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1、廈門市思明區(qū)蓮前小學(xué)2012 2013學(xué)年第二學(xué)期教師工作手冊教研組： 班 級： 教師姓名： 年 月 日課程表一二三四五上午1234下午123承擔(dān)課外活動、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動和其他活動情況項目活動記載成績及效果考試科目成績登記序號姓名期中期末總評序號姓名期中期末總評1262273284295306317328339341035113612371338143915401641174218431944204521462247234824492550統(tǒng)計期中期末總分平均分及格率優(yōu)秀率第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分2、 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施第 單元 教 學(xué) 情 況 分 析教 學(xué) 情 況 自 查 存 在 問 題補 缺 措 施- 學(xué)年第 學(xué)期導(dǎo)優(yōu)工作記錄學(xué)科班級任課3、教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效果(含獲獎情況)- 學(xué)年第 學(xué)期導(dǎo)優(yōu)工作記錄學(xué)科班級任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效果(含獲獎情況)- 學(xué)年第 學(xué)期導(dǎo)優(yōu)工作記錄學(xué)科班級任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效果(含獲獎情況)- 學(xué)年第 學(xué)期導(dǎo)優(yōu)工作記錄學(xué)科班級任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效果(含獲獎情況)- 學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生姓名班級困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果- 學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生姓名班級困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果- 學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生姓名班級困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果- 學(xué)年4、第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生姓名班級困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果教研教改工作課題名稱完成課題情況編寫教材、教參和交流、發(fā)表或出版經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著情況文章名稱時間（發(fā)表、匯編、交流）刊物名稱類型獲獎情況級別聽課節(jié)數(shù)登記表校內(nèi)聽課校外聽課聽課總節(jié)數(shù)公開課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)情況登記表開課日期范圍（市、區(qū)、校）課題評價指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎情況登記表日期獲獎項目學(xué)生姓名獲獎級別與名次在指導(dǎo)中擔(dān)任何工作 指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況指導(dǎo)何人指導(dǎo)項目完成協(xié)議情況平時主要工作記載日 期主 要 工 作教研組長檢查簽字 附：（期末要附上教學(xué)反思一篇、教學(xué)論文一片、優(yōu)秀教設(shè)計一片，格式要按照統(tǒng)一的要求）期末論文、反思5、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計撰寫要求及格式一、文章格式1.標(biāo)題（題目）三號宋體體居中，正文小四號宋體，作者楷體小四號居中。2.行距是25，頁面統(tǒng)一為A4，上下左右邊距統(tǒng)一為2.3.正文里面的標(biāo)題統(tǒng)一加粗，后面都是沒有標(biāo)點的，語文數(shù)字“一”后面的頓號標(biāo)點，數(shù)字1后面是小圓點“.”而不是頓號，括號數(shù)學(xué)后面沒有標(biāo)點，具體序號格式是：一、（一）1. （1）二、文章撰寫要求1.論文撰寫要求論文應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)的有效性和課題實施過程的所思所得所悟撰寫；也可以“學(xué)科與信息技術(shù)整合”的經(jīng)驗或在“學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育”等進行撰寫。2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的撰寫要求教學(xué)設(shè)計應(yīng)以教材為主要依據(jù)，結(jié)合教師和學(xué)生實際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行改進或自行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，力求體現(xiàn)：個體要“自主”、整體要“合作”、過程要“探究”、氛圍要“和諧”。內(nèi)容包括四部分：第一部分是課題及作者，格式同上。第二部分是教學(xué)內(nèi)容，自成一行，下面寫清楚第幾冊第幾頁。第三部分是教學(xué)過程，教學(xué)過程要分環(huán)節(jié)寫，如導(dǎo)入新課 探索新知等，都各自成一行，每個環(huán)節(jié)要有小標(biāo)題，在小標(biāo)題前用（一）（二）表示清楚，環(huán)節(jié)后面如有評析。第四部分是評析或反思，自成一行。評析或反思可以是“得”，也可以是“失”，并提出改進建議。3.教學(xué)反思的撰寫要求反思應(yīng)是自己在教學(xué)過程中的得與失；可以一節(jié)課或一類課的教學(xué)思考；也可以一個學(xué)期教學(xué)的思考。字?jǐn)?shù)不少于2000字。