對現有崗位不感興趣或不得以而從事享有崗位財務人員試用期考核表（試用指導人用表）被考核人： 職務： 部門： 入職時間：考核項目評分析標準分值本項得分補充說明專業技能專業技能嫻熟或工作經驗極為豐富，所學專業（經驗）與崗位要求匹配度高，通常因專業優勢比同類人員在工作效率、質量等方面有出色的表現專業技能符合崗位需求，或專業與崗位不符但所積累經驗能夠適應崗位需求專業技能或工作經驗達不到崗位要23、求，影響工作效果學習能力對新知識渴望度較高，能利用有效的時間學習新知識、新技能，并對自身素質的提高確有實質性效果能發現自身知識或技能的不足，從而產生學習欲望，并不斷提高自身綜合技能或素質懶于學習，上進心不足，工作上追求無功無過分析能力邏輯思維及數字分析能力強，能通過數字分析及推理發現企業經營中的問題，并能站在財務專業角度對所發現問題提出解決意見；分析結果客觀公正，說服力強有一定的邏輯思維及數字分析能力，有時不能發現某些潛在問題，分析結果有一定的可參考性邏輯思維及數字分析能力差，很少能發現某些潛在問題理解能力能準確理解領導意圖并進行擴展性（或延伸性）思考，使工作能夠全方位完成，不遺留問題。能通過24、問題的表面發現實質性問題，從而有效解決能正確領會領導意圖并據此開展工作，所完成工作符合要求，但深入思考能力不夠，不能通過問題看本質常因理解能力不足導致工作時常出錯或不能滿足領導要求，缺乏主動性思維協作能力對與同事之間的工作協作能夠以積極的心態去處理，從不拈輕怕重，經常主動去幫助同事完成相關工作，并因此贏得同事的尊重能夠與同事協作完成某些工作，但有時需要經過別人提醒，在協作關系中有時會存在以自我為中心的想法，從而影響協作效果不喜歡與同事共同完成某項工作，固步自封，不喜歡主動幫助別人計劃技能經常做工作計劃，能合理有序的將領導所分配的工作任務按輕重緩急進行排列，工作的整體安排周全到位有時做工作計劃，但沒有充分意識到工作計劃的重要性，工作忙的時候便會失去計劃性考慮，出現紊亂。考慮問題有時不周全不做工作計劃，經常處于無次序的混亂狀態，工作時常出錯，有時會將重要的工作遺忘人品素養廉潔自律意識較強，遵守社會公德，講究博愛，禮貌待人，時常引導下屬提高個人品位及素質，在涉及個人利益方面原則性強有廉潔自律意識，行為方式容易受環境變化影響，在涉及個人利益方面往往要經過考慮才能作出決定，在提高個人思想品位方面的努力有待提高廉潔意識不足，行為方式以個人利益為主，無社會公德意識，善做表面文章分值合計綜合評價：簽名： 年 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