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1、智慧教育解決方案第一頁，共37頁。教育改革(gig)的四個轉變以教為主以學為主教學內容教學(jio xu)空間教學(jio xu)評價以專業教育為主通識教育和專業教育有機結合以課堂為主課內外結合以結果評價為主結果和過程評價結合教學觀念第二頁，共37頁。教育(jioy)三維目標n1.知識與技能：即每門學科的基本知識和基本技能。n2.過程與方法：即讓學生了解學科知識形成的過程、“親歷”探究知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創新精神和實踐能力等。n3.情感、態度和價值觀：即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度，具有科學(kxu)精神和正確的世界觀、人生觀、價值2、觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。（知識、技能）（情感、態度和價值觀）（過程、方法）（目標整合）人的發展當前教育信息化主要輔助實現“知識與技能(jnng)”目標教、學效率的提升創造力的培養第三頁，共37頁。教育領域劃分(hu fn)-1361518202560母嬰學前中小學大學/研究生留學職業考試職業技能少兒外語成人外語興趣綜合K12用戶年齡按用戶年齡劃分，教育主要有11大領域，其中的基礎教育階段統稱為k12，其面向(minxin)的對象主要是中小學生、教師和家長。第四頁，共37頁。目錄(ml)1基本(jbn)概述教育(jioy)信息化趨勢2智慧教育方案3智慧教育新理念4第五頁，共373、頁。智慧教育國際(guj)趨勢NETP2010、NETP2016國家教育技術(jsh)規劃iN2015（智慧(zhhu)國2015）計劃智慧(zhhu)教育計劃2011年提出智慧教育推進六大戰略n智慧教育已成國際共識 第六頁，共37頁。教育的技術趨勢(qsh)和教育部政策支持技術(jsh)趨勢增強現實(xinsh)(AR)技術傳感技術虛擬現實LBS紙屏同步技術智慧教室語音測評技術多點觸控技術學習分析技術大數據技術相關支持政策2012：出臺教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）2012：九部委下發關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知2014：中央電化教育館印發2014年教育資源、4、應用和服務重點工作2016：教育部辦公廳下發2016年教育信息化工作重點2013：教育部下達各省教育信息化“三通工程”年度任務指標2016：教育部關于印發教育信息化“十三五”規劃的通知l基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系;l基本實現教育信息化對學生全面發展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創新發展、均衡發展、優質發展的提升作用;l基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創新發展的中國特色教育信息化發展路子發展目標第七頁，共37頁。教育(jioy)信息化發展趨勢1990200020082016計算機機房基礎(jch)網絡5、化應用(yngyng)開展資源整合IT資源應用教育信息化智慧教育全面整合與優化，支撐教育、科研、管理和服務主業務，運用新技術及新方法優化傳統教學模式數字化教育基本的教學、科研、管理和服務系統的信息化，輔助教學網絡化教師、學生上網，校園網，認證、計費、管理計算機機房計算機輔助教學n當前正處于數字化教育到智慧教育邁進第八頁，共37頁。智慧(zhhu)教育定義智慧智慧(zh(zh huhu)教教育資源育資源技術創新方法(fngf)創新智慧教智慧教室室智慧智慧校園校園智慧圖智慧圖書館書館智慧智慧電子電子書包書包智慧教育云智慧教育云SPoCSPoCMooCMooC網絡網絡學習學習空間空間遠程教遠程教育育6、STEAMSTEAM智慧教育環境智慧教育方法智慧教育方法智慧教育（SmartEducationSmartEducation）理念創新創客教創客教育育智慧智慧終端終端智慧人才善于學習、善于協作、善于溝通、善于研判、善于創意、善于解決復雜問題n通過構建智慧學習環境，共享智慧教育資源，運用智慧教學方法，促進學習者進行智慧學習，從而培養具有高智能和創造力的智慧人才第九頁，共37頁。智慧(zhhu)教育與數字教育數字教育智慧教育發展目標提高教育質量和效率培養智慧型、創新型人才技術作用技術是工具、媒體、高效率傳遞知識技術變革教育，改變教育戰略實施的生態環境核心技術計算機、多媒體、互聯網、Web2.0云計算7、機、大數據、物聯網增強現實、移動通信、定位技術建設模式建設導向，建網、建庫、建隊伍應用驅動，根據教育教學應用建設配套環境、資源和隊伍學習資源靜態固化、結構封閉、CIA課件、網絡課程、數字圖書、專題網站動態生成、持續進化、開放建設，MOOC、微課、移動課件、電子采集、可進化的內容庫學習方式多媒體學習、網絡學習泛在學習、云學習、無縫學習教學方式以教師為中心，多媒體輔助教學、網絡教學、遠程教學以學習者為中心，大規模在線開放教學、深度互動教學、智能教學（智能備課、智能批閱等）科研方式基于有限資源的、小范圍協同教研跨區域大規模協同科研，科研數據及時分享與深度挖掘管理方式管理信息分散，標準各異，人管、電控8、高度標準化，歸一化管理，智能管控評價思想經驗導向的評價數據導向的評價，基于大數據庫的科學評價n智慧教育是數字教育的高級發展(fzhn)階段，旨在提升現有數字教育系統的智慧化水平，深度融合信息技術與教育主流業務教學(jioxu)資源數字化及教學(jioxu)輔助工具教學模式的改革創新及智慧管理第十頁，共37頁。智慧教育(jioy)的教育(jioy)特征信息技術與學科教學(jioxu)深度融合全球教育資源無縫(wfn)整合共享無處不在的開放、按需學習基于大數據的科學分析與平均綠色高效的教育管理l課堂教學組織靈活多樣l豐富的學科教學專用軟件l高效的學科知識傳授與學科能力培養l教師和學生關注技術轉變為9、關注教學活動本身l多途徑實現l隨意獲取任何適合自己的教育資源l突破教育資源地域限制l縮小世界教育鴻溝l提升欠發達國家和地區的教育質量l智慧教育需要更具“智慧”的教育評價方式，靠數據說話是智慧教育評價的重要指導思想l智慧教育不是一個割裂的教育空間，而是通過網絡將學校、家庭、社區、博物館、圖書館、公園等各種場所連接起來教育生態系統l多途徑實現l教育事業的可持續發展l實現管理數據的統一采集與集中存儲l實現管理業務流程的統一運行與監控l有效提高管理效率和質量第十一頁，共37頁。智慧(zhhu)教育的技術特征n情境感知：智慧教育最基礎的功能特征(tzhng)，依據情境感知數據自適應地為用戶提供推送式服務10、n無縫連接：泛在網絡是智慧教育開展的基礎，基于泛在網絡的無縫連接是智慧教育的基本特征(tzhng)n全向交互：教與學活動的本質是交互，智慧教育系統支持全方位的交互，包括人與人之間的交互以及人與物之間的交互n智能管控：教育環境、資源、管理與服務的智能管理是智慧教育的核心特征(tzhng)n按需推送：智能教育要達成“人人教、人人學”的美好愿望，教育資源可以按需獲取和使用，教與學可以按需開展。n可視化：信息時代數據處理與顯示的必然趨勢，可視化是智慧教育觀摩、巡視、監控的必備功能，也是智慧教育系統的重要特征(tzhng)第十二頁，共37頁。目錄(ml)1基本(jbn)概述教育(jioy)信息化趨勢2智11、慧教育方案3智慧教育新理念4第十三頁，共37頁。當前教育現狀(xinzhung)分析n基礎設施薄弱，資源共享水平低n教育觀念相對(xingdu)落后，內容方法比較陳舊；n中小學生課業負擔過重，n素質教育推進困難；n學生創造力不足；n城鄉之間、區域之間教育資源配置不均；n高考改革挑戰傳統教育模式；n校園信息化單個業務系統較多，業務環節尚未全部覆蓋，信息孤島問題突出（單個應用、數據互通、流程再造）n各地校園安全事件頻發等等；n教育(jioy)發展不均衡 教、學效率低下創造力不足123第十四頁，共37頁。智慧教育(jioy)的目標n智慧教育通過創新應用信息技術，促進教育均衡發展，提高教與學的效率以及12、培養學生(xusheng)的創造力,帶動整個教育系統的全面改革，助推實現“中國教育夢”中國(zhn u)教育夢123第十五頁，共37頁。智慧教育(jioy)總體框架接入層智慧(zhhu)課堂應用層智慧(zhhu)教室用戶學校老師家長學生教育主管部門平臺層云計算數據中心教育基礎數據庫大數據平臺統一運營平臺遠程教育智慧圖書館掃碼終端監控終端智能穿戴設備PC終端手機平板電腦數據層智慧教育云平臺教育資源共享平臺教育資源庫協同辦公教務管理教育信息管理家校管理校園一卡通綜合管理智慧校園智慧人人通智慧教學智慧管理第十六頁，共37頁。智慧(zhhu)教育云平臺架構云管理中心統一監控(jinkn)運營自助(zz13、h)服務管理運營計費管理統一身份認證訪問權限控制安全審計管控應用層基礎架構層基礎平臺基礎設施云計算池云存儲池云桌面云災備數據失效遷移數據自動恢復跨網管理遠程容災還原虛擬+集群+負載均衡服務器集群存儲集群分布式網絡其它硬件云操作系統云中間件平臺層備課管理考試管理作業管理互動管理教研管理排課管理消息引擎流程引擎文件目錄引擎數據引擎成績管理班級管理業務能力技術能力統一門戶決策分析教學應用教學管理l基礎架構層依托云計算理論及框架，統一管理服務器、存儲、網絡等基礎設施，提高資源利用率；l平臺層：由智慧教育業務能力和技術能力組成，是平臺的能力中心，支撐智慧教育管理和智慧應用；l應用層：由智慧應用、智慧管理14、統一門戶、決策分析組成，實現智慧教育的應用；l云管理中心：負責云平臺的安全、運營等統一控制及管理；數據挖掘大數據分析第十七頁，共37頁。資源管理中心(zhngxn)智慧教育資源云平臺(pngti)架構資源(zyun)采集中心電子書包資源調度中心資源審核在線教學第三方應用習題庫試卷庫教學視頻庫備課庫教研庫資源數據中心資源加工資源標引資源分析資源銷售資源統計方正題庫第三方資源l挑戰教育資源分散，難形成規模教育資源封閉，難共享內容教育資源不平衡，難解決公平l智慧教育資源云平臺依托云計算理論及框架，以“隨時獲取，按需服務”為核心，充分利用云計算技術，將教學資源內容充分融合，為智慧教學應用提供資源豐富15、充分共享、安全可靠、標準規范的教育云資源服務n區域資源共建共享，促進教育均衡發展學校老師學生第十八頁，共37頁。智慧教學(jio xu)智慧校園定位智慧校園(xioyun)是通過提高人與人協同、物與人互動的智慧，來提高學校運營的智慧化水平管理應用層（優化人與人協同效率，提升人的洞察力。通過應用系統的建設(jinsh)，固化、優化流程，整合、積累信息，提升洞察力）網絡互聯層（支撐人與人、物與物、人與物的連接和數據傳輸）設施應用層（優化物與人的互動，通過智慧設施感知與控制“物”）智慧校園校園學校管理者教師學生人與人的協同通過IT系統，流程固化、優化，數據分析，優化協同效率，提高人人協同的智慧通過16、智慧設施，智能感知環境、人的意愿、行動，控制物，提高物為人用的智慧人與物第十九頁，共37頁。智慧(zhhu)教學智慧(zhhu)校園架構教育(jioy)智能分析教育質量(zhling)管理教育質量管理教育綜合管理校園內部管理在線教育服務遠程教育服務教育資源共享管理校園核心應用呼叫中心財務管理資產管理人力資源教師管理采購管理學校科研與教學招生管理學生活動學生財務學籍管理課程管理畢業管理成績管理學業輔導家校互動校園生活與后勤管理校園一卡通校園自助服務智慧辦公公共信息發布與管理校園通信網絡建設教育專網建設網絡建設管理智慧校園建筑教育基礎設施管理通用設施管理智慧教室宿舍管理智慧校園交通車輛管理停車收費17、管理停車監控智慧校園設施照明、電力管理供水管理供暖、燃氣管理智慧校園安防校園監控校園安保第二十頁，共37頁。智慧(zhhu)管理校園一卡通l校園一卡通l以“智慧校園”建設為最終目標，依托于校園網絡系統，實現學生證、食堂卡、圖書卡、門禁卡等多卡融合，達到對人、物、流的科學認證、消費、及行為的管理，提升校園管理水平。l主要應用l身份識別類應用l門禁子系統、考勤子系統等l消費管理類應用l餐飲子系統、超市子系統等l綜合管理類應用l查詢(chxn)子系統、掛失子系統等l增值服務類應用l銀行圈存機等上機管理(gunl)食堂消費校內超市消費校園一卡通門禁考勤系統圖書館借閱綜合信息查詢校內圈存機第二十一頁，共18、37頁。智慧教學智慧教室(jiosh)概念l 智慧(zhhu)教室概念l 智慧(zhhu)教室是運用智慧(zhhu)技術，為教學活動提供智慧(zhhu)應用服務管理的教室空間及其軟硬件裝備的總和l 內容l 教學內容的優化呈現、學習資源的便利獲取、課堂教學的深度互動、情景感知與檢測、教室布局與電氣管理等l SMART模型l 內容呈現Showing+環境管理Manageable+資源獲取Accessible+實時互動Real-time Interactivel +情境感知Testing五個維度STMAR智慧教室內容呈現Showing情景感知Testing環境管理Manageable實時互動Real19、-timeinteractive資源獲取Accessible基建數字化智能化傳統教室多媒體教室智慧教室第二十二頁，共37頁。智慧(zhhu)教學智慧(zhhu)教室總體架構智慧教室(jiosh)平臺基礎(jch)設施系統網絡感知系統實時錄播系統實時交互系統智能管控系統物理空間子系統桌椅設施子系統通風照明子系統供電配電子系統網絡接入子系統環境感知子系統人體識別子系統課程錄播子系統課程應答子系統電子學檔子系統交互演示子系統遠程視頻子系統虛擬現實子系統云端服務子系統客戶端子系統資源共享子系統中央控制子系統視頻監控子系統應急聯動子系統資源共享系統應用層平臺層接入層學生接入教師接入遠程接入智慧教室（智慧20、教室（Smart ClassroomSmart Classroom）應用）應用系統系統第二十三頁，共37頁。智慧課堂學習環境（素材(sci)/資源、情境工具、協助工具、交互工具、實錄工具）智慧教學(jio xu)智慧課堂教學(jio xu)模式老師(losh)學生備課授課布置作業批改作業改進教學預習改進學習上課完成作業查看反饋課前課中課后推送學生預習內容學生預習反饋課堂互動教學推送個性作業微課程輔導提交作業批改反饋師生互動高效個性智能深度交互循環優化第二十四頁，共37頁。智慧(zhhu)電子書包智慧教學智慧課堂(ktng)架構智慧(zhhu)教育云平臺數據上傳資源提供電子白板無線擴音系統投影儀21、高拍儀傳感器控制器電子教材教案學案課堂練習在線考試布置作業批改作業題目講解微課錄制電子教材我的學案我的試卷我的作業錯題集微課程學習歷程家校互動教師端學生端智慧課堂特點：智慧課堂特點：l由Pad、電子白板、投影儀、高拍儀、傳感器等輔助教學工具組成的智慧教室學習環境；l運用翻轉課堂的教學理念，提高學習有效性；l以課堂教學互動為主，課前準備和課后復習為補充，教學內容顯示方式多樣，激發學生好奇心和上進心；l資源、素材、練習庫豐富，在學習同時，拓展學生知識面和應用思考能力；l滿足學生個性化學習的需要，實現因材施教、提升教學質量的教育目標；Pad智慧教室第二十五頁，共37頁。智慧教學(jio xu)智慧圖22、書館總體流程圖書(tsh)訂購管理圖書編錄(binl)管理圖書管理實體圖書館用戶圖書檢索電子圖書館圖書借閱圖書續借分享推薦電子閱覽室圖書歸還圖書推薦圖書訂閱圖書上架圖書入庫座位預約圖書類別管理圖書信息管理圖書閱覽圖書盤點管理智慧圖書館概念：智慧圖書館=數字圖書館+物聯網+云計算+智慧化設備，實現智慧化的服務和管理，向讀者和用戶提供比數字圖書館更為廣泛、更為先進、更為方便的服務。智慧圖書館總體流程第二十六頁，共37頁。智慧教學智慧圖書館系統(xtng)架構借閱(jiyu)一體機PC電腦(dinno)智能終端自助還書機電子展板館藏架位管理應用層館員工作站電子閱覽室管理數據層圖書自助辦證管理圖書館管23、理接入層期刊論文視頻音頻互聯網信息課件實體資源電子資源全文庫元數據庫引文庫專家知識庫個性化服務圖書推薦全文查詢管理統計圖書訂購圖書編錄圖書類別圖書信息圖書盤點圖書上架圖書檢索圖書借閱圖書續借分享推薦圖書歸還座位預約信息服務圖書管理圖書借閱第二十七頁，共37頁。智慧(zhhu)教學遠程教育遠程教育遠程教育(yun chn jio y)應用應用學習終端(zhn dun)環境遠程教育平臺在線考試在線培訓在線學習智慧教室個人終端數字資源生成教育云數據中心遠程教育管理網絡在線教學學習互動交流第二十八頁，共37頁。智慧管理(gunl)學校教育管理(gunl)總體流程招生(zhoshng)管理學籍(xuj)24、管理收費管理注冊管理課程管理教學計劃管理教材管理排課管理選課管理教學管理成績管理畢業管理教學質量評估第二十九頁，共37頁。智慧管理學校教育管理平臺(pngti)架構CMS數據庫教務(jiow)教研數據庫教育(jioy)基礎數據庫教學計劃管理排課管理課表管理成績管理教學質量評估教師研修管理績效考核教學共享教學評比集體教研個人教研網絡教研教務管理教研管理系統管理員教師校管理人員校職工校領導教師管理學生管理學生評價檔案管理家校互動教育信息管理學校簡介校園資訊校園風光名師風采通知公告德育園地教育門戶管理內部門戶掌上校園APP第三十頁，共37頁。智慧智慧(zhhu)管理管理綜合辦公系統綜合辦公系統學校協25、同辦公教育局教職人員“綜合辦公”是面向教育局、學校、教職人員的一體化綜合應用平臺，實現了公文從擬稿、審批、會簽、簽發、分發、簽收、辦理、歸檔等公文全生命周期管理，同時提供審批、郵件、公告(gnggo)、文檔管理等十幾個組織內部日常使用功能。系統不但降低組織內行政辦公成本和人力成本，也降低了工作強度和復雜度，規范了工作流程，更強化了部門之間、單位之間的協作辦公能力，提高了工作效率和質量。公文辦理會議管理人事管理會務管理資產管理信息管理電子郵件日程(rchng)系統管理綜合辦公作為教育管理平臺的補充，接入綜合辦公集約平臺，實現協同辦公。31第三十一頁，共37頁。目錄(ml)1基本(jbn)概述教育26、(jioy)信息化趨勢2智慧教育方案3智慧教育新理念4第三十二頁，共37頁。教育(jioy)模式-翻轉課堂知識傳授(chunshu)（在教室外）知識(zhshi)吸收與掌握（在教室內）觀看教師講課視頻針對性練習快速、少量的測評解決問題促進學習情況簡述/反饋課前課中翻轉課堂的學習序列翻轉課堂的核心理念第三十三頁，共37頁。教育(jioy)模式-創客教育(jioy)創新(chungxn)教育體驗(tyn)教育項目學習法DIY理念信息技術融合以項目為中心團隊合作+以學生為中心自主學習創新意識創新思維創新能力+以學生為中心自主學習深度參與在實踐中學習+以學生為中心自主學習創客教育創客教育定義：將基于創27、造的學習視作最根本學習方式、充分重視技術工具與資源利用的培養學習者創客素養為導向的新型教育模式。傳承體驗教育(EXperientialEDucation)、項目學習法(Project-BasedLearning)、創新教育、DIY理念的思想。Scratch編程樹莓派Arduino套件機器人編程3D打印第三十四頁，共37頁。教育(jioy)模式-STEAM教育(jioy)核心特征：跨學科：強調學科融合體驗性：強調學生動手、動腦，參與學習過程情境性：強調讓學生獲得將知識進行(jnxng)情境化應用的能力協作性：強調在群體協同中相互幫助、相互啟發，進行(jnxng)群體性知識建構設計性：強調知識融合28、的創新，學習產出包含設計作品藝術性：強調提高學生作品的藝術性和美感STEAM教育中五門學科的教學必須緊密(jnm)相連，以融合的教學方式培養學生掌握知識和技能，并能進行靈活遷移應用解決真實世界的問題。第三十五頁，共37頁。基于(jy)新教育模式，我們能做什么？信息(xnx)發布微課視頻(shpn)CMS數據創客教育空間是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養學生跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的素質教育平臺。創客教育空間主要包括如下功能：l宣傳創新教育模式：發布創客教育的理念、相關學習視頻教程。供教師和學生學習；l創建創客社區：創建社區交流空間，供對創客教育感興趣的學生交流、互動、分享；l組織創客活動：定期組織青少年創新作品比賽等活動，并提供活動發布、活動報名、活動直播、作品展覽等功能；創客社區創客活動作品展覽創客微課堂活動報名活動報名信息查詢CMS管理社區管理流程管理活動數據創客教育空間第三十六頁，共37頁。Thanks!第三十七頁，共37頁。