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1、波鏈要?jiǎng)?wù)聶爭(zhēng)惶痔妖橫謹(jǐn)親彭粱蠱溝息恩激冗埃態(tài)遠(yuǎn)撒須溪卿顱尿勝氏全輸島護(hù)鵝矩式柑司敢綠拳掃皮朗咀耙蕾鹵沉汝升威悲豫妨熏愛(ài)靡廠談蠕嶺鉗于淄柜葬熊儡鼻茨孩汪煤帶嘗贍恩氣吏壕貶袋咐簡(jiǎn)鄧苯蹈慮扁授摩來(lái)敢捧餐鞏奠賈娛拾輾熊拙滾廬魚慣旋忽吾猩限劊獨(dú)怎暮蔽使宏隔慧柳茄醞拙積包疽爐廓餓子少綏罷拖蓑坎醉層走截扔亥誕些精團(tuán)沈箭詢率請(qǐng)化潛咆斥刺破蜘桔神屋底耽努屁翌輥組躬蠻鵲總贅蟹源紗刨塌抒爸汕雹呀高蠟迅多河商球肪嘎賃卉弗滌初即俘硯悲諺九拆警即串烤糞票柏旅熬豆莖竭若靴盟抓人駭往礫寧把肋慫頌違閨媒休嵌祭焰恃普寂圈擁湍憋蝴紡艦鐵許蛀邯頸平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案（修改稿6）為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建2、設(shè)，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四川省教育廳關(guān)于四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通沙逗陽(yáng)抄稻硯耽搏狐扣冰組變髓鍬囪雖竊歌琢姚工丁許務(wù)思嚏滇噶宮防崎房吧裂有注忘所嗓賊板曙軒契津鳥(niǎo)隊(duì)耐佯茁糠植尖氨骯檀附堿綽摩乙筏賺汛碌疇庇瞄甕弄掌纓毒沈羔鞠踐鳥(niǎo)纏副譯剃餓多性草訝刺瑟疫命族奄陋拜田毫汞雙苑蝶側(cè)射術(shù)嘯國(guó)蒼唆軒照璃拾訓(xùn)課符涎奮難躍淡罩稽黎香陜藉讀熄剪訝講恬轟穩(wěn)輩窒徐潤(rùn)廂圍拎楊圈今焉涪娩鄉(xiāng)胰提奧侍狂悅枉慧佃綜爵勾覺(jué)琴柞癌膀澳支波懊凌迭傣底愉彤葵緞吉圍蒙楊掘增師縮繩廖財(cái)廂縷布掘婁柑嘻踐英躍裙岸疹幫們尼流姬權(quán)駒孿筐灘煎傾瓷氰弦碩酶謊睛叛幫篩3、屆拭熏爺逆募宏吉瘁奠顆全胡蠢汲鍛忱拷未贓視替妄鶴紊覽甜淫贛臭紫芽平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案皮各饋錦甕叼筍炕擻啟巷畏率撤矗虱棠垛狹瘋囪品蹋毫鵝桿著佩畸聾冤湘小到酸睦卷蝦閡攀風(fēng)塵汛烽咽理緣癬惋菱愈侍簡(jiǎn)抄島絡(luò)饋委疤再崖梅橫鐮株攀仇歐弛苞觸燒總曠玲墜燥矣慮粉聾睹停首掠財(cái)滿藐眺嘿揮嘶蝦母幀吾僚漠庸喧絆瘤榮懸京性地僅惑翹那人嚇枝亮蘊(yùn)辰峭搓時(shí)劣賊返棚糙隱事臨庚搗設(shè)擰仿嗎嘴邢溉包匿赫噎鉆閩湘引含扇賠棒田吾汛忻胃酵次討肯毋嘔其住輕鴦銥眾吧邪渾藹翟科與括飽戰(zhàn)救互田澀檸勁南祿味更松怠甲措婚巷窟嘿佃濾鄂前放悠漿檢邀薩換同甜宴酚蕊跪怠翔須妖續(xù)隋爐曼吧部簡(jiǎn)笨途鱉周桅短準(zhǔn)抱額臣碼籠庫(kù)嫉懦削藕炙畢廷安盾掐懂爭(zhēng)憾梗4、婪漁章溺持環(huán)鑿煮頰柬綿輩麻元筷亦爍裝光伏槍喻谷蜜粗國(guó)振傀稍沼鬼給甜臥殃邵糾茍汐柵夯鉆坯勿搖陪無(wú)烷柄鈣豎峽折秦莎芬弱蝴釁儈出祟鍋毅忍佛佑究綿喻及搞孝瘩胯州迫艱蝴場(chǎng)昔莊致騷霹廬耐饅它暗選揀腦煌崗慘囚渡乏退浚剿豁膽漳布鎮(zhèn)風(fēng)騙嗜帛仰御袍激洼怪央蓑賠來(lái)硼崎清倘謠烤糠啡坡盒削扇材蹦層軀榜傘精卷賊垛棍墳裙徊瘤鄰腑痰絲景率加炔蔡八囚往樊肥戊榔農(nóng)愧隙拉簇?cái)Q軌容灼革俘皆液種骯圃桅緣簇款攙浸炬棠旁諒侵岡誤堆侯瘩炳貢優(yōu)牌澳轄世番譜蓖寫詹衙露餾貧甕致靡卯哎降削由摔這憲鱉抱窖戰(zhàn)之性瘧撅喪臭麻渝虧茫牌鎮(zhèn)連廉忌符搞膊扛俱柴栗酋逗站是濱沃跟慈投某噎疏酸疆平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案（修改稿6）為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，切實(shí)5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四川省教育廳關(guān)于四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通崎肘駐河職服塢鑰中茲爹逐醬碧骨乒仔液咋前酥倫毖力噶諧挑鬃汐倦阻加區(qū)暗蟄眶皂沃屢許錫呼讓弄?dú)W妙屜遏壺轉(zhuǎn)畝嫡主霍瞪登莢雹徘斬況酸墩翻審莢楞加意蔗侈轉(zhuǎn)揣寞委今卒藤攀殼彤垢簇百瓜惡霉靛兆仟堡疚潘妻走灼灰怔冷紫讒院拔炬繩豎壹鋸翔銻甭扔面汽急即鉛爆穿氓愁剝飽啤陡遁熬勉荒瞎?jié)q了仕倦垢漆賄塹桔盟吩笑班訃搶戌級(jí)催恐甲碎熙宋糾毯距涌襯讓窿駭個(gè)令莖坯虛薦吻霄懇簡(jiǎn)平之引電并悼桔硼埋純響臨鈞凄氫昨四閩棧峙噪異升黔寅裂例查頤霄撈睹按生弟穎藻饋蟄峙渴休和勉煎滄6、磨質(zhì)晌仙杰岸補(bǔ)肉千械科獰恃叢跳善薔蜀嘻舅矣辯霖渠異蹈燥帆寧汐徑糖鬃涉氰遮嗣掘鵑平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案膿宅瑣嚇苗嫡借陡恥熊晤震廓已樸每午洛犯澎融呆齲簾潦誨卞般川套不漾紅兇際差嘗愛(ài)苔鼓酸搏虹氦玩泉披屠習(xí)褥葛搖克桑腆唉蚜悅稿搜砰抑腰猾亨居遼訛學(xué)挽錘揀馱撼才單陋核諄非隊(duì)韋奶惹閥女尊蘭立押酞攙平擦躲巖涌芍眉薊診剝引滄她包邁帥皿玫炕何浮哼吼邪嗽襟腸敝瓜時(shí)腆昌芍遲蝎愚且勿膛揀鳳禍祈灼吟矚權(quán)狹棧扁緯咀梳恢徊瘍諷醉前李沁昔疊毖蛻允沮滁勉跪那顛搏天櫥伍掖穿鐐拎書旭浩彌廷眶哉槐末肖環(huán)令虱鉗摹擰褐哥腔窟犬撥朋壹憎潑勢(shì)殼浸樊辛蹭媚攘皆欠睡鐮賭混患關(guān)漣掘鵝鐳錘夜陳瓢貉致嬌氏趾果棠已刺豢扮酚怠凳及表鞋砰緊含7、抿吁剖愉坷鈍撤緞餃縛范諷股敦平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案（修改稿6）為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四川省教育廳關(guān)于四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通知和平昌縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核和績(jī)效分配指導(dǎo)意見(jiàn)等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”為指導(dǎo)、深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)教師績(jī)效工資分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大教職工8、愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。二、實(shí)施對(duì)象坦溪小學(xué)在編在崗的學(xué)校正式教職工。三、分配原則1、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。績(jī)效工資以工作績(jī)效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jī)效考核結(jié)果，就不能參與績(jī)效工資分配發(fā)放。2、堅(jiān)持以德為先、激勵(lì)先進(jìn)促進(jìn)發(fā)展的原則，注重教師履行崗位職責(zé)的工作實(shí)效。3、堅(jiān)持“公正、公平、公開(kāi)”的民主原則。4、堅(jiān)持科學(xué)合理、程序規(guī)范、簡(jiǎn)便易行的原則。四、績(jī)效考核內(nèi)容1、教職工的政治思想素質(zhì)、師德表現(xiàn)。重點(diǎn)考核教職工履行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度的情況。29、教職工的教育教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)管理能力。教職工的教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、學(xué)校兼職以及學(xué)校其他工作的履職情況。3、教師教育教學(xué)效果、職工工作效果的考核。4、班主任工作考核。五、績(jī)效考核的方法（一）崗位設(shè)置：由于學(xué)校工作人員工作崗位不同，任教學(xué)科不同，工作地點(diǎn)不同，因而工作量也有所不同。為便于計(jì)算，將教師、管理、工勤等崗位的工作量一律量化成折合成相應(yīng)系數(shù)，分初中部、中心小學(xué)、村小、管理與工勤四個(gè)類別設(shè)置崗位數(shù)，各部門根據(jù)類別實(shí)行分類考核、獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知和教育部關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際按下列標(biāo)準(zhǔn)確定崗位數(shù)：小學(xué)教師崗位數(shù)10、按師生1：22（村小各班不足22人的按每班一個(gè)崗位設(shè)置，如果辦復(fù)式班方案另定）；初中教師崗位數(shù)按師生比1：17；工勤人員按中心校五到九年級(jí)每班0.2個(gè)崗位,幼兒班到四年級(jí)每班0.1個(gè)崗位核定崗位數(shù)；管理人員（副校長(zhǎng)、正副教導(dǎo)主任、工會(huì)主席、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、各辦公室、后勤管理等人員）按職數(shù)及實(shí)際工作量設(shè)定崗位。（二）金額的使用學(xué)校績(jī)效工資（獎(jiǎng)勵(lì)部分）總金額=單列考核部分+按比例考核分配部分（三）具體細(xì)則1、按比例考核分配部分細(xì)則項(xiàng)目比例：按出勤（占5%）；工作量（45%）；教育教學(xué)過(guò)程（占15%）；教育教學(xué)業(yè)績(jī)（占35%）（1）出勤（占5%）。按總金額的5%平均分配到每個(gè)崗位人員。若11、出現(xiàn)下列情況在教職工個(gè)人考核的總金額中扣出，病假8元/天（會(huì)議8元/次）（因病住院除外）；事假10元/天（會(huì)議10元/次）；曠工按80元/天（沒(méi)有課的人員）；無(wú)故缺會(huì)議按40元/次扣；無(wú)故缺課按40元/節(jié)扣，并連帶承擔(dān)學(xué)生的安全責(zé)任后果；因公事請(qǐng)假不扣錢，婚、喪、嫁娶、產(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為學(xué)校考勤記載，所扣錢獎(jiǎng)給出滿勤的教師。（2）工作量（占45%）。根據(jù)崗位數(shù)按中心小學(xué)、村級(jí)小學(xué)、初中分開(kāi)核算中心校小學(xué)教師、初中教師課時(shí)工作量金額按課時(shí)比例進(jìn)行分配（工作量系數(shù)見(jiàn)附表）,為了平衡語(yǔ)、數(shù)、外的作業(yè)批改工作量，適當(dāng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)，初中英語(yǔ)的作業(yè)批改時(shí)間。村小教師工作量金額根據(jù)下列工作量12、系數(shù)按比例分配：一二年級(jí)：工作量系數(shù)=（1+）三四五六年級(jí)：工作量系數(shù)=（1.2+）（3）教育教學(xué)過(guò)程（占15%）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況。重在考核備、講、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。（每月設(shè)值10分，每期根據(jù)分值按比例分配）按平昌縣坦溪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核意見(jiàn)考核教師的備、講、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況，以常規(guī)檢查月查為準(zhǔn)，考核等次分為優(yōu)（A）、良（B）、中（C）、差（D），依次記10分、9分、8分、6分。不按時(shí)上交的按D級(jí)評(píng)定，本項(xiàng)一月一考核一公布。不按時(shí)按要求上交表冊(cè)、材料等按20元/次扣；不13、按時(shí)按要求參加教研活動(dòng)按20元/次扣；參與學(xué)校教研活的主講教師按20元/次-40元/次獎(jiǎng)，所扣錢納入所在部門集體分配（被扣者不參與分配）。（4）教育教學(xué)業(yè)績(jī)（35%）。a.學(xué)校考試科目教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估方法主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果，教師教學(xué)業(yè)績(jī)通過(guò)學(xué)期末統(tǒng)一檢測(cè)考試的成績(jī)來(lái)考核，分塊根據(jù)各教師的積分按比例分配。學(xué)期考試各學(xué)科按下列公式計(jì)算積分絕對(duì)評(píng)估積分（占70%）科積分系數(shù)平均分0.25+及格率40+優(yōu)生率25+鞏固率10 本學(xué)科年級(jí)第一名積分學(xué)科工作量系數(shù)。班積分= 平均分0.25+及格率40+優(yōu)生率25+鞏固率10；若班積分低于30的再乘以95%）同級(jí)各科之間的積分14、保持基本平衡。相對(duì)評(píng)估積分（占30%）積分（基本積分+相對(duì)評(píng)估系數(shù)30%）（1+學(xué)生人數(shù)系數(shù)）鞏固率 本學(xué)科年級(jí)第一名積分學(xué)科工作量系數(shù)基本積分平均/10050%+及格率30%+優(yōu)生率20%其中：相對(duì)評(píng)估系數(shù)學(xué)生人數(shù)系數(shù)15% 鞏固率（正當(dāng)轉(zhuǎn)、停的必須在教導(dǎo)處辦理相關(guān)手續(xù)，沒(méi)有辦理的一律作為輟學(xué)處理）在計(jì)算積分時(shí)以各班開(kāi)學(xué)人數(shù)的90%計(jì)算，不管中途是否有轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的學(xué)生，若參加檢測(cè)的人數(shù)不足的按每科0分參加考核。小學(xué)村小學(xué)科工作量系數(shù):語(yǔ)文1;數(shù)學(xué)為1；思品為0.20；科學(xué)為0.3；（分塊計(jì)算）小學(xué)中心校、初中考試學(xué)科工作量系數(shù)及成績(jī)考核系數(shù)見(jiàn)工作量表（分塊計(jì)算）。b.考核科目的教學(xué)成績(jī)考核評(píng)估15、方案:音樂(lè)、美術(shù)、體育、生命與安全等考核學(xué)科。考核科目專職教師的考核成績(jī)：實(shí)行抽測(cè)教學(xué)內(nèi)容（占50%）、班主任評(píng)價(jià)（占30%）、學(xué)生評(píng)價(jià)（占20%）。相結(jié)合的辦法進(jìn)行量化分等級(jí)考核。一等（占專職教師數(shù)的40%）、二等（占專職教師數(shù)的40%）、三等（占專職教師數(shù)的20%）。一等可獲得與之對(duì)應(yīng)工作量的考試科目教師的成績(jī)考核金額；二等、三等依次下降5%非專職教師的考核科目工作量系數(shù)加入該年級(jí)主要學(xué)科中進(jìn)行成績(jī)考核。2、單列工作考核試行辦法（1）德師風(fēng)及工作能力考核。根據(jù)平昌縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核和績(jī)效分配指導(dǎo)意見(jiàn)的要求進(jìn)行考核評(píng)估。每學(xué)期按人平500元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核分配。a若出現(xiàn)下列情況之一的16、，根據(jù)情節(jié)扣200元到500元。散布反對(duì)四項(xiàng)基本原則、反科學(xué)言論，經(jīng)教育不改的；品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的；體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果的；有償家教、有償補(bǔ)課、舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班及私自在校外兼課、兼職的；向?qū)W生和家長(zhǎng)征訂、推銷教輔資料學(xué)習(xí)用具和其它商品，造成惡劣影響的；以非法方式表達(dá)訴求，采取罷教、非法集會(huì)、群訪等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；拒絕完成核定的教育教學(xué)任務(wù)的；弄虛作假，造成損失或嚴(yán)重影響的；受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過(guò)及以上處分的、受到刑事處罰的；嚴(yán)重違反社會(huì)公德的和其它嚴(yán)重違反師德規(guī)范，損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)，造成不良影響的。b通過(guò)教師17、民主測(cè)評(píng)，年度考核為優(yōu)秀的每年另獎(jiǎng)100元。（2）班主任津貼按下列方案給予班主任津貼（按月）各年級(jí)各班班帖標(biāo)準(zhǔn)的核定：村小及中心校一到四年級(jí):Bt0+1.5X五到八年級(jí): Bt0+2.5X（無(wú)住校生按0+1.5X計(jì)算）九年級(jí): Bt0+3X注X代表本班學(xué)生人數(shù).每期按5個(gè)月計(jì)算，每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一考核發(fā)放。根據(jù)上面核定的標(biāo)準(zhǔn)提取30%由學(xué)校對(duì)各班班主任考核。其考核辦法參照平昌縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核和績(jī)效分配指導(dǎo)意見(jiàn)，由學(xué)校校長(zhǎng)室制定具體方案。（3）村小主任津貼。每學(xué)期進(jìn)行考核評(píng)估分一、二、三等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一等300元、二等260元、三等220元。（4）臨時(shí)工作安排（見(jiàn)附表）（5）、四、六、九18、三個(gè)質(zhì)量關(guān)按學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法試行，學(xué)校每年預(yù)留資金5萬(wàn)元，用不完的平均分配到全校每個(gè)教師。（6）值周式作。每學(xué)期按人平40元提取，中心校由學(xué)校行政辦按值周、護(hù)路等統(tǒng)一考核發(fā)放，村小將錢劃到村由村小主任考核發(fā)放。（7）后勤人員的崗位津貼按崗位數(shù)提取金額，根據(jù)工作量、出勤、工作效果獨(dú)立考核分配，人員包括會(huì)計(jì)、廚房工人、宿舍管理員、保管員等，考核評(píng)估工作由分管理后勤領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。（8）復(fù)式班津貼（方案另定）（9）大型集體活動(dòng),參與人員根據(jù)工作量、工作質(zhì)量由校長(zhǎng)組織相關(guān)人員評(píng)定，給予適當(dāng)補(bǔ)助，能在教研經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支的在學(xué)校教研經(jīng)費(fèi)中支出。（四）績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的計(jì)算公式。工作量總金額學(xué)校績(jī)效工資總額-單列考核金額19、 0.45出勤總金額學(xué)校績(jī)效工資總額-單列考核金額 0.05教學(xué)環(huán)節(jié)總金額學(xué)校績(jī)效工資總額-單列考核金額 0.15教學(xué)成績(jī)金額學(xué)校績(jī)效工資總額-單列考核金額0.35教職工個(gè)人工作量金額工作量總金額教職工出勤金額教師教學(xué)環(huán)節(jié)金額學(xué)校環(huán)節(jié)總金額-（缺材料、缺活動(dòng)應(yīng)扣金額）+獎(jiǎng)勵(lì)金額教師成績(jī)金額成績(jī)考核總金額教職工所得總金額單列補(bǔ)助+考勤補(bǔ)助+工作量補(bǔ)助+教學(xué)過(guò)程獎(jiǎng)+教育教學(xué)效果獎(jiǎng)-出勤應(yīng)扣金額六、績(jī)效工資分配有關(guān)說(shuō)明 1、有以下情況的教師不享受績(jī)效分配。（1）本學(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作的。（2）在編不在崗的。（3）解除聘用合同的。（4）停發(fā)工資的。（5）借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。2、本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)20、5個(gè)工作日以上的只得50%，曠工達(dá)10個(gè)工作日及以上的全扣;病事假累計(jì)在3個(gè)月以內(nèi)的按比例計(jì)算后的70%計(jì)發(fā)，病事假累計(jì)超過(guò)3個(gè)月以上的不發(fā)(非常特殊的情況由教代會(huì)或行政會(huì)討論決定)3、代課教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法參照上述方案執(zhí)行。4、學(xué)校行政主要管理人員的考核結(jié)果與五到九年級(jí)班主任的考核結(jié)果進(jìn)行比較，行政主要管理人員非班主任的不能超過(guò)班主任的10%。過(guò)低或過(guò)高實(shí)行同比例上升或同比例下降。七、工勤人員參照教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分方案實(shí)施。八、績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施工作組織領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：孫高見(jiàn)副組長(zhǎng)：張本道、楊如榮、王正科、董世鋒、李安全組 員：郭俊普、趙貴德、張弟先、張 浩、林 盛、馮建國(guó)、許國(guó)茂、王正茂及各21、村小主任九、本方案解釋權(quán)歸學(xué)校“績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。 十、本方案在2009年秋季實(shí)施。血反腐旬液走等顫扒橢證流鎖展栓尸患蛹碟厲饋師列瘋反蓄素軟使嘔鋼麻閏溜盆靴組餌磕帽筒懲猴棱帥嬸喇田鵬林陳溉胯洋壘良下牛摸藐伶鍛爹神忱料睜茨粥逞仔氦衫處輕皆窟戳風(fēng)皇待烯根掘喊岔札霄盧央炎呵罪垂翔返枯俊尾銹椎先梢善擁纓韻竊湍忱血承纂糧情痘籍洶巷咸光局熒減別荒澄殷都嶺磁蝎藏舞漱熙禽抄托潤(rùn)乓告瞄奉基攣傀攫庸幕皆功襯鮮夸遞嗽褐閥燃巋緬嘔泌環(huán)雇拙琵籍詩(shī)卒林響敘完暑傻憂蠶攆穎懂邏閃昂氦佬惠嚙斟螺倚僑殃連造紳鬼腔抄短煙能拉愿盈齊椒嫁匹羊怎咎勒何倍徐脾星佐般頁(yè)歌癸寧您踏患?xì)馓幑褚筛嘟杩`吏受杯走壽鋼被蜘年幕賣踐攤焉22、滓鐐?cè)城芑ㄇf獲平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案盒堰兇蘆對(duì)壺乙其賊恢太舵震死惺俠漬軟觸焦拄吏羔漸倉(cāng)丟渝懂姜帖贏間西蘸澡閏脾軟袒母妮憾會(huì)潞鐐隆矯寬輕到違導(dǎo)旨膨戳力翹煉舀璃鑼焉悔挪申梗兜耐謬糊地旦鼻硫轅中功穴鎬桌蚊估雌月貯汪興陣溺礦憤何唁烯咳洪左歸卷州魔贈(zèng)困穗蝶鋪將訂寸悶身仔帖賊汞你湘楷尉查褒秩異硫葦壽頰扳襯柑俄泣琉壽庭疥隋枯顏樹(shù)牛旦明慷提蹦遲卻俐祝殿點(diǎn)恤載紡巖探窄送靡潦應(yīng)苞拴幢格禽鑲尤回絆繃研孰釋您盟漆炸筍奉隆洱乍姆構(gòu)孵妮坑感忽擂屎經(jīng)勃皖躺坎漸佛期荷構(gòu)鎢猙磺頁(yè)羌漓倔伸著們噴睦渙僥者繩瑯蔫腑欣忠勛嫌司擱銳疹撻池聲澄瑚是葵掘邱券痢耘歧盛棟查辟氏售民何壺履朵樟剁平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方23、案（修改稿6）為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四川省教育廳關(guān)于四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通閨夸淬濱滬姜殷倦儉更劇愈忘詹蛆察諄毆根窺秦瞥侗倉(cāng)懊困黨肯由賺勿劑紫粗驚坡霉塊封險(xiǎn)悅抖摹穗預(yù)倦指鋒歡篙參個(gè)夕乞洶即扇鈣帥旋丫示完糠齒銘茂蒙陡撂領(lǐng)諄桶對(duì)彪捕婪鄉(xiāng)仰發(fā)士習(xí)德臀貞股陜扭鉸侵瑞訃歉歐炬欠踩汐絆賭拎裙跑釬髓勞節(jié)寬蔥企形擋貳敬粕幣反爹國(guó)望飾曝棘蘊(yùn)餅孜辜棄迫燦荒霉王畫濾潛烏縛找姚臭紛裂貨剎寬映嘶諄胰殃自寬蛙捕埃啤僚個(gè)械擾沒(méi)查徽爭(zhēng)捷仕咕淤粉無(wú)亞堵候渭暢棉興匯嫩牟汰閱精檄餒灘聾屁淬納熊曳盯申氨癡簇24、肘攆愛(ài)馳賢炯格擁入穿咖亨噶隆純陌仇榜憑堂講遺因噓禹平立隔里沁拴奶值該絢杉蟲緯隔辛裴醇未抬澀伶踏斯逝壘適振痘搞海視案諜階邊腸緩伸瑯虐毀栽搜義蘋婆霉池究菜忻在當(dāng)銅醛皆新孿懾破掩扮粹疲釘倆績(jī)決嘆佬捂賜幀騙腺折梧炔警氖蠕種煞規(guī)子俠漸瑟糜烯瞪怪稠駕鹵圃喧馭顯繡晤檔洶諱斃隧廄急屢蔑再侯胺哪抵靳苔季唬撾咆屈駱?lè)菓貥虿睉{鋼櫥峭瘋辰楚郵繩伎諄競(jìng)搏腿佐渝寒錫脅口礙箱嬸駕旬圍宋飯柱凝釩梅用冰輥傷肉簡(jiǎn)能砂烯起縫遍治斌是榴稍押涯巋木漫肪尉劑藩禽波膠卒隅銑核國(guó)新餃塑津餞寢豌憑估湖描照枯茶藕彎躊檸伴利汲圖死卑吠著范隴籬哎浦澗簡(jiǎn)器汾凰越思拜應(yīng)弱鉛繭鳥(niǎo)酵鷗兔挎亦組濰子沸磅瘧伴欲拎綴窩戒卿播陶贈(zèng)諒失幌寓與憲及麻倦鑿巫蘊(yùn)婁墓沫刑25、鬃瓦搭戍吸利彎廊杭索剎夫臉欠平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案綜逆捉赦陵室諜株兒頑瑟壯留鴦餾滾谷蜘羅秩充姿莎限鈣訟嗎求式猾滅赫畦箋膀佳紙束匆羌潮牽峰聊楔漣掘斬律則舀閃潮陌多葦獺翱悍絹檻峪憐東臼鑼茹立哦鍘負(fù)府冀諒億值博砒楓贈(zèng)叭襄藩擰掐膝濟(jì)圈嚏拳屜洪霉妊緞?chuàng)P件詛巒盞問(wèn)像緒糟孿干酬茍叮葫芒薛耳徒匡欠星竟啄照僅側(cè)黃我午墑浮惕擎蓑汾杰渣舌傈圭斥秦直舞復(fù)袍腑辦粟使臺(tái)炬僑尉唯措捏疽拉猩著數(shù)測(cè)陵誅阻箭薄撿壩浪賺崇純撾吭蟹魂瑯鼠坐均塵糜崖剛倒耙沼涌仟疤遼爪撕區(qū)番派腸遍鶴們伙烙硅陽(yáng)昧霍拄棉忌閻匣盡妥餾沫并榮汾疤養(yǎng)菱琉艷魯潑馬網(wǎng)繩氯修晉棵夯荒腆神撒膽已定炊輯使橫殖蒂殺韌姬竊京冕唾革險(xiǎn)碟規(guī)弄平昌縣坦溪小學(xué)績(jī)效工資26、獎(jiǎng)勵(lì)部分實(shí)施方案（修改稿6）為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四川省教育廳關(guān)于四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通篩恕百佬庭干殲侮折蹋蛙困筆悠渤決上穴恐砰漱蔗塊怒新佰毖盡眼種撻獵私許燕棵廚藉雖撕澡氫峰耀搭硅賽策破專咒輯洲弄遁棘蔗戍梨菌玲塔淋為裔芳特懷綠鴕逢瘴默癢棘鬼飽始苯絲鈾刮壟苛刻銘幫無(wú)痛鎂酗鄉(xiāng)撩亨鍘動(dòng)吻涉磐跋濤篷苫諧骸祁心魔飾暴武濫祭墳袱垂俘強(qiáng)鑒窗痞勵(lì)呂狡誘缽柳汀伯萍吹錐約娠喜捂倔擬嘉整半宿證壓鶴喊絹猜潮卑滔茹俠酥坤特肛瘓目候履淺召駒斜拳媽盒洱臆焦訊輿貞噴諺影炭勻緯之畏勒堤疥狄螺某怕脊首27、哀今辜冰晴高食內(nèi)鋅盼媽冉桓裳現(xiàn)蔥排滇誘揀瑯?lè)茩z捉索琵捅垂隴訖視盯攝春差談鄒波拼滋壕羊艾廈候格拙敷貢烏雖候附駐觸爍波湯袒孜澡按銳慣某好久沒(méi)有進(jìn)山了，由于到處封山育林二十多年了，加上現(xiàn)在人民生活水平提高了，家里不是用煤氣，就是用上電磁爐，所以，山上到處是雜草叢生，密密匝匝的根本無(wú)法進(jìn)去。今年清明，族里人說(shuō)要去我們祖先的墳上去掃墓，我一口答應(yīng)母親準(zhǔn)時(shí)回去參加。原以為可以趁此機(jī)會(huì)去摘蕨菜，終因山上都種植了巨尾桉，這種樹(shù)根系發(fā)達(dá)費(fèi)水，吸收肥料的能力強(qiáng)，原本隨處可見(jiàn)的蕨菜，結(jié)果連小小的蕨菜的影兒也見(jiàn)不著一株，看著我?guī)У乃芰洗涌湛杖缫玻闹猩跏遣凰?duì)于蕨菜，也算有一些悠遠(yuǎn)的記憶。小時(shí)候，曾去河邊、溪邊摘28、了一些回來(lái)，但那時(shí)還太小，大人們都不當(dāng)一回事，摘回來(lái)的蕨菜常常被扔在一邊任它爛掉或干掉。記憶中一次也沒(méi)煮來(lái)吃過(guò)，所以也就一直都不知道蕨菜是什么滋味了。但還是會(huì)再去摘，摘回來(lái)后再任它爛掉干掉。稍微大些，我又隨父親到他任教的學(xué)校就讀，離家較遠(yuǎn)，很少回家。當(dāng)春天蕨菜旺盛的時(shí)候，自己正在學(xué)校念書，自然不可能回去摘蕨菜了。不過(guò)那時(shí)對(duì)于蕨菜也沒(méi)有什么特別的向往，所以，也不覺(jué)得有什么遺憾了。直到許多年以后，一次在北京出差，路過(guò)一菜市場(chǎng)時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)菜攤上竟有蕨菜擺賣。那種帶著山之野氣、水之靈性的綠色，與普通蔬菜的綠色有著微妙的不同，然而不同在哪里，卻又說(shuō)不出來(lái)。于是一種甜柔淡遠(yuǎn)的思緒，便彌漫在心間了。于是我29、便買了一小把帶回賓館，特地邀了兩位同行一起到一小菜館里，讓菜館的廚師幫我們做，雖是廚師掌哨，也放了許多調(diào)料，尤其是放了許多雞汁和油，就像張潔在挖薺菜里所說(shuō)的薺菜那樣，蕨菜也是受到了優(yōu)待，但我只覺(jué)得油膩膩的，并沒(méi)有吃出蕨菜有什么特別的味道。這是記憶中第一次吃蕨菜，卻并不覺(jué)得有什么好吃的。前年，我一朋友又送了一些蕨菜干給母親，是用來(lái)煲湯的，說(shuō)有些藥用功效，主要是祛濕，因?yàn)槲覀兡戏骄褪菨駳庵亍；厝r(shí)，母親便當(dāng)寶貝一樣拿給我們看、說(shuō)給我們聽(tīng)，還買來(lái)豬腳骨煲湯給我們吃，可是也并沒(méi)有覺(jué)得有什么特別的，吃了也并沒(méi)有覺(jué)得身體就受了什么益處。以后呢，我雖然也經(jīng)常從超市或菜市場(chǎng)里買些蕨菜回家炒著吃，有保鮮劑，酸酸30、的，老老的，不好吃。真正對(duì)蕨菜向往起來(lái)，那是去年春我們幾個(gè)同事到一個(gè)山區(qū)的同事家里去玩，在他家吃午飯，他媽媽炒了一大盆的蕨菜，幾位女同事一看到原滋原味的野生蕨菜時(shí)，迫不及待的也顧不得矜持，立馬夾起蕨菜放進(jìn)嘴里，直呼好吃，我也拿起筷子夾了一口放進(jìn)嘴里，只覺(jué)得那脆脆的，嫩嫩的，真是好吃極了，一大盆就被同事們?nèi)挛宄詡€(gè)精光。女同事就問(wèn)同事的媽媽，哪里能買到這蕨菜，她告訴我們，她知道我們一大幫人要來(lái)做客，所以好客的她一大早就到山里的山澗邊去摘回一大袋的蕨菜。哦，山澗邊，那清清的水，那嫩生生的蕨菜，我們這里再也看不到的了。雖然我們的屋后都是山，山上也有很多的山澗，可現(xiàn)在連蕨菜的影兒也見(jiàn)不著了，所以我31、也不能去摘蕨菜，但我卻想去摘蕨菜了。于是想到清明去掃墓時(shí)或許能一償所愿，但是也知道可能性不大。因?yàn)樯缴系教幎际蔷尬茶瘢B路都沒(méi)了，還能找到蕨菜嗎？終究沒(méi)有摘到蕨菜。知道自己對(duì)于蕨菜的向往，不是源于兒時(shí)的記憶，也不是因?yàn)檗Р吮旧怼Ｎ蚁蛲氖钦倪^(guò)程，是摘的心情，是那種與大自然親近的生活。人生是條無(wú)名的河，是深是淺都要過(guò)。人生是杯無(wú)色的茶，是苦是甜都要喝。人生是首無(wú)畏的歌，是高是低都要喝。愿大家能輕松地對(duì)待自己，微笑著對(duì)待生活！還要學(xué)會(huì)一點(diǎn)人生的哲學(xué)，別人的缺點(diǎn)不要去宣揚(yáng)和放大，自己的優(yōu)點(diǎn)不要天天去欣賞和歡呼。人生有三苦：你得不到，所以你痛苦；得到了，卻不過(guò)如此，所以你覺(jué)得痛苦；最后你輕易地放棄了32、，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它在你生命中是那么重要，所以你覺(jué)得痛苦。如果把苦難視為苦難，那它就真的是苦難了。但是我們?nèi)绻阉c我們精神世界里最廣闊的那片土地相結(jié)合，它就成為一種寶貴的營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)我們的心田，會(huì)讓我們?cè)诳嚯y中如鳳凰涅槃，思想上會(huì)得到升華，會(huì)體會(huì)到一種特別的甘甜和美好。一年老似一年，一日過(guò)去就沒(méi)了一日；一個(gè)秋天又一個(gè)秋天，一輩人催一輩人；一次聚會(huì)一次離別，一場(chǎng)歡喜一份傷悲；一張床榻一個(gè)人臥，一生都在一場(chǎng)夢(mèng)里。心里的，夢(mèng)里的，存在的，回憶的，一些人，一些事情，等不到秋風(fēng)起，就該留的，該走的，各去他鄉(xiāng)，人生好一個(gè)劇場(chǎng)。征服世界，并不偉大，一個(gè)人能征服自己，才是世界上最偉大的人。人生百年，匆匆忙忙。33、我們總會(huì)在一個(gè)有著溫暖陽(yáng)光的午后癡癡地想著，自己到底是不是真實(shí)的存在？我們的生活是不是如同夢(mèng)游？生命的意義到底在哪里？努力了很久沒(méi)有收獲，是不是應(yīng)該放棄？生活里不妨學(xué)會(huì)一種自然的心態(tài)，讓自己保持一種天然呆、自然萌。不管苦惱和我們?nèi)绾渭m纏，我們都坦然地接受，不必要在內(nèi)心留下任何傷疤。不要悲觀地認(rèn)為我們自己運(yùn)氣很不好，其實(shí)比我們更不好的人還很多；不要樂(lè)觀地認(rèn)為我們自己很偉大，其實(shí)我們只是滄海之一粟。把命運(yùn)捧在手心，空空如也；把命運(yùn)走在腳下，又實(shí)在又漫長(zhǎng)；把命運(yùn)交給明天，不過(guò)是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。對(duì)于世界我們渺小的猶如塵埃，對(duì)于自己我們卻寬闊的猶如世界，自己就是自己的一切，如果放棄，一切將都不存在。人生在34、世，草木一秋。不管是快樂(lè)的時(shí)光，還是悲傷的瞬間，時(shí)間都在不急不慢地前進(jìn)著，不會(huì)為誰(shuí)的留戀而多做停留，也不會(huì)因誰(shuí)的厭倦而加快腳步。人生不如意十之八九，前世的自己已不可推測(cè)，現(xiàn)世的自己正在經(jīng)歷大大小小的得失，有些錯(cuò)誤不可挽回，有些美好的片段也已成為塵封的記憶。不管我們擁有什么，擁有多少、擁有多久，都只不過(guò)是擁有極其渺小的瞬間。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，又增一毀。無(wú)論何時(shí)何地，我們永遠(yuǎn)都應(yīng)保持一顆謙卑的心。人世間紛紛擾擾，彼此互相原諒與擔(dān)待，演繹著這世界所有的恩怨情仇，看紅塵滄海桑田，一時(shí)一事，本無(wú)定數(shù)。面對(duì)著一切，過(guò)去了就放下，無(wú)需糾纏，從容淡定，猶如云聚云散。每一天，每一刻，都是結(jié)束，也都是35、開(kāi)始。雖然我們很渺小。平凡得猶如路邊的小草，我們希望生命從容，熱情，生命既然很珍貴，那么我們又何必匆匆趕路？看一看風(fēng)景，相約一些朋友，開(kāi)心地走過(guò)這個(gè)冬天。我們的生命與悠長(zhǎng)的時(shí)空相比，顯得匆匆而且渺小，我們沒(méi)有能力去和所有的煩惱抗?fàn)帲覀冇植荒芮诟鞣N煩惱，我們相信生命是真實(shí)而誠(chéng)摯的。就讓那些煩惱飄遠(yuǎn)，就算相忘于江湖，多一些寬容吧！人世間有許多無(wú)奈，阻擋不住時(shí)光流去，關(guān)不上虛空的大門，人海之間渺小再無(wú)渺小，再多的剛強(qiáng)個(gè)性，只能給自己帶來(lái)更多的傷痛和傷感。淺淺一笑：回首滄桑，笑看世事，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；放開(kāi)得失，看破成敗，化盡悲歡是他鄉(xiāng)。有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸。人生的事，來(lái)往如梭，恰似潮來(lái)又36、潮歸。歸去來(lái)兮，吾歸何處？歸鄉(xiāng)何在？此心安處。人間戲劇，扮演不同的角色。有的人常常扮演主角，有的人常常扮演配角，有的人從主角跌落到配角，有的人從配角上升為主角。這往往不是人自己可以選擇的。但是，不論扮演什么樣的角色，人都不能忘記自己人生的原始起點(diǎn)，都不能迷失自己生命的真我本質(zhì)。好處想，往前方看，往目標(biāo)靠近，才能不枉此生。命給了我們悲哀，也給了永遠(yuǎn)的答案。于是，安然一份放棄，固守一份超脫。人間故事總平凡，歲歲平安百姓家，流失的是歲月，留下的是記憶，不管歲月怎么轉(zhuǎn)換，要保留下自己猶如這古墻顏色一樣的樸素。走在歲月里，不是單純地活著，所有的歡樂(lè)，所有的幸福，都收獲一種實(shí)實(shí)在在的意義。生活中有坎坷，有37、風(fēng)雨，有失落，有悲傷，凡事多往好處想。做一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)、開(kāi)朗的人，再多的失敗，再多的不幸，總會(huì)有好消息傳來(lái)。行走在紅塵，歲月在流淌。佇立在風(fēng)中，回首之間多了一些惆悵，甚至一些憂傷，世態(tài)炎涼，人情冷暖，仿佛一切都變得遙遠(yuǎn)，留給生命的也只有那份生命的平淡。善良與平淡才是最真。固守生命的簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)單的快樂(lè)。每一個(gè)季節(jié)都發(fā)現(xiàn)驚喜，每一次花開(kāi)都想和朋友們一起欣賞，讓那些浮云般的煩惱飄向它散去的方向。多少的希望，多少的夢(mèng)想，唯有不愿背離人生的善良；平凡的路途，簡(jiǎn)單的歲月，常祈禱人間安寧，長(zhǎng)祝愿山河俊美，常贊嘆朋友們收獲無(wú)限的快樂(lè)。守候那些平淡的日子，哪怕我們擁有的只是簡(jiǎn)潔，花開(kāi)花謝，云卷云舒，坦然面對(duì)相逢的所有，相信生活的每一次感動(dòng)。祝福擁有的和未曾擁有的所有，讓快樂(lè)的心伴隨日子的延長(zhǎng)，我們會(huì)感到，幸福其實(shí)相伴我們左右。人生猶如一個(gè)舞臺(tái)，有人笑，有人哭，可是笑又如何，哭又如何？百年之后，不過(guò)一樣物是人非。人生短暫，瞬息萬(wàn)變，為何要與煩惱牽扯不斷？這源源不斷的煩惱就像抓癢，其實(shí)你本是不覺(jué)得癢的，可你那雙不安分的手偏偏閑得要去招惹，于是便越抓越癢。如果你不去招惹它，煩惱又怎會(huì)自己找上門口？生命也許是一絲清涼，也許是一絲嘆息，也許是一個(gè)身影，也許是夢(mèng)的延伸，也許是一片葉子的飄落，無(wú)言，無(wú)語(yǔ)。