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1、衢州市中小學名班主任工作室管理考核辦法（試行）（征求意見稿）為充分發揮衢州市中小學名班主任工作室的引領、示范、輻射和孵化功能，進一步加強全市育人工作隊伍特別是 班主任隊伍建設，不斷提升育人工作者綜合素質，促進全市 中小學切實提升育人工作水平，根據衢州市教育局關于加 強中小學名班主任工作室建設的指導意見，制訂本管理考核辦法。一、日常管理1 主持人負責制定詳細并切實可行的學年度工作計劃，于每年八月底前上掛網絡工作室網頁，并將工作行事歷報市 教育局。2主持人要加強網絡平臺管理，指定工作室成員負責，定期維護和及時更新網頁內容，對添加或上傳內容嚴格把關，確保網絡安全和避免文責糾紛。3.工作室組織或參加的2、示范性班（團、隊）會課、專題 講座、經驗交流、考察觀摩、工作論壇等活動，要及時將活 動的計劃（方案）、總結和相關記錄、成果等完整上掛網頁。4工作室經市教育局審核建立后要保持穩定，成員經公 布后不得隨意調換，確有特殊原因需要調整人員的須報市教 育局按程序核準。5工作室主持人是工作室建設主要責任人，要建立健全 管理制度，制定并嚴格執行工作室內部考核制度。工作室成 員學年度內部考核不合格或有重大師德違紀現象的，工作室 主持人應予以除名并報市教育局備案。6市教育局每學年舉行一次名班主任工作室成果展示和 經驗交流活動，匯編衢州市名班主任工作室優秀成果集 總結推廣工作室建設經驗。7市、縣（市、區）兩級基教3、職教和教研部門要將名 班主任工作室建設列入本部門重要工作并有計劃地加以推 進。要充分發揮名班主任工作室在班主任、德育導師等群體 教研訓方面的引領、示范、輻射和孵化作用，市、縣德育教 研員和負責教師培訓的同志在開展切實有效的教研訓活動 中要充分依托和發揮名班主任工作室的作用，并為各名班主 任工作室活動提供有力支持，協助開展好各項活動。8工作室成員所在學校要充分發揮名班主任工作室在校 本研訓方面的示范引領作用，并為他們的研訓活動提供支持 和保障。二、資格管理凡出現下列情況之一的名班主任工作室作自動退出或 撤銷建制處理：1超過半數成員未參加工作室既定全體性教研訓活動的 情況，一年內出現兩次及以上的4、。2.學年度考核連續兩年或三年內兩次不合格的。3主持人因工作、身體原因不能正常履行職責經申請同意退出的；或因師德或其他原因受到懲戒處分無法履行職責 的。凡岀現下列情況之一的成員作取消資格處理，取消成員資格的情況應報市教育局備案：1無故3次及以上不參加工作室組織的教研訓活動的。2工作室內部考核不合格的。3因故申請退出，主持人同意并經市教育局批準的。三、考核辦法1. 考核對象衢州市中小學名班主任工作室，包括主持人、骨干成員、研修成員。2. 考核原則注重過程與突出實績相結合，常規研修與自主創新相結 合，師德師風與育人能力提高相結合，團隊建設與個體發展 相結合，示范引領與輻射孵化相結合。3考核內容(詳5、見附件)4考核方式(1) 考核工作由衢州市教育局組織，一學年一次。(2) 按照年度工作總結報告、建設成果展示、主持人 述職、現場查看(包括工作室場館、設備設施及臺賬資料) 等程序對名班主任工作室進行考核，工作室內部考核由主持 人負責完成并將考核結果報市教育局備案。（3）考核結果分優秀、合格、不合格三個等級。5.考核安排（1）六月底前，各工作室認真對照衢州市中小學名班主任工作室考核細則（附件1）進行自評賦分，并將自評 賦分表和相關材料交市教育局。工作室內部考核一并進行。（2）七月底前，市教育局組織專家會同縣（市、區）教育局和相關學校采取聽匯報和述職、觀摩成果展示、現場（或視頻）查看等方式對名班主6、任工作室進行全面審核并賦分。（3）八一一九月份，市教育局審核并公布名班主任工作室考核結果。6考核結果的使用（1 ）考核結果為優秀、合格的名班主任工作室、分別予以1.2萬元、1萬元建設經費獎補。市本級名班主任工作室考核獎補經費由市教育局予以保障，縣（市、區）的衢州 市中小學名班主任工作室的考核獎補經費由市、縣（市、區） 教育局會同有關部門協調保障。(2) 考核結果為優秀的名班主任工作室全體成員，優 先推薦參評名班主任工作室建設先進個人，在參評衢州市德 育工作先進個人、先進集體或各類班主任榮譽稱號時給予適 當傾斜?？己私Y果合格的名班主任工作室可推薦骨干成員、 研修成員各23名作為名班主任工作室建設7、先進個人參 評人選。(3) 考核結果不合格的名班主任工作室，當年不予經 費獎補，其成員當年不予參評名班主任工作室建設先進個 人；連續兩年或三年內兩次不合格的，撤銷工作室建制并通 報。本管理考核辦法由市教育局基礎教育處、職成教處會同 市教研室具體解釋和實施。附件：衢州市中小學名班主任工作室考核細則衢州市教育局2017年門月22日附件衢州市中小學名班主任工作室考核細貝1J工作室主持人年 月 日考核項目考核指標分值自評審 核1.有完善合理的工作室學年度工作計劃，有操作性強且具有個性化的骨干成員、研修人員指導和培養計劃，各工作類計劃落實情況好；工作室管理嚴格，工作開展好，凝聚10室建力強。經考核優秀計8、10分、良好計8分、合格計6分、不設與合格計4分及以下。管理2.建設網絡平臺且有專人負責，更新及時；網頁內容30全面，能反映工作室整體面貌和成員教研訓情況；運用網20分絡資源開展教育活動。經考核優秀計 20分、良好計16分、合格計12分、不合格計 笛分及以下。3充分發揮德育工作示范引領作用。每學年至少上主持人示范課3節、骨干成員交流觀摩課 5節、研修成員匯報展示課10節（教案、評課記錄或課例反思須及時上掛工10發揮 示范 作用20分作室網頁）；課型以主題班會課和德育活動課為主。經考核 優秀計10分、良好計8分、合格計6分、不合格計5分及 以下。4.組織開展德育研討和研究，主動承擔市、縣（市、區9、）教育局安排的教研訓任務。每學年至少組織4次全室人員集中參加的德育教學、活動觀摩和專題研討活動（集 體備課、試教磨課、課后評議、專題報告、學術研討、成 果推廣等），其中1次范圍必須是縣（市、區）級及以上；10每學年至少完成1個德育類課題階段性研究成果。經考核 優秀計10分、良好計8分、合格計6分、不合格計5分及 以下。德育工作成果25培育德育骨干25創新106.主持人任教班級綜合發展狀況在本學校和縣（市、區）同類班級的位次或當年被評為校級以上榮譽稱號的情況，經考核優秀計10分、良好計8分、合格計6分、不合格計5分及以下；骨干成員和研修人員在本學校和縣（市、區）班級管理工作業績考評或當年被評為相10、關榮譽稱號的情況，經考核優秀計10分、良好計8分、合格計6分、不合格計5分及以下。主要參考學校對班級考核結果和校級以上榮譽稱號的情況。7.主持人及其他成員與所任教班級學生關系融洽，學生蒜意率L家長和同行認可度高。電話隨訪等方式綜合考核）。計分方法：本項指標分乘以平均滿意率。）工作室成員當年在縣（市、區）級及以上教育部門舉辦的班主任基本功大賽、名班主任工作室建設先進評比和德育類工作、活動及課堂教學先進評比中獲得獎勵?？h（市、區）級二等獎及以上或先進榮譽每人次計 5分；市級二等獎及以上或先進榮譽每人次計 7分；省級二等獎及以上或先進榮譽每人次計10分。累計不超本項分值。9工作室集體或成員有創新的工作或突出成績，提交205相關材料，經審核優秀計40分、良好計8分、合格計6分、10不合格5分及以下。