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1、赤水市板橋小學留守學生管理制度由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，“留守學生”的成長存在諸多問題，為完善“社會、學校、家庭”三 結(jié)合的網(wǎng)絡教育模式，彌補“留守學生”家庭教育的空白，為他們的 健康成長撐起一片藍天，讓“留守生”的家長放心在外打工，特制定“留守學生”管理制度。一、成立“留守學生”關愛小組。組長：楊明江副組長：王林友吳利梅成 員：袁正富 劉方元 各班主任 各任課教師 少年宮活 動指導教師領導小組下設辦公室，辦公室設在行政辦公室，辦公室主任由吳利 梅同志兼任。二、保障留守學生入學接受規(guī)定的義務教育，各班不得以任何理 由拒收留守學生。三、從一年級新生開始，學校建立“留2、守學生”檔案。有專門的 留守學生名冊。四、班主任加強與留守學生的聯(lián)系，每月找留守生談話每人二至 三次；科任教師每月找所教的留守學生談話至少每人一次。學校定期 召開留守生座談會，了解留守生”的思想狀況，及時解決留守生的 生活、學習、思想中的問題。五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護人，同他們一道安排“留守生” 假日生活。六、通過電話、網(wǎng)絡等方式，定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系, 讓他們了解子女的生活、學習情況，構建“打工地和學校”遠程教 育網(wǎng)絡。七、建立心理咨詢室，加強“留守學生”心理疏導，開展豐富活 動，讓“留守學生”融入學校大家庭之中。八、傾力幫扶貧困“留守學生”，使他們享受相應的費用減免待 遇。組3、織學校教師、社會熱心人士與其結(jié)對子，實行“代理家長制”。九、“留守生”在校學習期間，當發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教 師要立即送至醫(yī)院就診，病情嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。十、加強留守學生住宿管理，督促監(jiān)護人承擔起“留守學生”住 宿監(jiān)護責任。全校所有教師對“留守生”實行責任到人，跟蹤服務。一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷而潔凈，獨立完成。四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多 讀健康有益的書刊。五、努力學好各門4、功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊。考試成績要如實報告家 長和監(jiān)護人。七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保 證身心全而健康發(fā)展。板橋小學留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢 正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨 地吐痰，不亂扔垃圾，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利 益的事情。二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長, 關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺 侮小（女）同學和殘疾人。三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設5、施，愛護莊稼、花 草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做 的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師 和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。板橋小學留守兒童之家活動制度一、根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展活動。二、每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長 知識和見聞。三、周一開放圖書室，周二開放閱覽室，周-:開放電腦室，周四 開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天下午上課前 活動吋間，由各項目負責人組織開展。四、其他活動要求1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話。2、留守兒童打電話對象一般只能6、是父母，在校期間也可以是臨 時監(jiān)護人。3、留守兒童必須講文明，有禮貌。4、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留 長發(fā)，女生不帶耳環(huán)。6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。一、各個班級要全血落實“代理家長”制，全體任課教師要積極 做留守兒童的“代理家長”。二、老師與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關心留守兒 童生活學習等狀況，要求做到：“三知”，即知留守兒童基本情況、知 監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務T情況做到知情；“三多冬即 在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導。三、學生之間采取一對一形式幫扶，即：7、優(yōu)秀學生與留守兒童結(jié) 成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情 感交流和思想上的關懷和幫助。四、培訓和管理1、發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議。2、對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童 的教育管理。3、認真聽取留守兒童監(jiān)護人的意見和建議，共同教育好留守兒AFk o五、建立為留守兒童體能測試制度1、定期為留守兒童進行體能測試，以及時了解孩子的身體發(fā)育情 況和健康狀況。2、如發(fā)現(xiàn)身體有異常現(xiàn)象，及時與監(jiān)護人聯(lián)系，及時治療。3、為每個留守兒童建立測試卡，做好測試記錄，并整理歸檔板橋小學留守兒童家訪制度一、班主任耍堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一8、個留 守兒童進行家訪。二、每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情 況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共 同關心留守兒童成長。三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的和內(nèi)容，使家 訪有的放矢、重點突出。四、家訪時采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長學生在校的學習、生活、紀 律、品徳等情況，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學 生在家表現(xiàn)，注意保護學生的口尊心和積極性。五、家訪時做好記錄。板橋小學心理咨詢制度。一、心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各 種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。二、心理咨詢工作者應對“留守兒童”的有關資料、檔案予9、以保 密；如采用案例教學、科研或?qū)懽鲄迹瑧m當隱去那些可能會據(jù)以辨 認岀服務對象的有關信息。三、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其口 身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要 的措施，防止意外事件的發(fā)生。四、心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情 緒波動狀態(tài)時，應回避接待“留守兒童”。五、對“留守兒童”認真負責，咨詢結(jié)束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。一、學校每月舉辦一次安全、心理健康教育等講座，教育留守兒 童遵紀守法、了解安全常識，讓他們身心都健康。二、留守兒童Z家聘請法制輔導員，定期對留守兒童進行法制教 if o三、全體教師要對留守兒童加強10、安全教育，安全工作耍齊抓共管, 防止和杜絕事故的發(fā)生。充分利用每周的升、降旗儀式，班會課，早、 晚自習等形式對留守兒童進行安全教育。四、開展活動時，輔導老師要緊跟學生，嚴格管理，確保學生的生活安全，生命安全及各方面安全。板橋小學留守兒童信息卡制度。一、各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全 面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。二、根據(jù)新學期學生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課 教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童 的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。三、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住 地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母11、工作單位 及通訊方式等情況。建立談心交心制度。一、學校教師、代理家長每周至少與留守學生談一次心，與他們 進行零距離交心。二、了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況， 交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。三、要先根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記 錄。1、管理員負責每天“留守兒童之家”開放時間不得少于1小時, 負責兒童安全工作。2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。3、領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護 人加強對兒童的管理和教育。4、領導小組成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一 次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長12、之間的感情。板橋小學家校互動制度。一、發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議。二、對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童的教 育管理。三、認真聽取留守兒童監(jiān)護人的意見和建議，共同教育好留守兒童。 建立為留守兒童體能測試制度一、定期為留守兒童進行體能測試，以及時了解孩子的身體發(fā)育情況 和健康狀況。二、如發(fā)現(xiàn)身體有異常現(xiàn)象，及時與監(jiān)護人聯(lián)系，及時治療。三、為每個留守兒童建立測試卡，做好測試記錄,并整理歸檔板橋小學家校互動制度。一、發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議。二、對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童的教 育管理。三、認真聽取留守兒童監(jiān)護人的意見和13、建議，共同教育好留守兒童。 建立為留守兒童體能測試制度一、定期為留守兒童進行體能測試，以及時了解孩子的身體發(fā)育情況 和健康狀況。二、如發(fā)現(xiàn)身體有異常現(xiàn)象，及時與監(jiān)護人聯(lián)系，及時治療。三、為每個留守兒童建立測試卡，做好測試記錄,并整理歸檔板橋小學留守兒童信息卡制度。一、各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全 而調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。二、根據(jù)新學期學生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課 教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童 的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。三、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住 地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系14、及聯(lián)系方式、父母工作單位 及通訊方式等情況。建立談心交心制度。一、學校教師、代理家長每周至少與留守學生談一次心，與他們 進行零距離交心。二、了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況， 交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。三、要先根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記 錄。板橋小學“留守兒童之家”領導小組工作制度1、管理員負責每天“留守兒童之家”開放時間不得少于1小時, 負責兒童安全工作。2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。3、領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。4、領導小組成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長Z間的感情。板橋小學定期開展活動制度一、根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展活動。二、每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識 和見聞。三、周一開放圖書室，周二開放閱覽室，周三開放電腦室，周四開展 文體等活動，周五開展交流活動。吋間均安排在每天下午上課前活動 時間，Itl各項目負責人組織開展。