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1、黔西縣思源實驗學校20142015學年度第一學期班主任工作手冊年 級 班級 班 班主任 前 言班主任是學校德育工作的骨干力量，是班級學生的組織者、領導者和教育者。班主任工作是學校德育工作的一個重要組成部分，是一門教育科學，它有著自己獨特的教育規律和程序、工作范圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐、總結、探索。為了使我校班主任能更好地適應新時期班主任工作，不斷促進班主任工作的制度化、規范化，我們對原班主任工作手冊進行了修訂。班主任可以借助這本手冊，將班主任工作的進程、成果記錄在手冊上。相信這對于班主任積累工作經驗，探索班主任工作規律，開展教育科學研究，促進班主任工作規范化都是很有益處的。2、班主任工作手冊每本使用一學期。班主任若有更換，原班主任應將班主任工作手冊移交給新班主任，學生畢業后，班主任須將班主任工作手冊交學校德育處存檔。我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發和幫助，并希望全校班主任在此基礎上進行創造性勞動，共同實踐、探索、改革、創新，為進一步深化班主任工作，培養二十一世紀的“四有”新人作出新的貢獻！目 錄1、班主任職責與任務（ ）2、班 級 工 作計劃 （ ）3、班級工作行事歷（ ）4、科任教師、學生干部、學生科代表名單（ ）5、 學生基本情況（ ）6、班會課記錄（ ）7、家校聯系記錄（ ）8、家長會情況記錄（ ） 9、特殊生輔導檔案（ ） 10、獎懲記錄 （ ） 3、11、班級工作總結 （ ） 12、工作手記 （ ）班主任職責與任務一、全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。二、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。三、組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。四、組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真4、記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。五、經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。班 級 工 作 計 劃 現根據本班具體情況特制定計劃如下： 一、學生基本情況分析我班現有學生 60人，其中男生28人，女生31人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。二、工作目標我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣”這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形5、成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。我們班的班集體建設目標： 學習勤奮有上進心言行文明有感恩心做事勤懇有責任心做人踏實有自信心據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。三、具體措施貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。 1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。 2、提6、高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。 3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習中學生日常行為規范、中學生守則，促進良好的班風、學風的形成。 4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。 5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。 6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。 7、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動；結合中秋節，進行民族傳統的教育；結合國慶節，進行愛國主義教育；結合7、元旦節，進行傳統文化的教育。 8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。 9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。 10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。 11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。 12、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。 13、學校教育8、與家庭教育相結合。合理利用“立交橋手記活動表”，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。 14、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。15、多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。 班級工作行事歷周次內 容備 注一開學安全教育第一課；二校園安全教育三 心理健康教育；四國慶節主題班會五國慶節9、愛國主義教育六“六心”教育主題活動；七防疾病傳染安全教育八道路交通安全教育九冬季安全教育十安全教育法制教育十一“感恩”主題活動十二冬季森林防火等安全知識教育十三法制專題教育、安全教育十四冬季防滑、防凍、防溺水安全教育十五防性侵害安全教育十六防火與逃生安全教育十七誠信主題教育十八應試技巧十九期末考試二十科 任 教 師 、 學 生 科 代 表 名 單學 科教 師科 代 表備 注語文數學英語生物物理化學科學歷史地理思品音樂體育美術 信息技術學 生 干 部 名 單班 委 會團支部（少先隊）職 務姓 名性 別職 務姓 名性 別班 長副 班 長學習委員勞動委員生活委員體育委員文娛委員宣傳委員學 生 基 本10、 情 況學生姓名性別民族出生年月家庭住址監護人1聯系電話監護人2聯系電話學 生 基 本 情 況學生姓名性別民族出生年月家庭住址監護人1聯系電話監護人2聯系電話學 生 基 本 情 況學生姓名性別民族出生年月家庭住址監護人1聯系電話監護人2聯系電話班 會 課 記 錄周 次日期主 題備 注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周家校聯系記錄時間學生姓名就讀班級家長姓名聯系方式（家訪、來訪、電話聯系）主要內容備注家 長 會 情 況 記 錄時間地點主 持 人參加對象應到人數實到人數會議內容家長反饋情況備11、注特 殊 生 輔 導 檔 案姓 名李皇江性別男建檔時間2014年9月建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況 該生學習態度不端正，上課注意力不集中，老是打瞌睡。輔導記錄時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況特 殊 生 輔 導 檔 案姓 名安靜性別女建檔時間2014年9月建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況 父母雙亡，與外公外婆住在一起。略顯孤僻，學習成績不理想，輔導記錄時間地點輔導老師針對問題輔導情12、況時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況特 殊 生 輔 導 檔 案姓 名楊遠琴性別女建檔時間2014年9月建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況父母離異，隨母親生活，母親又外出打工。學習態度不積極。輔導記錄時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況特 殊 生 輔 導 檔 案姓 名高濤性別男建檔時間2014年9月建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況該生父母外出打工，缺乏人督促，學習態度不積極、主動。輔導記錄時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況時間地點輔導老師針對問題輔導情況獎 懲 記 錄時 間獲 獎 名 稱、 級 別、 內 容班 級 工 作 總 結工 作 手 記工 作 手 記