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1、赫章縣白果中學教職工績效考核實施方案赫章縣白果中學教職工績效考核實施方案為正確評價我校教師的工作實績，激勵、調動教師的工作積極性，不斷提高他們的思想政治素質和業務水平，從而提高我校的教育教學質量，根據上級相關文件精神，結合我校實際，特制定本辦法。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，著力構建符合教育教學規律、導向明確、標準科學、體系完善的義務教育學校教師績效考核評價制度，充分調動學校廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，激勵廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育2、貢獻智慧和力量，促進我縣義務教育均衡發展。二、基本原則（一）遵循規律，以人為本。要遵循教育規律，充分發揮校長的引領作用，尊重教師的主體地位。（二）以德為先，注重實績。要把師德放在首位，注重考核教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（三）激勵先進，促進發展。要激勵教師愛崗敬業，不斷提高自身素質和工作能力；堅持向班主任、骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，向農村條件艱苦的邊遠學校教師傾斜。（四）客觀公正，簡便易行。要堅持實事求是、民主公開，科學合理、切合實際，講求實效、力戒繁瑣。三、范圍、對象和時間按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員，從2009年1月1日起實施績效考核。四、3、績效考核的內容根據學校教育教學管理工作的實際，分為教師考核，管理人員考核，后勤人員考核，班主任的考核。從德、能、勤、績、廉五個方面進行分類考核，重點考核工作實際，考核共計100分，其中德10分，能10分，勤30分，績45分，廉5分。（一）教師的績效考核考核教師的師德師風、教育教學活動的全過程、履行崗位職責的情況、完成教學工作任務的情況。、考德 按照縣教育局赫教（2007）29號文件頒發的赫章縣師德師風考評方案進行，考核內容為：依法執教（13%）、嚴謹治學（13%）、愛崗敬業（15%）、關愛學生（15%）、團結協作（15%）、尊敬家長（13%）為人師表（16%）師德師風考分10%即為該項得分。24、考能 按照地縣中小學教學常規管理要求，考核教師教學工作計劃、備課教案、課堂教學情況，作業布置與批改情況，對學生考試評價，參加教研、教改、繼續教育情況，學生、家長對教師的評價。3、考勤 主要考核教師的責任心，工作態度，教學出勤等情況。全學期無病事假、無調代課、無遲到、早退現象，該項為滿分，遲到、早退、曠工及病事假按次數和時間長短酌情扣分。4、考績 主要從工作量和工作效果兩方面進行。教職工工作量按赫教200744號文件規定核定，教師周實際工作量除以標準周工作量的分值為教職工工作量得分。工作效果主要指教師的工作目標任務完成情況，基本因素為教學平均分、及格率在同級同類班級的位次進步，學生成績在原基礎5、上有很大提高，學生整體素質得到提高。5、考廉 主要考核教師是否廉潔從教，有無亂辦班、亂補課、亂收費、強制學生訂購教輔資料和從事有償家教。凡有上述行為者，該項即為零分。（二）行政管理人員的績效考核1、考德 思想政治素質和品德良好，熱愛教育事業。全面貫徹黨的教育方針、政策、法律法規，依法治校。有較強的團結協作精神和以校為家的精神。工作不計較報酬，樂于奉獻。2、考能 認真學習教育理論和管理知識，具有改革創新意識，學校常規管理思路清晰。能獨立完成分管工作和主管工作。敢于維護教職工和學生合法權益和學校利益。深入教學第一線，隨時掌握和了解教學情況。能夠協調社會各方面的關系和搞好與教職工的關系。3、考勤 嚴6、格遵守勞動紀律和學校規章制度，按時上下班，認真完成上級及學校安排的各項工作任務，上報各種材料。積極組織參與學校開展的各種重大活動。4、考績 認真完成學校安排的分管工作，按赫教200744號文件規定兼課。注重教職工隊伍建設，校風、教風、學風好，師生及社會認可度高。認真完成分管、主管工作，所教學科成績在校內屬領先地位。參與完善學校德育工作，指導好教研組、年級組工作。完成學校安排的其它工作，組織好本辦公室的日常工作。5、考廉 廉潔自律、獎懲分明、不以權謀私。無以開會和辦公事為由辦私事, 無以考察為由用公款旅游，無亂辦班亂收費、亂訂教輔資料行為。（三）后勤人員的績效考核1、考德 具有良好的政治思想和遵7、紀品德，熱愛教育事業。有為師生服務、為教學服務的思想。服從學校工作安排。2、考能 認真學習專業知識和業務知識。保質保量完成學校安排的各項工作任務。協調本辦公室的各種工作關系，提高工作效益。及時為師生提供服務，工作態度好, 按時按要求上交各種表冊。3、考勤 認真執行學校的各項規章制度和勞動紀律。堅持簽到上班制度，按時上下班。按時完成上級各級領導及教育主管部門和學校安排的工作任務。4、考績 在完成學校的工作任務時，按赫教200744號文件兼課。工作完成好師生滿意度高, 積極參加學校的各項活動, 重視學校德育工作，加強學生教育。5、考廉 嚴格執行國家財經紀律，管好用好學校公用經費和物資。廉潔自律、正8、直公允。不以開會、辦公公事為由辦私事，不以考察學習為由用公款觀光旅游。（四）班主任考核：班主任考核根據班主任的性質和特點，按學期進行考核。1、班主任工作計劃；2、班級日常工作管理；3、學生品德培養；4、法制紀律教育；5、學生安全工作；6、學生行為規范；7、其他工作。（五）績效考核等次考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次（其中優秀等次比例不超過12%），90分以上為優秀等次、70-89分為合格等次，60-69分為基本合格等次、59分以下為不合格等次。考核結果為不合格的不享受績效工資。五、程序和方法（一）程序1、平時考核由學校按照制定的考核辦法自行開展，作好記載，并將考核結果存入個人考9、核檔案。2、學期考核（1）教職工個人總結、自評。（2）學校考核工作小組根據個人的總結、自評，結合教職工意見和平時考核情況，評定考核等次。（3）將全校教職工綜合的考核等次在本校公示一周。（4）如果公示無異議，則按綜合評定的考核等次兌現獎勵性績效工資，并將綜合評定的考核等次存入個人檔案，作為評先評優、評職晉級的重要依據。（二）方法可采取定量與定性考核相結合，形成性評價和階段性評價相結合等到方法，同時適當聽取學生、家長的意見，結合本校實際根據教師崗位特點和職責，分類進行量化考核。六、考核結果的使用績效考核結果要作績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定工作任務的教師，按月全額發放基礎10、性績效工資；根據績效考核結果，參照赫委辦字（2009）210號、（2011）220號文件精神，合理分配獎勵性績效工資，堅持向班主任、骨干教師和做出成績的教師傾斜適當拉開分配差距。管理人員按學期以 “行政管理崗位考核”為準進行考核。 兼課的教務人員、后勤人員和功能室管理人員按學期以“教師崗位考核”為準進行考核。未上課的后勤人員按學期以“后勤崗位考核”為準進行考核。教職工有權對績效考核工作進行監督，對各種違紀違規行為，可以通過正常渠道向學校考核工作小組和教育主管部門反映。七、績效工資的分配績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。其中，基礎性績效工資占績效工資總量的70，獎勵性績效工資級別占績效工資總量的11、30。（一）、基礎性績效工資（崗位津貼）按月發放，按規定程序直接劃入個人工資銀行賬戶。（二）、獎勵性績效工資的分配辦法1、按學校實際工作設崗位津貼：班主任津貼按縣實施規定執行；教研組組長、年級組組長津貼，按學校規定（年級組長100元/月，教研組長100元/月）執行。2、設教育教學津貼：超課時津貼。八、績效考核等次考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，90分以上為優秀等次、70-89分為合格等次、60-69分為基本合格等次、59分以下為不合格等次。九、有關人員績效工資問題（一）借用人員。參照赫委辦字（2009）210號、（2011）220號文件執行。（二）、違反學校規章制度人員凡出現12、隨意停課、私自調課、體罰學生、有償家教、亂收費、亂訂教輔資料、排斥學困生、因失職瀆職導致出現學校安全事故等違紀違規行為的教職工，視情節輕重停發當月至半年獎勵性績效工資，并按有關規定進行責任追究。對本人不在崗請他人代課的，一律按曠工處理，同時停發所有工資，并追究學校校長的責任。（三）、病事假人員參照赫委辦字（2009）210號、（2011）220號文件執行。十、成立績效考核工作領導小組組 長：趙勇剛（校長）副組長：姚世蛟（副校長）鄒 珩（副校長）張正山（副校長）成 員：趙仁俊（教務主任）郎維賢（教務副主任）趙德宣（總務主任） 饒 劍（辦公室主任） 岳 亮（政教主任） 陳 杰（團委書記兼工會主席） 謝 品（教師代表） 石明恩（教師代表） 李自美（教師代表） 石光艷（教師代表） 陶春梅（教師代表） 領導小組下設辦公室在學校校辦，饒劍兼任辦公室主 任，羅亮剛、王佳陽、廖建國同志為辦公室工作員。