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1、第十章職業生涯管理與職業發展HumanResourceManagement目錄一、職業生涯管理理論二、職業生涯決策三、職業生涯設計與管理四、案例討論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展（一）職業生涯的含義（一）職業生涯的含義一個人一生中從事職業的一個人一生中從事職業的全部歷程全部歷程。這。這整個歷程可以是間斷的，也可以是連續的，整個歷程可以是間斷的，也可以是連續的，它包含一個人所有的它包含一個人所有的工作工作、職業職業、職位職位的的外外在變更在變更和對工作和對工作態度態度、體驗體驗的的內在變更內在變更。職業生涯管理理論職業生涯管理理論一一.職業生涯及其管理2、的含義職業生涯及其管理的含義HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展（二）職業生涯管理的含義（二）職業生涯管理的含義個人和組織對職業歷程的規劃、職業發個人和組織對職業歷程的規劃、職業發展的促進等一系列活動的總和。它包含展的促進等一系列活動的總和。它包含職業職業生涯決策生涯決策、設計設計、發展發展和和開發開發等內容。等內容。職業生涯管理理論職業生涯管理理論一一.職業生涯及其管理的含義職業生涯及其管理的含義HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（三）職業生涯管理意義何在？（三）職業生涯管理意義何在3、？（1）有助于提高個人人力資本的投資收有助于提高個人人力資本的投資收益益（2）有助于降低改變職業通道的成本有助于降低改變職業通道的成本（3）有助于組織的發展有助于組織的發展 一一.職業生涯及其管理的含義職業生涯及其管理的含義HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展（一）擇業動機理論（一）擇業動機理論（一）擇業動機理論（一）擇業動機理論美國心理學家佛隆（美國心理學家佛?。╒ictor H.Vroom）通過對）通過對個體擇業行為的研究認為，個體行為動機的強度取決個體擇業行為的研究認為，個體行為動機的強度取決于效價的大小和期望值的高低，動機強度與效價及期于效價的大小4、和期望值的高低，動機強度與效價及期望值成正比，即望值成正比，即F=VE F動機強度，指積極性的激發程度動機強度，指積極性的激發程度 V效價，指個體對一定目標重要性的主觀評價效價，指個體對一定目標重要性的主觀評價 E期望值，指個體估計的目標實現概率期望值，指個體估計的目標實現概率職業生涯管理理論職業生涯管理理論二二.職業選擇理論職業選擇理論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論按前述觀點：按前述觀點：擇業動機擇業動機f職業效價職業效價職業概率職業概率二二.職業選擇理論職業選擇理論職業效價職業效價取決于取決于擇業者的職業價值觀擇業5、者對某項具體職業要素的評估職業概率職業概率取決于取決于某項職業的社會需求量其他隨機因素擇業者的競爭能力競爭系數HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（二）職業性向理論（二）職業性向理論（二）職業性向理論（二）職業性向理論美國心理學教授約翰美國心理學教授約翰霍蘭德認為，職業性向，霍蘭德認為，職業性向，包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業選擇包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業選擇的重要因素。個人職業性向可劃分為的重要因素。個人職業性向可劃分為實際型實際型、研究型研究型、藝術型藝術型、社會型社會型、開拓型開拓型和和常規6、型常規型六種；同時，職業六種；同時，職業類型也相應有上述六種類型。類型也相應有上述六種類型。（如圖（如圖-1所示）所示）二二.職業選擇理論職業選擇理論HumanResourceManagement第六章人力資源獲取后的錄用第十章職業生涯管理與職業發展（一）薩柏的職業生涯階段理論（一）薩柏的職業生涯階段理論（一）薩柏的職業生涯階段理論（一）薩柏的職業生涯階段理論薩柏（薩柏（Donald E.Super）是美國一位有代表）是美國一位有代表性的職業管理學家性的職業管理學家。他以美國白人作為自己的研究對。他以美國白人作為自己的研究對象，象，把人的職業生涯劃分為五個主要階段：把人的職業生涯劃分為五個主要7、階段：成長階段成長階段、探索階段探索階段、確立階段確立階段、維持階段維持階段和和衰退階段衰退階段。職業生涯管理理論職業生涯管理理論三三.職業生涯階段理論職業生涯階段理論HumanResourceManagement第六章人力資源獲取后的錄用第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（二）金斯伯格的職業生涯階段理論（二）金斯伯格的職業生涯階段理論（二）金斯伯格的職業生涯階段理論（二）金斯伯格的職業生涯階段理論美國著名的職業指導專家、職業生涯發展理論美國著名的職業指導專家、職業生涯發展理論的先驅和典型代表人物的先驅和典型代表人物金斯伯格（金斯伯格（Eli Ginzberg）研究的8、研究的重點重點是從童年到青少年階段的是從童年到青少年階段的職業心理發展過職業心理發展過程程。他將職業生涯的發展分為。他將職業生涯的發展分為幻想期幻想期、嘗試期嘗試期和和現實現實期期三個階段。其職業生涯階段理論，實際上揭示了初三個階段。其職業生涯階段理論，實際上揭示了初次就業前人們職業意識或職業追求的發展變化過程。次就業前人們職業意識或職業追求的發展變化過程。三三.職業生涯階段理論職業生涯階段理論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（三）格林豪斯的職業生涯階段理論（三）格林豪斯的職業生涯階段理論（三）格林豪斯的職業生涯階段理論9、（三）格林豪斯的職業生涯階段理論薩柏和金斯伯格的研究側重于不同年齡段對職薩柏和金斯伯格的研究側重于不同年齡段對職業的需求與態度，而美國心理學博士格林豪斯業的需求與態度，而美國心理學博士格林豪斯（Greenhouse）的研究則）的研究則側重側重于于不同年齡段職業生不同年齡段職業生涯所面臨的主要任務涯所面臨的主要任務，并以此為依據將職業生涯劃分，并以此為依據將職業生涯劃分為五個階段：為五個階段：職業準備階段職業準備階段、進入組織階段進入組織階段、職業生職業生涯初期涯初期、職業生涯中期職業生涯中期和和職業生涯后期職業生涯后期。三三.職業生涯階段理論職業生涯階段理論HumanResourceManag10、ement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（四）施恩的職業生涯階段理論（四）施恩的職業生涯階段理論（四）施恩的職業生涯階段理論（四）施恩的職業生涯階段理論美國著名的心理學家和職業管理學家施恩美國著名的心理學家和職業管理學家施恩（Edgar H.Schein）教授，根據人生命周期的特點）教授，根據人生命周期的特點及其在不同年齡段面臨的問題和職業工作主要任務，及其在不同年齡段面臨的問題和職業工作主要任務，將職業生涯劃分為九個階段：將職業生涯劃分為九個階段：成長成長-幻想幻想-探索階段探索階段、進入工作世界進入工作世界、基礎培訓基礎培訓、早期職業的正式成員資格早期職業的正11、式成員資格、職業中期職業中期、職業中期危險階段職業中期危險階段、職業后期職業后期、衰退和離衰退和離職階段職階段、退休退休。三三.職業生涯階段理論職業生涯階段理論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（五）（五）（五）（五）職業生涯發展職業生涯發展職業生涯發展職業生涯發展“三三三三三三三三三三三三”理論理論理論理論“三三三三三三”理論理論是將人的職業生涯分為三大階是將人的職業生涯分為三大階段：段：輸入階段輸入階段、輸出階段輸出階段和和淡出階段淡出階段。每一階段又分。每一階段又分為三個子階段：為三個子階段：適應階段適應階段、創新階12、段創新階段和和再適應階段再適應階段。每一子階段又可分為三種狀況：每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升順利晉升、原地踏步原地踏步、降到波谷降到波谷。如后表如后表1-1、表、表1-2、表、表1-3及圖及圖-2所示所示三三.職業生涯階段理論職業生涯階段理論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯的職業生涯的“三三三三三三”理論（表理論（表1-1）精力漸衰，但閱歷漸豐、經驗漸多，逐步退出職業，適應角色的轉換輸出自己的智慧、知識、服務、才干；進行知識的再輸入、經驗的再積累、能力的再鍛造輸入信息、知識、經驗、技能，為從業做重要準備；認識環境和社會，鍛造自己的各種能13、力主要任務淡出階段（退休前后）輸出階段（從就業到退休）輸入階段（從出生到就業前）階段HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展輸出階段的三個子階段（表輸出階段的三個子階段（表1-2）適應工作硬軟環境，個體與環境、個體與同事相互接受，進入職業角色訂三個契約：對領導，我要服從你的領導對同事，我要與你協同工作對自己，我要使自己表現出色適應階段個人的工作狀態輸出階段職業環境狀態創新階段創新階段獨立承擔工作任務努力作出創造性貢獻提出合理化建議工作出色獲得晉升發展空間小而原地踏步自身驕傲或工作差錯受到批評受到領導和群眾認可，進入事業輝煌時期個體要調整心態，適應變化了的環境：14、此時屬于職業狀態分化時期，領導和同事看法不一HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展再適應階段的三種狀況（表再適應階段的三種狀況（表1-3）面臨新工作環境的挑戰、新工作技能的挑戰、原同級同事的嫉妒、領導提出的新要求，表面的風光隱藏著一定的職業風波順利晉升職業狀態再適應階段原地踏步降到波谷“倚老賣老”不求上進的狀態出現，掛在口頭邊的話是“我早就干（想）過”，對同事容易陷入冷嘲熱諷，此時如作職業平移或變更更合適由于個體原因或客觀原因，遭受上級批評，或受降級處分，工作狀態進入波谷，此時如能重新振奮精神，有希望進入第二次“三三三”發展狀態HumanResourceMa15、nagement第十章職業生涯管理與職業發展職業發展的職業發展的“三三三三三三”理論（圖理論（圖-2）輸入階段輸出階段淡出階段適應階段創新階段再適應階段順利晉升原地踏步降到波谷HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（一）（一）（一）（一）“職業錨職業錨職業錨職業錨”理論理論理論理論埃德加埃德加施恩首先提出了施恩首先提出了“職業錨職業錨”（career anchor）的概念：一個人進行職業選擇時，的概念：一個人進行職業選擇時，始終不會放始終不會放棄棄的的東西東西或或價值觀價值觀。一個人的職業錨是在不斷探索過程中產生的一個人的職業16、錨是在不斷探索過程中產生的動動態結果態結果。施恩根據自己的研究提出了五種職業錨：。施恩根據自己的研究提出了五種職業錨：技技術或功能型職業錨術或功能型職業錨、管理型職業錨管理型職業錨、創造型職業錨創造型職業錨、自主與獨立型職業錨自主與獨立型職業錨和和安全型職業錨。安全型職業錨。如如表表-2所示所示四四.“職業錨職業錨”與與“邊界邊界”論論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯管理理論職業生涯管理理論（二）工作家庭邊界理論（二）工作家庭邊界理論（二）工作家庭邊界理論（二）工作家庭邊界理論2000年，美國學者克拉克年，美國學者克拉克（Sue Campbel17、l Clark）提出工作家庭邊界理論：提出工作家庭邊界理論：人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和家庭組成各自不同目的和文化的領域，相互影響，雖家庭組成各自不同目的和文化的領域，相互影響，雖然工作和家庭中很多方面難以調整，但個體還是能創然工作和家庭中很多方面難以調整，但個體還是能創造出想要的造出想要的平衡平衡。四四.“職業錨職業錨”與與“邊界邊界”論論HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯決策職業生涯決策一一.職業發展模式與特點職業發展模式與特點（一）男性職業發展的模式與特點（一）男性職業發展的模式與特點男性18、職業男性職業男性職業男性職業發展模式發展模式發展模式發展模式直線型職業生涯直線型職業生涯螺旋型職業生涯螺旋型職業生涯 終生從事某一專業領域的工作，在線形等級結構終生從事某一專業領域的工作，在線形等級結構終生從事某一專業領域的工作，在線形等級結構終生從事某一專業領域的工作，在線形等級結構中，從低級走向高級，不斷取得更大的權利、承擔更中，從低級走向高級，不斷取得更大的權利、承擔更中，從低級走向高級，不斷取得更大的權利、承擔更中，從低級走向高級，不斷取得更大的權利、承擔更多的責任和獲得更多的報酬多的責任和獲得更多的報酬多的責任和獲得更多的報酬多的責任和獲得更多的報酬 跨專業的職業生涯方式，圍繞職業錨19、這個核心，跨專業的職業生涯方式，圍繞職業錨這個核心，跨專業的職業生涯方式，圍繞職業錨這個核心，跨專業的職業生涯方式，圍繞職業錨這個核心，從事不同的專業工作，不斷找到發展的新起點從事不同的專業工作，不斷找到發展的新起點從事不同的專業工作，不斷找到發展的新起點從事不同的專業工作，不斷找到發展的新起點HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯決策職業生涯決策一一.職業發展模式與特點職業發展模式與特點（一）男性職業發展的模式與特點（一）男性職業發展的模式與特點職業成功與配偶的教育背景關系小職業成功與配偶的教育背景關系小職業成功與配偶的教育背景關系小職業成功與配偶20、的教育背景關系小與個人的教育背景關系大與個人的教育背景關系大與個人的教育背景關系大與個人的教育背景關系大男性職業男性職業男性職業男性職業發展特點發展特點發展特點發展特點職業輝煌的頂點通常在中年期職業輝煌的頂點通常在中年期職業輝煌的頂點通常在中年期職業輝煌的頂點通常在中年期成功的年齡與其從事的職業關系密切成功的年齡與其從事的職業關系密切成功的年齡與其從事的職業關系密切成功的年齡與其從事的職業關系密切職業成功與個人的家庭背景關系較大職業成功與個人的家庭背景關系較大職業成功與個人的家庭背景關系較大職業成功與個人的家庭背景關系較大HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發21、展職業生涯決策職業生涯決策一一.職業發展模式與特點職業發展模式與特點（二）女性職業發展的模式與特點（二）女性職業發展的模式與特點女性職業女性職業女性職業女性職業發展模式發展模式發展模式發展模式一階段模式（倒一階段模式（倒L L模式）模式）三階段模式（三階段模式（MM型模式）型模式）二階段模式（倒二階段模式（倒U U模式）模式）多階段模式（波浪模式）多階段模式（波浪模式）HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯決策職業生涯決策一一.職業發展模式與特點職業發展模式與特點（二）女性職業發展的模式與特點（二）女性職業發展的模式與特點女性職業女性職業女性職業女性22、職業發展特點發展特點發展特點發展特點兩個高峰和一個低谷兩個高峰和一個低谷兩個高峰和一個低谷兩個高峰和一個低谷就業面窄，發展速度緩慢，婚姻狀況就業面窄，發展速度緩慢，婚姻狀況就業面窄，發展速度緩慢，婚姻狀況就業面窄，發展速度緩慢，婚姻狀況對女性職業發展有較大的影響對女性職業發展有較大的影響對女性職業發展有較大的影響對女性職業發展有較大的影響HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展家庭的影響朋友、同齡群體的影響社會環境的影響職業生涯決策職業生涯決策二二.影響職業生涯決策的因素影響職業生涯決策的因素內在內在因素因素健康健康 負擔負擔 性別性別 年齡年齡個性個性特征特23、征教育教育職業職業興趣興趣HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯決策職業生涯決策三三.職業生涯的三維策劃職業生涯的三維策劃職業生涯職業生涯主動策劃在職業匹配過程中，個人根據自身的在職業匹配過程中，個人根據自身的個性、能力、素質、家庭、婚姻和年個性、能力、素質、家庭、婚姻和年齡等因素進行職業設計與職業選擇齡等因素進行職業設計與職業選擇組織策劃在職業匹配過程中，在職業匹配過程中，組織對個體的職業選組織對個體的職業選擇指導和組織對職業擇指導和組織對職業匹配過程的規劃匹配過程的規劃社會策劃社會根據地區、行業，社會根據地區、行業，和人才的布局，對人才和人才的布24、局，對人才的需求、培養、引進和的需求、培養、引進和發展等所作的總體規劃發展等所作的總體規劃HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯設計是在了解自我的基礎上確職業生涯設計是在了解自我的基礎上確定適合自己的定適合自己的職業方向職業方向、目標目標，并，并制定制定相應相應的的計劃計劃，以避免就業的盲目性，降低就業失，以避免就業的盲目性，降低就業失敗的可能性，為個人的職業成功提供最有效敗的可能性，為個人的職業成功提供最有效率的路徑，或者說，是在率的路徑，或者說，是在“衡外情，量己力衡外情，量己力”的情況下設計出的情況下設計出合理且可行合理且可行的職業生涯發的職業25、生涯發展方案。展方案。職業生涯設計與管理職業生涯設計與管理一一.職業生涯設計職業生涯設計HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯設計與管理職業生涯設計與管理職業生涯設計五步驟職業生涯設計五步驟根據個人需要根據個人需要和現實的不斷和現實的不斷變化，不斷對變化，不斷對職業生涯目標職業生涯目標與計劃進行評與計劃進行評估和調整估和調整職業生職業生涯評估涯評估職業生職業生涯策略涯策略詳細分解目標，制定可詳細分解目標，制定可操作的短期目標與相應操作的短期目標與相應的教育或培訓計劃的教育或培訓計劃確立目標確立目標根據自己的特點和現根據自己的特點和現實條件，確立自己的26、實條件，確立自己的職業生涯目標職業生涯目標關鍵：關鍵：了解職業了解職業技術和職技術和職業興趣業興趣自我認知自我認知考察客觀環境，了解考察客觀環境，了解職業分類、職業性質職業分類、職業性質及組織情況及組織情況 職業認知職業認知HumanResourceManagement第六章人力資源獲取后的錄用第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯設計與管理職業生涯設計與管理二二.職業生涯的管理職業生涯的管理（一）職業適應性管理（一）職業適應性管理（一）職業適應性管理（一）職業適應性管理對職業的適應是職業生涯的第一步。對職業的適應是職業生涯的第一步。職業適應程度可以從兩個角度分析：對職業適應程度可以從兩個角度分27、析：對人人而言而言,是指人的個性特征對其所從事職業的是指人的個性特征對其所從事職業的適合程度適合程度；對；對職職業工作業工作而言，是指某一類型的職業工作對個人的個性而言，是指某一類型的職業工作對個人的個性特征及其發展水平的特征及其發展水平的要求要求。HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯設計與管理職業生涯設計與管理主動適應職業，應做到：主動適應職業，應做到：盡量選擇自己所熱愛的職業盡量選擇自己所熱愛的職業1培養自己對所從事職業的興趣培養自己對所從事職業的興趣2盡快融入到組織文化中盡快融入到組織文化中3提高綜合素質提高綜合素質4HumanResourc28、eManagement第十章職業生涯管理與職業發展職業生涯設計與管理職業生涯設計與管理二二.職業生涯的管理職業生涯的管理（二）職業生涯的三維管理（二）職業生涯的三維管理（二）職業生涯的三維管理（二）職業生涯的三維管理職業生涯的開發應該同時進行三個維度的管理：職業生涯的開發應該同時進行三個維度的管理：職業管理職業管理、自我事務管理自我事務管理和和家庭生活管理家庭生活管理。職業職業生涯生涯管理管理職業管理家庭生活管理自我事務管理健康水平的影響心理發展水平的影響生活知識和技能的影響社交休閑方式的影響HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展l倍訊易倍訊易-http:/29、讓您獲取管理資訊更容易,提供海量的公文,范文,制度,規定。倍訊易http:/ Performance Development File職業生涯成長計劃把個人發展與企業發展緊密職業生涯成長計劃把個人發展與企業發展緊密聯系在一起，企業通過它讓員工形成合力，形成團隊，聯系在一起，企業通過它讓員工形成合力，形成團隊，為組織的目標去努力并實現自我價值。為組織的目標去努力并實現自我價值。HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展橫向發展橫向發展跨職能部門的調動、在同一跨職能部門的調動、在同一跨職能部門的調動、在同一跨職能部門的調動、在同一層次不同職務之間的調動層次不同職務之30、間的調動層次不同職務之間的調動層次不同職務之間的調動向核心方向發展向核心方向發展職務沒有晉升，但是擔負了職務沒有晉升，但是擔負了職務沒有晉升，但是擔負了職務沒有晉升，但是擔負了更多的責任，有了更多的機更多的責任，有了更多的機更多的責任，有了更多的機更多的責任，有了更多的機會參加組織的各種決策活動會參加組織的各種決策活動會參加組織的各種決策活動會參加組織的各種決策活動職業生涯設計與管理職業生涯設計與管理個人個人PPDF的三個方向的三個方向個人PPDF縱向發展縱向發展沿著組織的層級系列沿著組織的層級系列沿著組織的層級系列沿著組織的層級系列由低級向高級提升由低級向高級提升由低級向高級提升由低級向高級31、提升HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展l房地產房地產E E網網房地產E網-http:/傾力打造房地產物業管理資料庫,匯聚海量的免費管理資料。房地產E網-http:/ 小小小小A A是個來自農村的孩子。當時家鄉種地需要的暖棚材料價格昂貴，是個來自農村的孩子。當時家鄉種地需要的暖棚材料價格昂貴，是個來自農村的孩子。當時家鄉種地需要的暖棚材料價格昂貴，是個來自農村的孩子。當時家鄉種地需要的暖棚材料價格昂貴，父母覺得會制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小父母覺得會制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小父母覺得會制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小父母覺得會制造暖棚32、定能賺大錢，于是便萌生了讓小A A報考材料學的想法。報考材料學的想法。報考材料學的想法。報考材料學的想法。一向缺乏主見的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。一向缺乏主見的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。一向缺乏主見的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。一向缺乏主見的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。其實，小時候在少科站接觸了計算機，電腦一直是他最大的興趣。于其實，小時候在少科站接觸了計算機，電腦一直是他最大的興趣。于其實，小時候在少科站接觸了計算機，電腦一直是他最大的興趣。于其實，小時候在少科站接觸了計算機，電腦一直是他最大的興趣。于是他在本科期間雙管齊下33、，獲得了材料和計算機雙學士文憑。到了大四，是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計算機雙學士文憑。到了大四，是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計算機雙學士文憑。到了大四，是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計算機雙學士文憑。到了大四，由于成績突出，校方給了他材料系碩博連讀的機會，看著別人羨慕的眼光，由于成績突出，校方給了他材料系碩博連讀的機會，看著別人羨慕的眼光，由于成績突出，校方給了他材料系碩博連讀的機會，看著別人羨慕的眼光，由于成績突出，校方給了他材料系碩博連讀的機會，看著別人羨慕的眼光，他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學校為其鋪就的光明大道，后來由他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學校34、為其鋪就的光明大道，后來由他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學校為其鋪就的光明大道，后來由他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學校為其鋪就的光明大道，后來由于導師推薦改換專業方向，輾轉于導師推薦改換專業方向，輾轉于導師推薦改換專業方向，輾轉于導師推薦改換專業方向，輾轉6 6年才完成了博士學位。期間，興趣的驅年才完成了博士學位。期間，興趣的驅年才完成了博士學位。期間，興趣的驅年才完成了博士學位。期間，興趣的驅動讓他考出了微軟的計算機認證，有過網站維護的兼職經歷，但后來隨著動讓他考出了微軟的計算機認證，有過網站維護的兼職經歷，但后來隨著動讓他考出了微軟的計算機認證，有過網站維護的兼職經歷，但后來隨著35、動讓他考出了微軟的計算機認證，有過網站維護的兼職經歷，但后來隨著本專業課程的加重，便再也無暇顧及計算機的學習。本專業課程的加重，便再也無暇顧及計算機的學習。本專業課程的加重，便再也無暇顧及計算機的學習。本專業課程的加重，便再也無暇顧及計算機的學習。一位交大博士的苦惱一位交大博士的苦惱 HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展案例討論案例討論 畢業后，注重研究型的科研機構他不愿去，而想去的企業卻需要應用畢業后，注重研究型的科研機構他不愿去，而想去的企業卻需要應用畢業后，注重研究型的科研機構他不愿去，而想去的企業卻需要應用畢業后，注重研究型的科研機構他不愿去，而想36、去的企業卻需要應用型人才，他也想過靠計算機本科文憑求職，在喜歡的領域做，但他讀博期型人才，他也想過靠計算機本科文憑求職，在喜歡的領域做，但他讀博期型人才，他也想過靠計算機本科文憑求職，在喜歡的領域做，但他讀博期型人才，他也想過靠計算機本科文憑求職，在喜歡的領域做，但他讀博期間就再也沒有學習過，早已生疏，相比計算機專業人才，完全沒有競爭優間就再也沒有學習過，早已生疏，相比計算機專業人才，完全沒有競爭優間就再也沒有學習過，早已生疏，相比計算機專業人才，完全沒有競爭優間就再也沒有學習過，早已生疏，相比計算機專業人才，完全沒有競爭優勢，況且多年學成的博士專業完全放棄，也未免可惜。他空有名校博士的勢，況37、且多年學成的博士專業完全放棄，也未免可惜。他空有名校博士的勢，況且多年學成的博士專業完全放棄，也未免可惜。他空有名校博士的勢，況且多年學成的博士專業完全放棄，也未免可惜。他空有名校博士的榮譽，卻無路可走，百般后悔。榮譽，卻無路可走，百般后悔。榮譽，卻無路可走，百般后悔。榮譽，卻無路可走，百般后悔。一位交大博士的苦惱一位交大博士的苦惱 討論題討論題討論題討論題1.1.1.1.請評價小請評價小請評價小請評價小A A A A的職業發展？你能給他一些什么建議？的職業發展？你能給他一些什么建議？的職業發展？你能給他一些什么建議？的職業發展？你能給他一些什么建議？2.2.2.2.請就請就請就請就“興趣是最好的職業興趣是最好的職業興趣是最好的職業興趣是最好的職業”闡述你自己的觀點。闡述你自己的觀點。闡述你自己的觀點。闡述你自己的觀點。HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展謝謝！謝謝！HumanResourceManagement第十章職業生涯管理與職業發展