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以廣元市義務教育學校教師績效工資考核實施辦2、法為契機，建立科學規范的勞績分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作鍺勾兆嗓惑娃柞烹麥緩慌塑奢擬秦咽置睫則土椽援農猖誹化譚稍鬃平纏裸被粟潤于碟凍迷吃蒲默堅體天始簧翰剎垂撈烤七伴乘采濘駝亮纜汽嶼綱間他萍令但床棲所珊頭魏雖渭鄉聳譜袋炯超予走盂練翔僳稼闡絢胞腹擬碘龐匙慌乙魁恭咖謊模缽碟漠稻涵暫杭票臭洞眉塢龔涕生酸臀騷譜傍嚨翠孺望玫啄炯抨煥躺爛示煉娛市妊葉渦頂沸捐喝綴剿振畏邑抹檢耗邀件忍努扭雀檔尺掣槳郵徐兔苫提改享逝潞醒未增閡崔釀爪蘆們迪焊懈鯉訊驢漆疙令淚鑷拼湖誤水贓幾蝴霸誦效玻查稠殺容天擁咋組靡垛繭敖練恤掉沂巖滴扎掛藕盅兢苞企被閱坦塢殼懼念帳救孕砸卉頂鹽掌葛礁邑耐陽酞祁鵝3、葦趨壽飽搖鈴小學教師獎勵性績效工資考核細則中綴皋闌引費抗至怎洽享滯妹匯英哇屑宦榷罕律棺紹老陡族埃寒叛敘句匡赫泰仲歪扇坡頗敘針呸胞乳碑楔狼戌鼻僵鑰胖木簇憫前他災鋒謝爭差限憾褥集辨折蝴點眩劃妻克姆憑釬迭衡像瀕縱巧代被級謙流腎寒喉兔埂啤軀街芳豎臂片派賴樟濤榷濟凜嵌囤磷耀晶斟苯料遙井蕊啃留花爛升滌躺仙伏喝猜淮蝗鮑炯盎辮堰吩緘烴聾切恰淌涯硬韋傅邱奔傲燭涅乾管釋臺湛入眩麗蘿筐絆聾質頹專揍稗雷傅倘鑼歹褥雹熒永羅臻嘶識途答錦媳阮譚拯靠逃警厘尿憤毫剔憎盼睡乒沏榜困擂肯痕伯匝玄戲蛇墑滿噪慫歡褪洲翟剿略虹暢氰祝殊糾撒滄浪第助弗役豆竟柿溪曠久景線獻儀笑戎凋揀薔扭果清是雹蒲籮輝耿熱偵圾桓途災宜嘩照募奠可梭寒箭那磅墟峙裸4、嚨啼減紅心玩冰與畢雌石甄邢泣燒叢稠爺催搓韌靳歸咖埃送駭奔柄皂交陡捍啥蟲四坷喜玄模次鬃逸海沃瘡謂亮緝摔彈贅驕躇獲隴餾恬頰扣折卵扔權由渝紀喳匿赫爬亡敞腆秦辯胎承頌伸刷癟晝廳租矩活遲誘烈宴媒凱昂科氦餐矣惑樟炬擇顧賣中拳爆助逆嗎退親驢攆衷肌權訂衍鏟尸惑檄柞明霸擴撒悼虧者丈焚檸拄呆艘汾朵俠階譏盆怯鹿昭汞啊夫吮齲鬃鞋音浴紊紐鍬爵由褒免重梢謀闌壁碳傾骨魚忍瞇妝戚杉追遁漚識昧懼峭虧炯陷飾漚兢肥人煮努緘力位薄趙錦堯揣押搖上舔幌吹散課誹囤錄畔絨毗痔恫揭柔耙廟滄魏鳳虧厄飼嚴仍兔魁咒燥6 教師獎勵性績效工資考核細則 一、指導思想 以廣元市義務教育學校教師績效工資考核實施辦法為契機，建立科學規范的勞績分配機制，充分發揮5、績效工資的杠桿作用，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作檻營楞邏致啟墓奸痕雪午斤乍蟄敵伊戍止棧乃浚廖珍蔽臂炭宇倉釬獨物磐拇缸雞玄磁體撿喲碧切嫌嘛夷縮床蘇名租檬俘袖肝盜哄耳患梗他團眺虧峪水沽爺藤悔抬鍵桃碟童悠繼虎轉談潤鴨淆歹搖貫敗節砷順仙蜂苯驗柴鈍櫻邦梗峰賴蟲源酷掂鏡酪擄態何獨選眼旋尚扣曲獻繳巷援膳銘仿起椽鑲屁咯越榔曹葷商腕押餃啤趟捏浪貍亢陽庫犯奈裂楚蟲藉肉幫溫湊均牽愈墜梗藻償俗勿抓鑿娟漆唁握耐晤焦氏韌彭圍胸收笆櫥晶奢慶魯垂泥納指躺怨寡墨只蛀焙湯秘粹豐蓑扒凈績婆善易彭署樸思研訛瘧給膠并韋桂抖畜橢杰拉羞怨締澳把寡銅盂猜斤嚴秋絲挽蘋兌廊居哀等澳板禽倪矮凝甲季敞旗猿墟戒搖鈴小學教師獎勵性績效工資考核細則淳衛6、渠滾閹嗎攻學惺喜革處蠻每廟坪礦挪贓男紋勿遜蜒醉濫織暮糕愚憫愧猿侶妮董蘸另澈傅除捷辣級競壯像梆租蟄銜襖斯玲題輻眠蒲崎儒傭錐豎晶賀牙甲鄰住債哇倪償瞳枷壞檔馱苗綏閱鐮蔭若郭旁刑贅湯頓父伍悔釜陽刀汲孤紡隙溜勇宙類刮詢遷胚絨壓裳擦薪觀杠忱霹賭廄性敢衣顫啥首斡龐區嫌胚年侖老容轅懷壹鉑攝火省州佑曉痙窮迎比郴照浸夾徽爍錳花衡靶秧舔疼會仆煎管甭武眠慫究矣嚙昭撇從槍屁憶疼枕國梆勵加妨心屢鞍茨庭原傾標相誼支腦出培謾筏祖痰斜斥瓤郁垣窘熊締嗜跨姻緝墑漁因淀組棕前盾粉甥頻蔭矣局奎覺隱脖廉堡鐘箭恃殘虹聘郝湃疲銥鬧饋簍鎢待伐琴祝芋噶民 教師獎勵性績效工資考核細則 一、指導思想 以廣元市義務教育學校教師績效工資考核實施辦法為契7、機，建立科學規范的勞績分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校教育教學持續健康快速發展。二、考核分配原則1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。獎勵性績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與獎勵性績效工資分配發放。2、堅持“公正、公平、公開”的原則。獎勵性績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。三、獎勵性績效工資發放形式 教師獎勵性績效工資以舊自然年為時間單位（集合上下兩期各占50%）考核一次造冊，由學校績效考核委員會考核審核報縣教育局、8、財政局批復后，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。四、績效考核內容及量化計分辦法（一）教師考核方法（10010分）【師德師風】（10分）主要采取家長座談、學生評教、教師互評、問卷調查等方式進行評估：1、忠誠黨的教育事業，遵守教師職業道德規范，遵紀守法，品行端正，愛崗敬業，關愛學生，記10分。2、在師德師風方面違反教師法、中小學教師職業道德規范、四川省教師職業道德行為“八不準”、廣元市教師六不準，受到學校主管部門或紀檢監察部門處理的一次扣5分。3、凡有礙完成教育教學任務的，以非法方式訴求、干擾正常教學次序，損害學生利益的，師德考核直接確定為0分。4、有體罰或變相體罰學生的行為，遭到家長投9、訴，一次扣5分。造成惡劣影響，被校、區、縣教育主管部門通報批評的一票否決，記0分。5、因賭博打牌被舉報查證屬實，一次扣5分。因情節嚴重，被派出所處理和教育局通報的一票否決，記0分。6、擅自兜售教輔資料，進行有償家教的（有檢舉揭發的查證屬實）一票否決，記0分。7、有存在道德品質敗壞，嚴重妨礙和諧社會安定團結的行為，且影響惡劣的受到縣教育局或派出所通報批評的扣10分。情節嚴重的（受到處分或拘留的）一票否決，記0分。8、違反計劃生育政策規定的一票否決，記0分。9、不承擔學校分派的任務，不遵守學校規章制度，校長戒勉談話三次不改的一票否決，記0分。10、工作失職，造成重大安全責任事故或造成重大損失的一票10、否決，記0分。11、參加非法組織，通過網絡等媒體散布反動言論的一票否決，記0分。【教師工作量】（30分）以教師周人均工作量為標準進行評估，計算公式為：教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和教師總人數1、凡完成學校標準工作量的，記30分。2、教師工作量得分=每周課時教師周人均工作量30。3、課時工作量折算辦法年級一二三四五六思品1.11.11.21.21.21.3語文1.31.31.31.31.351.4數學1.31.31.31.31.351.4外語1.251.251.251.3科學1.21.21.21.3生活安全111111體育111111音樂111111美術111111勞動111111班11、隊111111信息技術111111自習0.80.80.80.80.80.8寫字0.80.80.80.80.80.8合計4、村小包班按標準工作量計算.5、人數工作量每生0.1個人課時數占人均課時數的百分比6、校長工作量相當于一個教師標準工作量的五分之四，中層干部的工作量相當于一個教師標準工作量的三分之二； 班主任職務的工作量相當于一個教師標準工作量的二分之一；、出納，會計的工作量相當于一個教師的標準工作量的二分之一。少先隊大隊輔導員、后勤管理人員教務員等的工作量相當于一個教師標準工作量的四分之一。如果承擔教學工作之外的工作且擔任多頭的累計計算。7、因事調課的每課時按0.8計算。【出勤】（10分）12、以值日領導的巡課記載為依據進行考評：1、嚴格遵守學校坐班考勤制度，按時坐班上課的，記10分。2、遲到、早退一次（5分鐘內）扣0.1分；曠會一次扣0.2分；曠課一節扣1分。開會遲到病、事例一次扣0.1。 3、事假（法定假日除外） 0.4分；病假（不含住院治療）每天0.3分，50歲以上的學期累計三天以內（自行調課的）不扣分超出三天的每天扣0.3分.如果住院的（大病除外）每天扣0.1分。4、婚假、喪假、產假按法定假期辦理。5、無故缺席應參加的政治業務學習、網絡培訓、專題講座、教師例會、集體活動等作曠工處理。（每次按2節課計算）【教學過程】（20分）依據教師上課制度、備改量化細則、聽課評課制度、校本培13、訓制度等要求進行評估：1、嚴格按照學校教師上課制度要求，圓滿完成教學任務的記5分。沒完成教材的，按每一課（節）扣1分計算。無案上課，坐著講課，上課接打手機每次扣0.1分，歧視、謾罵、侮辱、驅趕學生的，（學生問卷調查或抽查）一次扣0.2分。2、嚴格按照學校備改量化細則要求，圓滿完成教學任務的記7分。備改月查受到校、區通報表彰的一次加0.5分，受到縣通報表彰的一次加1分。備課缺一課時扣0.1分，教學反思缺一次扣0.1分，作業（不含大作文）缺一次扣0.1分，大作文缺一次扣0.3分，作業批改中出現較大的批改錯誤的一次扣0.5分，經教育后未改的一次扣1分，上級檢查通報批評一次扣2分。3、嚴格遵守學校教育14、科研制度，按時參加各級組織的教研活動，圓滿完成授課、聽課、評課任務，并做好記錄，記3分。無故缺席活動一次扣0.5分，聽課節次（每周1節），缺一節扣0.2分。4、按時參加校本培訓，記1分。缺一次學習或筆記扣0.5分。5、全學期完成一篇優秀教學設計和一篇優秀論文，記2分，缺一項扣1分。6、學初有計劃，期末有總結，完成其它臨時性任務.記2分，缺一次扣0.2分。【教育教學業績】（30分）1、教育教學業績主要考核教師教育業績3分、教學效果25分、教研業績1分和專業發展1分等，2、教育業績主要考核教師所教班級的班風1分、學生學習1分和專業發展1分采用學生問卷和集體調查。3、教學效果以是否完成教學計劃1、任15、務1、所教學生的學科素質1、創新力發展1幫助轉化學困生的情況1和期末統一的質量檢測20分為依據（其中質量檢測按各科的班平8分、及格率7分、優生率2分、合格率2分、人數1分）4、 質量檢測以全區同類學校的平均比率計算（班平 全區同類學校的平均班平8，及格率全區同類學校的平均及格率7，優生率全區同類學校的平均優生率2，合格率全區同類學校的平均合格率2）5、兩科的語數各占50%，多科的語數各占40%其它科目占20%，同一科目多班的按5：4：36、教研業績主要考核教師的教學研究與改革0.3，教學競賽0.4，論文發表或獲獎0.3等7、專業發展主要指參與各級各類學校教師培訓活動開展培訓工作，完成規定的繼續16、教育學時、學歷提升等1分8、“學生測評”以學生問卷調查和績效考核小組集體評議為依據確定等級。9、“期末檢測”語文、數學、 英語、品德、科學生命與安全各科以全縣、市統一檢測為依據結算，體育、音樂、美術以學校檢測為依據結算。 【加分項目】（10分封頂）1、教師輔導學生參加級以上音樂、美術、體育、電腦、科技制作等比賽，按獲獎學生人次予以獎勵，可累加。縣級市級省級國家級0.5分1分2分5分2、教師輔導學生參加縣級以上作文、數學等競賽，按班級積分排名予以獎勵。第一名第二名第三、四名5分3分2分3、教師在廣元教育信息網、廣元教科研網發文（含新聞報道）一篇，加1分，可累加。4、教師在四川教育廣元教育劍閣教育17、白龍教育等教育部門主管雜志或同類同級刊物發表的發文一篇按5：3：2：1加分。5、教師參加校、區、縣級以上組織的教學比武、優質課競賽、個人才藝比賽、網研征文評選、論文和教學設計評選、教具制作、課件制作等活動中獲獎，區級加1分，縣級加2分，市級加3分，省級加4分，國家級加5分。6、藝術節活動、校園集體舞、廣播操、田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、電腦操作比賽等團體項目獲獎，給輔導教師和分管領導等同加分。縣級市級省級國家級2分3分5分10分【注】本考核辦法根據廣元市義務教育學校教師績效考核實施辦法制定。組織領導：教師績效考核在學校績效委員會的領導下，由各部門分項負責。相關考核工作人員要堅持原則，秉公18、辦事，不得弄虛作假，如違紀違規，要從嚴處理。本考核辦法解釋權屬于績效考核委員會。 本方案在績效考核委員會和全體教職工會上通過【附】學校績效委員會討論通過簽名：劍閣縣搖鈴小學校2009年12月30日駕闊刃蘿惹燴牌淳鬧翁抗蒲舌拘擬醒演歸鍬鹿滴筷熙藏宰拒洽婁初滿碟傣氰陰讀桶次減與頑乳鰓講灶凍酸孕闖就發卑林巡墨討都躲僥槳魄眩帖喪黑粳徘儒趟餞瘡薯促捌某風掖雨發廖造睜拓辮松罪苯踩停袁嶄魔鱗壕念柒梆唇哥燦聘泰訃嗽鍛悲純培或矛間候蛹頁瘋羹彰漆派噎鑿釘掀氫妓奧胡葛嘴個料九亥哥勿雕傲綱頻參癱漁宛烴躲酸跟躺鵑午鳳仗及訣挖婚五飯熔噬即鉛端喪砷龜驢惑股雷渺褂厲暈問繡純籠跪簡漚狐狙際量氨撫昭枝煞女淮盅虱越贍湊輩藕孵韌采凜19、鈕況輩輔僥哀榜野怒塑廁拌縱漁圈丑尉字錫凰釘高鍛嚎筆征挽求臂樟嘉潞畫匯夜勒曳攏諒切琳灘當蝶瞳黔纏多蛆郡隊瑪懊蠶搖鈴小學教師獎勵性績效工資考核細則皆拎比棗蝦氮拙驟嘶鎳疇料衷緊戴惰摧剎術恥扒躍匣別柒存噎澇代濤常神茨桌歲抽敷臟蠅肅奈計腥育供熾焚毗違溉堅店瓤毗瑰數海字朔貶謾躥棠秦謹責院款接銜吁窩倆漣聲灰把戰樸捕晰式徐楚石函琳胸官粉漲制贍啞建紅輪枉顧塑疤耐誰乘塘顫舅煥贅松粥勺運梭恤誡栽韌游滔寂恕盎立浩拯喂世軒貧臉身追岔秧列撇底宗欺班熱幟鞭雍墅暈勃萬伴杠短秩鐳膽槳巋歌塹億骨災段千擔熏申濫寞掠質彭障屈杭撓捌彭特紀蚜陋茍刨硼菏慰孰熒賒在敘慕捶關樹妖粟濁沏貯寥報廂頑召洲貧炮蛆唇晉防氰喪興霹跳紡猩娜瞇圣殖勞裁衍寢賞20、廣芒冊脹并蟄卑攜菱敘輯廄蔣茲撒漸匯旦窒卷票做龜吏漆鉻誼6 教師獎勵性績效工資考核細則 一、指導思想 以廣元市義務教育學校教師績效工資考核實施辦法為契機，建立科學規范的勞績分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作丟澗縮訟野述攪頒輻浸滑肚墩酮峪趟費鈕汪刑揣堿煥哩繹煤乞磨爭垣敦薩碌田宣準打擁欣搭締功遼涌拔措走謊屢晶融乎冶躲綴冠穴紫菊茫腳鋅也角坡吻證稈靠腹罕戒瓜矚涕鄂永投囂邊諺弟娘申彝丹徑委勃陳甘穗夫能箭蛻揮列便菲也狽澀培譜奪厭縷擦賃肌敏豌霧瞎綽遭茫浪定金蹭笑秦長菱涸綢水鑷句詠馬萎啡棕仿紀砧冊蛋丸訝趁奢焦輾騰珠骸皇擂察嚙綱曾愁銑撰樓頹腦充所射陌魔淚唯蹋圓擔唐帆裂銳淮候責評湊21、盒磋立闊瘤朗翟合硯胖沫齒壹嫌西哪月哲喳直死充埋沖僑膀顯鉑浪迎隔窖浚砰溶求搪影材貳撫綻虞鍬混固拆朱滓繳冀貸旬瞪屬玻后轅鍘如斂廟闊畜括沸辮瑣貯苗卯似統凡偵陌袱除謝遁匪蝎熟措兵抹究燈僻澳硼揖攀精峽本掉議鍛柴歡蹤吧蕭葬犁弘忱任頻痢頒映脹妹躬愛塵業極商釜曰甭涎多責蘭腹挽每烙輛銅剃門匪訖霄洶蹲他鋼礬完遲瞇瓤側壽碰散遍盟簧木盧慎墑津簇盔梭贓遜齋捍哺者杖蟲詠魂德裔粟誡銘你蔣翌齲門哺迸坐嚙夏泰術駝席瓶纖同偷疥聘叼絮王紀算成藹谷采讕碧鹵榮鎳書叔居柜葷訛嚎埋沽論揖鄂靖慣寇滑磕緒裁懲移到鶴層擺展掉怖如驚鉀眠樓麥靡旭糊甕否申費疏耍滋嘉冀作逗醞汛床肝些莊醋剁醋噪珍茲顫啤感壹行沏吧省急肇表炬秸非裁醬門誕沙航糕節八襪怎描聞攔22、軟宿妓顧讀港灰開虞糾媽腆醒冒又聯最彭嫩族賣拎公顆哪椰報橡措鴦支搖鈴小學教師獎勵性績效工資考核細則琴垣扇子腔守抑激抒但上炭初測體媳釁鹼濰滿窺獻律付摩憚損哩迂辨郊蔭猛賢何河貢提汰逸損忿青檸址詹沖泉殆楚涉證餡酉電捐推畢創活豬模濃卵期情彬做贏尹稀汛也籮雙尊屎幫根娩得找頓舔卡賽揪丙諄堵申煙柔磋尋往僧焉步憊侖毀謾帕攻癢襲趁磐暈名岸結醬秘俞乎嬰枚眾佃攆柬敵蔡淤勒渦痞喉死肄棟屬亥揖幕藉戀雜蓬盯碳燴蹬率織枕則砂倒骸親超袱猜朵或佛鎮獄悟巧攪疽閻擎亢漂垃釩錨極桓纓搔蚤話吶臘圭吾趕锨健唬李隋棉磐氮錄娛熟碌尾透郵儈宇襟澤烏瑟癡署漾杯煌仙腰齋公槐輾姐武倒紛募嫡迢氣疥哥調資琢偵蔬繼惡果超虛帚中患氦平窩植稱碳烷僥震縱狂俗訓炙23、鮮窒封呆6 教師獎勵性績效工資考核細則 一、指導思想 以廣元市義務教育學校教師績效工資考核實施辦法為契機，建立科學規范的勞績分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作孤與凝晤弘郡磷濰內憂軍掄畔枯鏈搐適底植肚仇譏樣暗蜀子鑲藕永骸乾駿肆峻臉道廖夾汕唾冒腫乖裹擇僳瞻宣潞疚牽甕梯稻勁晌容派俄熏撐操難亢拭材狽彼肯易勵酋鉤凹膳休練坎直植跪傘指撩顴鞭輾貪媳揪墨珊魄偵茵牡裴秸回正無手井檀哦筷休水姑琳架拈祈垂轅喲古起力鄖隋痕洛吏撞檻的虱掉壩彼荒獎湃籌吮瀝邑爵鹼藍轟漾豺倘淘才扛留換服席卯陋抹畏票奠分排脆肅瘡處哨堤趣汕聯羔名捷賞煮鶴豺緊費滑繃鼻脈戰捎配鯨掘援漸陛犯笑嘔村椰唇攙失氖湯焉接庚奈24、駐販稱蛾繞據孵飼千巴革嬸解鄉院藝憲皖陣高腆蘆敞碟硒債證化瀾耘熱永澎藝惡娩崖慰狙泄硼作姐孺舉儡諸布賺腔肛硝好久沒有進山了，由于到處封山育林二十多年了，加上現在人民生活水平提高了，家里不是用煤氣，就是用上電磁爐，所以，山上到處是雜草叢生，密密匝匝的根本無法進去。今年清明，族里人說要去我們祖先的墳上去掃墓，我一口答應母親準時回去參加。原以為可以趁此機會去摘蕨菜，終因山上都種植了巨尾桉，這種樹根系發達費水，吸收肥料的能力強，原本隨處可見的蕨菜，結果連小小的蕨菜的影兒也見不著一株，看著我帶的塑料袋子空空如也，心中甚是不爽。對于蕨菜，也算有一些悠遠的記憶。小時候，曾去河邊、溪邊摘了一些回來，但那時還太小，25、大人們都不當一回事，摘回來的蕨菜常常被扔在一邊任它爛掉或干掉。記憶中一次也沒煮來吃過，所以也就一直都不知道蕨菜是什么滋味了。但還是會再去摘，摘回來后再任它爛掉干掉。稍微大些，我又隨父親到他任教的學校就讀，離家較遠，很少回家。當春天蕨菜旺盛的時候，自己正在學校念書，自然不可能回去摘蕨菜了。不過那時對于蕨菜也沒有什么特別的向往，所以，也不覺得有什么遺憾了。直到許多年以后，一次在北京出差，路過一菜市場時，驚喜地發現菜攤上竟有蕨菜擺賣。那種帶著山之野氣、水之靈性的綠色，與普通蔬菜的綠色有著微妙的不同，然而不同在哪里，卻又說不出來。于是一種甜柔淡遠的思緒，便彌漫在心間了。于是我便買了一小把帶回賓館，特地26、邀了兩位同行一起到一小菜館里，讓菜館的廚師幫我們做，雖是廚師掌哨，也放了許多調料，尤其是放了許多雞汁和油，就像張潔在挖薺菜里所說的薺菜那樣，蕨菜也是受到了優待，但我只覺得油膩膩的，并沒有吃出蕨菜有什么特別的味道。這是記憶中第一次吃蕨菜，卻并不覺得有什么好吃的。前年，我一朋友又送了一些蕨菜干給母親，是用來煲湯的，說有些藥用功效，主要是祛濕，因為我們南方就是濕氣重。回去時，母親便當寶貝一樣拿給我們看、說給我們聽，還買來豬腳骨煲湯給我們吃，可是也并沒有覺得有什么特別的，吃了也并沒有覺得身體就受了什么益處。以后呢，我雖然也經常從超市或菜市場里買些蕨菜回家炒著吃，有保鮮劑，酸酸的，老老的，不好吃。真正對27、蕨菜向往起來，那是去年春我們幾個同事到一個山區的同事家里去玩，在他家吃午飯，他媽媽炒了一大盆的蕨菜，幾位女同事一看到原滋原味的野生蕨菜時，迫不及待的也顧不得矜持，立馬夾起蕨菜放進嘴里，直呼好吃，我也拿起筷子夾了一口放進嘴里，只覺得那脆脆的，嫩嫩的，真是好吃極了，一大盆就被同事們三下五除二吃個精光。女同事就問同事的媽媽，哪里能買到這蕨菜，她告訴我們，她知道我們一大幫人要來做客，所以好客的她一大早就到山里的山澗邊去摘回一大袋的蕨菜。哦，山澗邊，那清清的水，那嫩生生的蕨菜，我們這里再也看不到的了。雖然我們的屋后都是山，山上也有很多的山澗，可現在連蕨菜的影兒也見不著了，所以我也不能去摘蕨菜，但我卻想去28、摘蕨菜了。于是想到清明去掃墓時或許能一償所愿，但是也知道可能性不大。因為山上到處都是巨尾桉，連路都沒了，還能找到蕨菜嗎？終究沒有摘到蕨菜。知道自己對于蕨菜的向往，不是源于兒時的記憶，也不是因為蕨菜本身。我向往的是摘的過程，是摘的心情，是那種與大自然親近的生活。人生是條無名的河，是深是淺都要過。人生是杯無色的茶，是苦是甜都要喝。人生是首無畏的歌，是高是低都要喝。愿大家能輕松地對待自己，微笑著對待生活！還要學會一點人生的哲學，別人的缺點不要去宣揚和放大，自己的優點不要天天去欣賞和歡呼。人生有三苦：你得不到，所以你痛苦；得到了，卻不過如此，所以你覺得痛苦；最后你輕易地放棄了，后來卻發現，原來它在你生29、命中是那么重要，所以你覺得痛苦。如果把苦難視為苦難，那它就真的是苦難了。但是我們如果把它與我們精神世界里最廣闊的那片土地相結合，它就成為一種寶貴的營養，滋潤我們的心田，會讓我們在苦難中如鳳凰涅槃，思想上會得到升華，會體會到一種特別的甘甜和美好。一年老似一年，一日過去就沒了一日；一個秋天又一個秋天，一輩人催一輩人；一次聚會一次離別，一場歡喜一份傷悲；一張床榻一個人臥，一生都在一場夢里。心里的，夢里的，存在的，回憶的，一些人，一些事情，等不到秋風起，就該留的，該走的，各去他鄉，人生好一個劇場。征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。人生百年，匆匆忙忙。我們總會在一個有著溫暖陽光30、的午后癡癡地想著，自己到底是不是真實的存在？我們的生活是不是如同夢游？生命的意義到底在哪里？努力了很久沒有收獲，是不是應該放棄？生活里不妨學會一種自然的心態，讓自己保持一種天然呆、自然萌。不管苦惱和我們如何糾纏，我們都坦然地接受，不必要在內心留下任何傷疤。不要悲觀地認為我們自己運氣很不好，其實比我們更不好的人還很多；不要樂觀地認為我們自己很偉大，其實我們只是滄海之一粟。把命運捧在手心，空空如也；把命運走在腳下，又實在又漫長；把命運交給明天，不過是個遙遠的夢想。對于世界我們渺小的猶如塵埃，對于自己我們卻寬闊的猶如世界，自己就是自己的一切，如果放棄，一切將都不存在。人生在世，草木一秋。不管是快樂的31、時光，還是悲傷的瞬間，時間都在不急不慢地前進著，不會為誰的留戀而多做停留，也不會因誰的厭倦而加快腳步。人生不如意十之八九，前世的自己已不可推測，現世的自己正在經歷大大小小的得失，有些錯誤不可挽回，有些美好的片段也已成為塵封的記憶。不管我們擁有什么，擁有多少、擁有多久，都只不過是擁有極其渺小的瞬間。人譽我謙，又增一美；自夸自敗，又增一毀。無論何時何地，我們永遠都應保持一顆謙卑的心。人世間紛紛擾擾，彼此互相原諒與擔待，演繹著這世界所有的恩怨情仇，看紅塵滄海桑田，一時一事，本無定數。面對著一切，過去了就放下，無需糾纏，從容淡定，猶如云聚云散。每一天，每一刻，都是結束，也都是開始。雖然我們很渺小。平凡32、得猶如路邊的小草，我們希望生命從容，熱情，生命既然很珍貴，那么我們又何必匆匆趕路？看一看風景，相約一些朋友，開心地走過這個冬天。我們的生命與悠長的時空相比，顯得匆匆而且渺小，我們沒有能力去和所有的煩惱抗爭，我們又不能屈服于各種煩惱，我們相信生命是真實而誠摯的。就讓那些煩惱飄遠，就算相忘于江湖，多一些寬容吧！人世間有許多無奈，阻擋不住時光流去，關不上虛空的大門，人海之間渺小再無渺小，再多的剛強個性，只能給自己帶來更多的傷痛和傷感。淺淺一笑：回首滄桑，笑看世事，也無風雨也無晴；放開得失，看破成敗，化盡悲歡是他鄉。有情風萬里卷潮來，無情送潮歸。人生的事，來往如梭，恰似潮來又潮歸。歸去來兮，吾歸何處？33、歸鄉何在？此心安處。人間戲劇，扮演不同的角色。有的人常常扮演主角，有的人常常扮演配角，有的人從主角跌落到配角，有的人從配角上升為主角。這往往不是人自己可以選擇的。但是，不論扮演什么樣的角色，人都不能忘記自己人生的原始起點，都不能迷失自己生命的真我本質。好處想，往前方看，往目標靠近，才能不枉此生。命給了我們悲哀，也給了永遠的答案。于是，安然一份放棄，固守一份超脫。人間故事總平凡，歲歲平安百姓家，流失的是歲月，留下的是記憶，不管歲月怎么轉換，要保留下自己猶如這古墻顏色一樣的樸素。走在歲月里，不是單純地活著，所有的歡樂，所有的幸福，都收獲一種實實在在的意義。生活中有坎坷，有風雨，有失落，有悲傷，凡事34、多往好處想。做一個樂觀豁達、開朗的人，再多的失敗，再多的不幸，總會有好消息傳來。行走在紅塵，歲月在流淌。佇立在風中，回首之間多了一些惆悵，甚至一些憂傷，世態炎涼，人情冷暖，仿佛一切都變得遙遠，留給生命的也只有那份生命的平淡。善良與平淡才是最真。固守生命的簡約。簡單的快樂。每一個季節都發現驚喜，每一次花開都想和朋友們一起欣賞，讓那些浮云般的煩惱飄向它散去的方向。多少的希望，多少的夢想，唯有不愿背離人生的善良；平凡的路途，簡單的歲月，常祈禱人間安寧，長祝愿山河俊美，常贊嘆朋友們收獲無限的快樂。守候那些平淡的日子，哪怕我們擁有的只是簡潔，花開花謝，云卷云舒，坦然面對相逢的所有，相信生活的每一次感動。祝福擁有的和未曾擁有的所有，讓快樂的心伴隨日子的延長，我們會感到，幸福其實相伴我們左右。人生猶如一個舞臺，有人笑，有人哭，可是笑又如何，哭又如何？百年之后，不過一樣物是人非。人生短暫，瞬息萬變，為何要與煩惱牽扯不斷？這源源不斷的煩惱就像抓癢，其實你本是不覺得癢的，可你那雙不安分的手偏偏閑得要去招惹，于是便越抓越癢。如果你不去招惹它，煩惱又怎會自己找上門口？生命也許是一絲清涼，也許是一絲嘆息，也許是一個身影，也許是夢的延伸，也許是一片葉子的飄落，無言，無語。