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1、山東寧陽(yáng)中學(xué)心理健康教育管理制度匯編11寧陽(yáng)中學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)（試行）21世紀(jì)的到來(lái)，對(duì)未來(lái)人才的素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。根據(jù)教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要、關(guān)于加強(qiáng)心理健康教育的若干意見(jiàn)和十七部委聯(lián)合頒發(fā)的全國(guó)精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（2008年2015年）的精神，以及結(jié)合中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)中的若干規(guī)定，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理健康教育，是現(xiàn)代教育的必然要求，也是學(xué)校和廣大教育工作者所面2、臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。為促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定此意見(jiàn)。 一、指導(dǎo)思想 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開(kāi)展心理健康教育工作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。 二、學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn) 1.要有學(xué)校心理健康教育整體工作計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃，并將學(xué)校心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。 2.要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健3、康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。 3.要有課時(shí)計(jì)劃。（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等）。 4.應(yīng)設(shè)有心理輔導(dǎo)室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。5.對(duì)專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。 三、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 心理健康教育工作主要由學(xué)校德育部門(mén)負(fù)責(zé)，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育工作作為德育的基礎(chǔ)來(lái)抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。 積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職教學(xué)人員。 四4、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則 開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異常現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，小學(xué)低段、中段、高段的心理健康教育應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。 1.學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。 2.人際交往。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。 3.自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正5、確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。 4.青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。 5.生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則： 1.目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)6、校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。 2.現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合學(xué)校特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。 3.發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。 4.差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)7、學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、興趣愛(ài)好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)別咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。 5.主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。 6.活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活8、動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。 7.全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。廣大教職員工要成為教書(shū)育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。 五、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施 1.普及心理健康教育活動(dòng)課。要開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并列入活動(dòng)課程統(tǒng)一安排課時(shí)。活動(dòng)課可9、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動(dòng)為主，把傳授心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步。 2.建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，科學(xué)開(kāi)展咨商和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。以專職教師和兼職輔導(dǎo)教師結(jié)合的方法進(jìn)行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。除開(kāi)放心理輔導(dǎo)室之外，還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣傳欄等，多渠道地開(kāi)展心理健康教育。 3.繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。要10、認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)估。 4.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中不間斷地塑造學(xué)生的心理品質(zhì)。同時(shí)，在班主任工作、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。 5.努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。充分利用本社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校，11、通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。 六、心理健康教育的師資建設(shè) 開(kāi)展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。要重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，充分整合教育資源。 1.要建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理教師為骨干，以兼職心理教師、德育干部、班主任、思品課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。所有專兼職教師必須持國(guó)家勞動(dòng)部注冊(cè)心理咨詢師三級(jí)或二級(jí)資格證，或持天津市教育局頒發(fā)的學(xué)校心理輔導(dǎo)12、員資格證上崗。 2.要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作在心理健康教育工作中的重要作用。班主任是開(kāi)展心理健康教育的基本隊(duì)伍和主導(dǎo)力量，也是兼職教師的主要組成部分。由他們進(jìn)行的心理健康教育，鞏固性和實(shí)效性最強(qiáng)。因此要抓緊和加強(qiáng)開(kāi)展對(duì)班主任隊(duì)伍的心理健康教育培訓(xùn)工作。 心理輔導(dǎo)工作制度一、我校心理輔導(dǎo)的工作宗旨是助人自助，幫助學(xué)生解決心理困擾、矯治心理障礙，指導(dǎo)來(lái)訪者自立自強(qiáng)，不斷完善自我，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)，提高心理健康水平。二、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟練掌握輔導(dǎo)的技巧和心理測(cè)試方法，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教育工作者的道德規(guī)范。三、輔導(dǎo)13、人員必須平等對(duì)待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作。在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，如遇有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的學(xué)生，輔導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并并轉(zhuǎn)介。四、輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。五、輔導(dǎo)人員必須嚴(yán)格遵守保密原則。輔導(dǎo)人員應(yīng)對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密，保護(hù)學(xué)生的隱私和其他秘密；對(duì)學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨(dú)保管。如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。六、輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)努力動(dòng)員與爭(zhēng)取教師和家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的社會(huì)支14、持系統(tǒng)。七、輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪學(xué)生及其家長(zhǎng)建立心理輔導(dǎo)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系。心理健康教師工作要求一、心理健康輔導(dǎo)原則：真誠(chéng)、熱情、耐心、保密二、心理健康輔導(dǎo)工作人員工作要求：1.心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)做到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟悉并認(rèn)真遵守國(guó)家教育法、未成年人保護(hù)法、婦女兒童權(quán)益保護(hù)法等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教育工作者的道德規(guī)范。2.心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律，還必須熟悉學(xué)校的組15、織、目標(biāo)、規(guī)范和各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀態(tài)，將學(xué)生心理健康輔導(dǎo)專業(yè)要求和本校實(shí)際相結(jié)合，以利于有效地開(kāi)展工作。3.心理健康輔導(dǎo)工作人員必須平等對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，在與來(lái)訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作，要特別注意尊重來(lái)訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)來(lái)訪學(xué)生的心理權(quán)益；從保證學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對(duì)方的各種認(rèn)識(shí)和情感困擾，理解對(duì)方的需求，幫助對(duì)方解決問(wèn)題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。4.心理健康輔導(dǎo)工作人員要用學(xué)生能理解的語(yǔ)言向來(lái)訪學(xué)生解釋本校心理輔導(dǎo)工作的性質(zhì)和范圍，以及來(lái)訪學(xué)生的自身權(quán)利，使他們能明確了解這些問(wèn)題。可以根據(jù)輔導(dǎo)室設(shè)置情況和求助者的需求，提供多種形式的輔導(dǎo)服務(wù)。如：現(xiàn)場(chǎng)輔16、導(dǎo)、通信輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。5.心理輔導(dǎo)工作人員必須嚴(yán)格遵守保密原則。保護(hù)學(xué)生的隱私和其它私密；對(duì)學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨(dú)保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案；只有在專業(yè)需要和必須會(huì)診時(shí)才能和其他輔導(dǎo)教師討論來(lái)訪學(xué)生的案例；不應(yīng)將學(xué)生的案例作為談話資料；在研究和寫(xiě)作中需要引用學(xué)生資料時(shí)，必須隱去可辨認(rèn)出來(lái)訪學(xué)生的有關(guān)信息；通常情況下，不應(yīng)向?qū)W校其他人員及家長(zhǎng)透露學(xué)生的秘密；出于保護(hù)學(xué)生安全，防止意外發(fā)生以及需要爭(zhēng)取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理輔導(dǎo)資料時(shí)，必須向能負(fù)責(zé)，能保密和有能力解決相應(yīng)問(wèn)題的人員提供，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進(jìn)一步擴(kuò)散有關(guān)信息。6.輔導(dǎo)人員17、應(yīng)遵循教育發(fā)展的模式向?qū)W生提供幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)過(guò)程中要密切關(guān)注求助者情緒，如遇特殊情況應(yīng)采取有效措施，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面人員匯報(bào)。7.輔導(dǎo)人員在工作中需要使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須遵守我國(guó)頒布的心理測(cè)驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則，按心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，不濫用心理測(cè)驗(yàn)，科學(xué)、客觀地使用測(cè)驗(yàn)后果。不掌握心理測(cè)量有關(guān)知識(shí)和方法的輔導(dǎo)人員不得對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點(diǎn)的量表。不經(jīng)學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人同意不能強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行各類心理測(cè)量。8.輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)努力動(dòng)員與爭(zhēng)取教師和家長(zhǎng)的配合與支持，必要時(shí)要對(duì)他們做18、耐心細(xì)致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)支持系統(tǒng)；在向教師、家長(zhǎng)提供資料建議及分析學(xué)生情況時(shí)，要以保護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，輔導(dǎo)人員要熱心和學(xué)校教職工交往，建立良好的人際關(guān)系。9.輔導(dǎo)人員必須了解學(xué)生心理輔導(dǎo)的局限性和自身的局限性，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開(kāi)展工作，對(duì)自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)推薦其他有關(guān)人員予以解決或建議學(xué)生到相關(guān)部門(mén)輔導(dǎo)、治療；對(duì)學(xué)生提出的超出自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿足。10.輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪學(xué)生及家長(zhǎng)建立心理輔導(dǎo)及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長(zhǎng)的任何額外物質(zhì)報(bào)酬及饋贈(zèng)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)要求1.團(tuán)體活動(dòng)中成員的19、權(quán)利：（1）指導(dǎo)者要告訴對(duì)成員的期待。（2）活動(dòng)中涉及的任何研究以及每次團(tuán)體活動(dòng)的錄音和錄像均需要讓參加者知曉 。（3）如果有些記錄會(huì)影響到成員的參與，成員有權(quán)要求對(duì)此不予記錄。（4）團(tuán)體指導(dǎo)者要幫助成員把在團(tuán)體中學(xué)到的東西付諸日常生活的行動(dòng)。（5）要讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)去討論他們?cè)趫F(tuán)體輔導(dǎo)中的心得，并要求他們?cè)趫F(tuán)體外對(duì)團(tuán)體經(jīng)歷予以保密，以免造成成員對(duì)此方面的不必要的未完成情結(jié)。（6）如果團(tuán)體指導(dǎo)者的指導(dǎo)不能幫助團(tuán)體成員，并且可能產(chǎn)生直接性的危機(jī)后果，那就應(yīng)該及時(shí)將他們轉(zhuǎn)介給其他可以幫助他們的人。（7）要求團(tuán)體指導(dǎo)者開(kāi)展一些有安全措施的訓(xùn)練，并且針對(duì)團(tuán)體成員自我表露和表露的程度來(lái)尊重他們的隱私，這20、樣，可以讓團(tuán)體中潛在的危險(xiǎn)最小化。（8）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都要遵守保密的原則。（9）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都有保持各自價(jià)值觀的自由。（10）尊重個(gè)人的個(gè)體性、尊嚴(yán)和自尊。2.團(tuán)體成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：按時(shí)參加團(tuán)體活動(dòng)、不影響他人活動(dòng)、承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)、愿意向其他人敞開(kāi)心扉、對(duì)其他人給予反饋、保守秘密以及滿足其他人的需要。班主任參加心理培訓(xùn)要求1.班主任要提高對(duì)開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育意識(shí)。2.認(rèn)真參加培訓(xùn)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，參訓(xùn)時(shí)間不少于集中培訓(xùn)的三分之二，少于三分之二不得參加考試。3.積極參與互動(dòng)交流，主動(dòng)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論和方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初21、步掌握心理保健常識(shí)。5.增長(zhǎng)教師心理健康教育知識(shí)，提高教師自身心理健康教育素質(zhì)。6.珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天的學(xué)習(xí)要做好紀(jì)錄，及時(shí)總結(jié)反思，將學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)與班主任工作實(shí)踐相結(jié)合。7.每次培訓(xùn)老師布置的作業(yè)要按時(shí)完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。心理輔導(dǎo)室工作制度一、總則 1.本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時(shí)為教職工服務(wù)。2.心理教師在從事心理輔導(dǎo)與治療時(shí)，應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守心理教師道德準(zhǔn)則，在教育工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。3.心理教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒22、穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待來(lái)訪者。4.心理教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷總結(jié)工作實(shí)踐，提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)服務(wù)水平。5.心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對(duì)于自己沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者，要及時(shí)向心理治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。 二、對(duì)來(lái)訪者的責(zé)任 1.心理教師不得因來(lái)訪者的性別、年齡、民族、國(guó)籍、宗教信仰、價(jià)值觀等任何方面的因素歧視來(lái)訪者。2.心理教師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來(lái)訪者明確了解心理輔導(dǎo)與治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以及來(lái)訪者的權(quán)利和義務(wù)。3.心理教師在對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行工作時(shí)，23、應(yīng)與來(lái)訪者對(duì)工作重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見(jiàn)，必要時(shí)應(yīng)與來(lái)訪者達(dá)成書(shū)面協(xié)議。4.心理教師應(yīng)對(duì)來(lái)訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確其工作的目的是促進(jìn)來(lái)訪者的成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)，而并非使來(lái)訪者在其未來(lái)的生活中對(duì)心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善輔導(dǎo)記錄。三、與來(lái)訪者的關(guān)系 1.心理教師應(yīng)對(duì)自己所處的位置對(duì)來(lái)訪者的潛在影響有清楚的認(rèn)識(shí)，不得利用來(lái)訪者對(duì)自己的信任或依賴謀取私利。2.心理教師應(yīng)努力保持和來(lái)訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。3.當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對(duì)某個(gè)來(lái)訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)對(duì)來(lái)訪者作出明確的說(shuō)明，將其24、介紹給另一位合適的專業(yè)人員。4. 當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時(shí)，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。四、保密1.心理教師有責(zé)任向來(lái)訪者說(shuō)明心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則，以及這一原則在應(yīng)用時(shí)的限度。2. 本輔導(dǎo)室實(shí)行保密性的工作原則。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。心理健康教育和輔導(dǎo)制度一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實(shí)行心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)25、科滲透心理健康教育相結(jié)合。三、心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)議，研討工作并提升專業(yè)素質(zhì)；積極組織教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。五、做好平時(shí)宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。六、做好檔案收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)信件、心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，其他人員不得單獨(dú)呆在心理輔導(dǎo)室。心理健康教育制度一、指導(dǎo)思想根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促26、進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、教育任務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康的一代新人。三、教育原則1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；做到預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。2.面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合：面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；3.尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主27、體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；四、工作方法：1.認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的“心理健康教育”把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作學(xué)科中去。心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課，并努力取得較好的教學(xué)效果。2.平時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生參加各種有關(guān)心理教育的活動(dòng)。包括聽(tīng)講座、班隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。3.對(duì)有害于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)加以杜絕。如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公開(kāi)學(xué)生的隱私，將學(xué)生成績(jī)排名公布、隨意在師生中擴(kuò)散學(xué)生錯(cuò)誤等。4.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)室要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意保密。輔導(dǎo)教師作好記載，建立好學(xué)生心理檔案。5.定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。6.教師在教育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。教師在教育學(xué)生時(shí)要注意組織好口頭語(yǔ)言，同時(shí)要注意體態(tài)語(yǔ)言所產(chǎn)生的心理暗示。教育學(xué)生要先思考下面三個(gè)問(wèn)題，再去進(jìn)行教育：為什么要去教育他？希望得到什么樣的效果？最好采取什么樣的方法去教育？先了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和心理特點(diǎn)，后進(jìn)行教育；先肯定長(zhǎng)處，肯定進(jìn)步，后指出缺點(diǎn)；當(dāng)自己情緒不好時(shí)，先調(diào)整好自己的情緒，再與學(xué)生談話；當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時(shí)，先穩(wěn)定學(xué)生的情緒，后開(kāi)展教育活動(dòng)。7.注重心理健康教育的課題研究，及時(shí)撰寫(xiě)論文。