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1、教師隊伍建設工作計劃進一步組織干部教職工認真學習黨的十七大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質；深入推進素質教育。 （1） 學校管理隊伍建設1、堅持周一例會制度，認真學習黨的十七大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論。2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。3、加強現代信息技術手段在2、學校管理中的應用，學校管理向數字化、網絡化靠近。 4、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。5、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協作和無私奉獻的模范。 （2） 教師隊伍建設1、堅持周一例會制度，認真學習黨的十七大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，落實好上級3、有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。5、繼續抓好青年教師成才工程。 （3）師德師風建設1、做好04年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。2、進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動. 3、在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教4、師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。4、請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇于探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。（4）以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。1、培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。2、落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。3、努力加強信息技術方面的校本培訓。4、積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。教師隊伍建5、設目標新課程帶來了新教育。為了適應課程改革的需要，教師應及時更新教育觀念，全面掌握適應當前教育形勢的教學方法，積極開發多樣化的課程資源，充分聯系社會生產、生活實際，拓寬學生視野，提高學生學習、生活、實踐等方面的能力。為此我認為教師應在以下幾方面作出不懈的努力。1改善知識結構、樹立終身學習的意識新課程的開放性特征對教師提出了新的要求，教師不僅應有廣博的本學科知識，還應廣泛涉獵其他學科知識，完善自己的知識結構。同時掌握一些新的技能，學習新的技術。例如，激勵學生的技能、組織學生活動的技能、使用計算機等現代化教學設備的技能、社會活動的技能、開拓教學資源的技能、評價技能等等。 2改變師生關系、轉變工作方6、式新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師與教師、教師與學生、教師與社會、教師與家長應更加緊密地合作。改變過去那種我講你聽的“授”與“受”的關系。允許學生采用自己的學習方式，在一定范圍內選擇學習內容、方法和途徑。要尊重學生人格，創設引導學生主動參與的教育情境，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。 3重建教學模式、重構課堂教學以前，教育目標的單一化、教育評價的低俗化和教育行為的功利化，一度讓課堂教學這項本來極具創造性、人文性、藝術性、趣味性的社會活動變成一種機械的、庸俗的、遠離心靈的低級勞動。為了讓教育回歸其本來的豐富內涵，讓一切教育行為從“人”出7、發，從“心”開始，教師要重新認識教學、認識課堂、認識教科書，不斷探索新的課堂教學模式，在新型師生互動關系中重建自己的角色。例如，教師應引導學生不斷提出問題，使課堂教學變成學生主動探索自然、社會、人性奧秘的過程；指導學生針對不同的學習內容選擇不同的學習方法，幫助學生設計恰當的學習活動，指導學生收集和利用更加廣泛的學習資源等。4能夠運用多樣化、最優化的教學方法教學有法而無定法。教學中有多種方法，如講授法、實驗法、討論法、探究法、自學法、歸納法、演繹法例如，講授法是教師應用最廣泛的方法，也是在較短時間內完成較多教學任務的有效方法；探究法則最容易引起學生的興趣，能充分發揮學生的主動性。在使用新教科書的8、過程中，教師應從實際出發，根據教學內容合理選擇教學策略和恰當的教學方法。而且，在多數情況下，一堂課中多種教學方法可以結合交替使用。根據需要，靈活多樣，實事求是地選擇教學方法，這是最優化的思想。 5尋求有利于促進學生全面發展的評價方式。評價既要有利于促進全體學生的共同發展，又要有利于學生的個性發展，倡導評價目標多樣化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程評價相結合，定性評價與定量評價相結合，學生自評、互評和教師評價相結合，努力將評價貫穿于學習的全過程。可以采取活動表現評價、學習檔案評價、實驗評價、紙筆測驗等多種評價方式進行綜合評價，保證三維教學目標的實現。綜上所述，在新課程改革背景下，我們必須9、培養一支具有研究、創新、開放、合作、反思、職業激情等特質的優秀教師隊伍。教師隊伍建設目標王集中心小學2011.9教師建設制度一、指導思想：注重教師隊伍的建設，把打造一支過硬的教師隊伍作為學校辦學的根本。“踏實做事，真實做人”是我們的校訓，教書是做人的工作，教師面對的是剛剛張開稚嫩的眼睛或剛剛在人生道路上試圖邁步的青少年。我們將不斷加強教師隊伍建設制度與措施的完善，使學校邁上新的臺階。二、制度（一）全體教師要切實做到：“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教、為人師表”。教職工聘期內有下列行為的，可以解聘：受聘人員不履行任期合同所規定的工作任務或工作量、工作目標，學10、校教育教學工作造成損失的；有體罰學生或變相體罰，經教育不改的；品行不端，作風敗壞，侮辱學生，影響惡劣；連續兩年年度考核不合格者。（二）繼續教育制度全體教師都要積極參加現代教育技術培訓，并取得合格證書；積極參加新課程、新理念的培訓，特別要加強計算機的學習、培訓。按規定對教師進行普通話水平測試定級。全體教師要積極參加高一層次學歷的進修，按照規定完成每學年的繼續教育學時。積極參加上級教育部門和學校組織的各類學習、培訓活動，努力提高自身素質。（三）上課制度.1、認真備課（1）熟悉大綱要求，深入鉆研教材。（2）全面了解學生，增強教學的針對性。（3）認真選擇教法，精心設計教學程序。（4）集思廣益，堅持集體11、備課。（5）超前備課，寫好教案。2、認真上課（1）目的明確（2）講授正確（3）重點突出（4）教法得當（5）語言生動（6）板書工整（7）組織嚴密3、認真布置和批改作業（1）學生作業應根據教學需要進行布置和檢查。（2）作業內容應服從教學大綱和教材要求。（3）弄清教材中作業的安排意圖，并熟悉這些作業，以便指導學生。（4）按教學計劃的規定量布置課外作業，要注意各科作業份量的平衡，學生負擔適當。（5）要求學生獨立完成作業，作業格式要規范，鼓勵獨立思考和創造精神。（6）作業要及時認真批改，作業批改一律記等級，并簽署批改日期，發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵。4、認真輔導（1）承認差別，要因材施教，鼓勵12、冒尖，幫助后進，培養合格人才。（2）分類指導，對學生學習情況分類排隊，針對不同程度采取不同形式進行輔導。（3）及時認真，隨時了解每單元、每課教學效果，掌握學生動態，對后進學生的輔導要特別熱情、耐心。（4）形式多樣。5、認真考核（1）、積極參加考試制度改革，嚴格執行考試次數的規定。（2）、嚴格執行考場紀律。（3）、準確做好閱卷評分。（4）、及時完成試卷分析和講評。（5）、填好學生的綜合素質報告冊和學期成績等級評定。6、認真組織課外活動。 （1）制訂計劃。（2）成立組織。如建立興趣小組。（3）內容恰當。（4）指導具體。教師隊伍建設措施教師是立教之基、興教之本、強教之源。建設一支高素質的教師隊伍，是13、推動教育改革發展、提高教育質量的關鍵舉措，是實現教育現代化的根本保證。因此，我校非常重視教師隊伍的建設，制定教師隊伍教師措施：一、思想道德建設師德是教師的靈魂，敬業是教師的天職，愛崗敬業、教書育人、為人師表是教師職業道德的核心。鄧小平同志說過：培養合格的人才關鍵在教師。只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育、培養“四有”新人的重任。教師的政治思想素質貫穿于教育的全過程，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的導向作用。二、業務素質建設在學校工作中，影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質。俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。”實際上這還遠遠不夠。在當今知識經濟時代，教師必須有一14、條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應發展的需要，才能培養出真正有創造力的人才。為全面提高教師的業務素質，我們堅持做到以下幾個方面：1、采取靈活方式提高教師教學科研水平和實踐能力，通過理論學習、教科研活動綜合提高教師隊伍的教學和科研水平；實行“以老帶新，結對子”的方式，幫助青年教師迅速適應教師工作崗位。鼓勵教師進行教學科研，撰寫教學論文；通過教學實踐提高教師駕馭教材、把握課堂、領引學生的能力。2、搭建發展平臺，促進教師專業成長。優化教師專業成長環境，教師專業化發展需要良好的成長空間和時間。為了優化教師專業成長環境，主要做法：為青年教師提供教研工作平臺，形成切實可行的校本教研模式；圍繞新課程、新15、理念、新技術，通過講座、反思、論壇、成果展示會等專題研究活動形式，提升教師校本教研能力，促進教師專業化發展。3、搭建教師魅力展現舞臺。讓教師接受富有挑戰的教育實踐活動，例如：組織教師開發校本課程，參與課題研究等，促進教師的知識重構，促進教師的能力提升。措施制定后，他們將認真執行，予以落實，建設一支高素質的師資隊伍。三、壓擔子，使優秀教師冒尖優秀教師的培養是學校教師隊伍建設的核心工程。我們選準一些教學基本功扎實、業務能力強的教師，給其適當加壓，讓他們挑起教學改革的擔子。我們經常組織他們外出聽課，回來后讓他們作匯報課；鼓勵、支持、選拔青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學評優活動，為他們施展才能16、提供更多機會，讓他們在學習與教學的實踐中得到鍛煉；對有一定教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學術活動，讓他們參加或承擔縣級以上教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學期寫一篇科研論文或教學經驗體會文章，擇優推薦參加省、市級教科研論文評選，同時鼓勵優秀教師積極向省、市級教育報刊投寄教科研文章。另外，推選青年教師上公開課；出版教育教學專刊，為青年教師開設“素質教育論壇”等。四、樹典型，帶動全體發展典型在學校教育科研活動中具有極大的推動力。要培養名師，爭創名校，就必須創造有利于教師成長的優良環境。我們建立激勵機制，一方面鼓勵教師在本職工作中有所作為，爭做“名師”；另一方面，對教師政治上關懷、生活上關心、待遇上落實。幾年來，我們將優秀教師向上級教育行政部門推薦，先后有3名教師被評為市級“骨干教師”，我們還大膽任用青年教師，讓其擔任教研組長、級長及團、隊、工會干部等，激勵他們在自己的教學崗位上“百尺竿頭，更進一步”。教師隊伍建設措施王集中心小學2011.9