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1、上海市高級中學學生成長手冊導師姓名 學生姓名 學生班級 “導航人生 成就夢想”高級中學學生人生發展導航項目計劃書（試行）一、指導思想：堅持育人為本，著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發展提供有利條件，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好模式，形成以班主任為核心、任課教師為成員的育人組合，在思想品德、身心健康、課程學業、傳統文化、創新實踐、興趣特長等方面為學生提供全方位、個性化的指導幫助。針對我校學生情況，為了讓學生更好地完成高中學業，并能樹立人生的奮斗目標，我們提出“適應與融入、健康與人格、成年與責任”三個階2、段的導航項目旨在通過科學指導，幫助學生掌握自我認知、自我設計、自我管理、自我提升的方法與途徑；通過合理規劃，幫助學生提高認識社會與現實、適應社會與人群、服務社會與國家的心理與能力；通過生涯導航，喚醒學生主動發展的要求與學習積極性，并最終形成正確的生涯發展意識，為自身發展打下基礎，為國家奉獻積蓄能量。二、工作目標 1通過導航項目的指導，使學生夯實人生基礎，提高綜合素養，發展個性特長，促進人格發展。成為科學與人文并重，品德與才干俱佳，既有創新精神又有實踐能力，既有民族精神又有國際情懷的一代新人。2立足學校發展的現狀，分年級開展指導工作，能根據學生不同發展階段的身心特點制定有針對性的導航菜單；分區塊3、展開規劃工作，從思想品德、身心健康、課程學業、傳統文化、創新實踐、興趣特長等方面引領學生健康成長。3整合校內外多方資源，形成核心課程與主題活動相結合，校內體驗與校外拓展相結合，導師領航與學長助學相結合的多層次、多維度導航模式，引導學生在成長成才的道路上邁好第一步。4力爭將“導航人生，成就夢想”學生人生發展導航項目建設成我校校本課程序列的又一新的增長點，使我校德育實踐體系煥發新的生機與活力。 三、組織機構：1、領導組織領導小組：組 長：成員：工作小組：組長：副組長：成 員：2、導師團隊四、項目實施的主要形式（1）構建分年級、階梯式人生發展導航體系：【高一年級】適應與融入，規劃人生階段；【高二年級4、】健康與人格，導航人生階段；【高三年級】成年與責任，成就夢想階段；（2）全員導師制：教師全員參與，每班3-4名成長導師和班級結對；每位導師和一個學生發展共進小組結對；每位導師和班級中特別需要幫助的五類學生結對；導師充分發揮自身的社會閱歷和專業背景優勢，高中三年全程幫助學生了解自身興趣，提高生涯規劃意識。通過積極的師生互動，學校計劃啟動學生發展導航手冊，其中包括一學生自述，內容有短期目標、長遠志向和理想，一學期內的優勢特長、興趣愛好或杰出表現；二導師評語；三佐證材料。這本手冊和我們學校校園平臺內成熟的學業與課程管理內容相整合，學生高中的成長軌跡異常清晰，興趣特長、志向愛好非常鮮明，三年積累下來就5、是一份完整的綜合素質紀實報告，為綜合素質評價奠定堅實的基礎。 （3）形成與學校現有課程如心理健康教育課、校園文化節日課、社會實踐課充分融合的人生發展導航教育綜合課程。 （4）基于科學測評，建構家長、校友、學長、專家多資源、多層次、多維度導航模式。五、分年級具體實施（一）高一年級適應與融入，規劃人生階段【身心特點】高一年級學生處在由初中向高中生活過渡的轉變期，也經歷著由少年向青年心理成長的矛盾期，他們身上既有進入新環境、新集體后的新鮮感與孤獨感，也有面對新目標、新要求時的發展要求與不適應感。這種過渡時期的敏感心理是開展高一學生人生發展導航的基本事實，也是工作中需要著重克服的難點。【工作目標】高一6、年級：主要聚焦于“起點”，以“適應與融入、規劃人生”為階段主題，從以下六個方面幫助新生邁好高中階段人生規劃的第一步：（1）熟悉校園環境，擺脫陌生感；（2）融入學校文化，培養歸屬感；（3）適應高中課程，體驗成就感；（4）參與多姿多彩的社團活動，探索自己的興趣愛好；（5）了解自我的學習風格，制定適合自己的學習目標；（6）積極參與校園、社區、社會等各類活動和實踐，去發現、培養以及發展自己的愛好特長。【推薦導航內容】高一年級導航適應與融入 規劃人生思想品德身心健康課程學業傳統文化創新實踐興趣特長1、社會主義核心價值觀教育2、理想教育“生命與成長”的教育主題，以“融入與適應” 為重點，即融入集體、適應高7、中生活，圍繞“生命價值觀，目標，交往態度，習慣，誠信，規范，健康心理，集體主義，個性”十大內容，進行教育整合。1、重基礎抓規范求效益2、全面發展1、閱讀篇幅較長的傳統文化經典作品；2、了解傳統藝術的豐富表現形式和特點，接觸和體驗祖國各地的風土人情、民俗風尚。3、了解中華民族豐富的文化遺產。1、開展豐富多彩的社會實踐活動給學生提供舞臺和空間。2、組織創新大賽等具有創新實踐意義的各類學生活動1、開足開齊各種興趣小組。2、利用社團課、拓展課、研究課和課外輔導課開好各種各類學生喜歡的課，以滿足發展學生興趣特長的需要。（二）高二年級健康與人格，導航人生階段【身心特點】高二學生成人感更加突出，他們渴望了解8、社會狀態，嘗試走進社會生活，同時思想卻不夠成熟，心理發展不夠穩定。既沒有高一的新鮮感，又沒有高三的緊迫感，又面臨文理分科的選擇，因此很多學生處于迷茫狀態。高二年級可以說是高中三年最難把握的一年，也是最關鍵的一年。【工作目標】 高二年級：主要聚焦于“健康與人格，導航人生”，高二學生逐步在全面清晰認識自我的基礎上，開始規劃自己的職業生涯，確立人生的目標。（1）校園各種活動的設計與參與，提升學生的綜合能力；（2）通過課堂、活動幫助學生認識自己的能力、興趣、性格、價值觀； (3) 自我，辨識生涯發展的影響要素。形成個性化的生涯發展檔案；（4）崗位體驗，走進職業第一線，在體驗中明確方向；（5）初步確立生9、涯目標，形成我的人生規劃書；【推薦導航內容】高二年級導航健康與人格 導航人生思想品德身心健康課程學業傳統文化創新實踐興趣特長1、社會主義核心價值觀教育2、勵志教育“生命與價值”的教育主題，以“健康與人格”為重點，即健康的生命、良好品格。圍繞“異性交往，道德，科學精神，法制，榮辱觀，社會實踐，健康，防煙、防賭、防毒、防艾，禮儀、方法”十大內容，進行教育內容的整合。1、重理解、講邏輯、求精度2、重點選擇1、認識人民群眾創造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻。2、吸取前人經驗和智慧。3、感悟傳統美德與時俱進的品質。4、自覺以中華傳統美德律己修身；1、開展豐富多彩的社會實踐活動給學生提供舞臺和空間。2、打10、造一些創新實踐特色社團。1、利用興趣活動小組、社團課、探究課、拓展課等給學生培養興趣特長提供空間和機會。2、打造特色社團或特色項目（三）高三年級成年與責任，成就夢想階段【身心特點】高三學生在高一、高二積累、調整的基礎上，邁入高中生涯的最后沖刺階段。作為生涯決策及專業選擇的重要一年，學生要經歷高強度的各科總復習，部分同學面臨自主招生考試，學業壓力增大；同時又要處理高考志愿填報、出國留學等自身目標與家庭、學校、社會期望之間的關系，心理壓力不容小覷。【工作目標】高三年級：主要聚焦于“提升自我，主動發展、付諸行動、自我實現”，是關鍵環節：（1） 自我再認識，個人規劃的調整和修正；（2） “大學一日體驗11、”，進一步了解大學專業設置和情況；（3） 志愿填報，專業選擇；（4） 樹立責任意識，青年人要學會擔當，要學會開拓進取；（5） 弘揚和踐行社會主義價值觀；【推薦導航內容】高三年級導航成年與責任 成就夢想思想品德身心健康課程學業傳統文化創新實踐興趣特長1、社會主義核心價值觀教育2、責任教育“生命與關懷”的教育主題，以“成年與責任” 為重點，即高中階段的自我實現，成年意味著肩負起對社會的責任。圍繞“人生目標、自我修養、人文關懷、責任、感恩、處世原則、意志、個性成材”八大內容，進行此階段的教育內容整合。1、重系統、講綜合、求能力2、精益求精1、理解中華優秀傳統文化的精髓；2、正確把握和傳承中華優秀傳統12、文化。3、弘揚和踐行社會主義核心價值觀。聚焦選擇學科縱深思維開展創新實踐活動聚焦課堂在所選擇的科目上發展特長。六、跟蹤評估階段： 通過高三或畢業生的人生規劃調查問卷（后測），對參與項目學生的生涯態度、生涯意識、生涯決策、目標執行力等進行測評，根據問卷反饋情況對項目各實施環節作出調整。 由班主任及教師導師跟蹤畢業生去向及發展情況提供給工作組，根據學生發展的實際情況對人生發展項目內容及實施進行及時調整。 整理收集學生人生發展典型個案，為高中學生人生發展導航項目提供現實依據。高級中學“成長導師制”實施操作要求為更好落實我校“導航人生 成就夢想”學生人生發展導航項目，首先我們啟動全校性的“成長導師制”13、，要求樹立一種理念，圍繞兩大目標，實施三個步驟，堅持四項原則，建立五項制度，履行六大職責，打造出一支“敬崗、愛生、團結、高效”的教師團隊，培養出一支會做人、會學習、會生存、會審美、有理想的學生團隊。（一）樹立一種理念 教師人人都是導師，學生個個得到關愛。 （二）圍繞兩大目標 1.善于發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生全面快速提升；2.留心觀察學生的每一個細節，尋找走進學生心靈深處的鑰匙，促使師生關系更加融洽。（三）實施三個步驟 1.教師人人當導師，師生雙向選擇結對子；2.結合學生實際，師生共同擬定成長計劃，共定工作方案；3.導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“四導”14、活動，即對學生進行思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導。（四）堅持四項原則 1.個性化原則。教師高度重視學生的個性差異，善于發展學生的個性。教師要把每一個學生當作一首風格迥異的詩，學會欣賞學生，學會分享學生的快樂。 2.親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以關愛，成為學生的良師益友。 3.漸進性原則。遵循青少年學生的身心發展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。 4.實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會學習、學會生存、學會審美。 （五）建立五項制度 1.建立學生成長檔案制度。在尊重和保護學生隱私的前提下，為每一位15、學生建立成長檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一記錄，分析對照。 2.建立談心輔導與匯報制度。一是每談必錄，導師每次統考前與統考后至少與受導學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有記錄；二是及時溝通，要求導師及時與班主任溝通受導學生的思想、學習和生活方面的情況。 3.建立家長聯絡制度。導師應及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。 4.建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有16、案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。 5.建立績效評價制度。以“三個是否有利于”為主要依據，建立發展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定。“三個是否有利于”為是否有利于學生自主選擇適合自己的學習內容和學習計劃，規劃自己的發展方向；是否有利于學生的品德與個性的健康發展；是否有利于促進學生的精神成長。 （六）履行六大職責 1.幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質；關注學生的思想、品德、行為上的細節表現，防止和糾正學生不良行為的產生和發展。 2.關心學生的學業進步及個性特長發展，合理指導學生的學習。 3.關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和心理。 4.指導學生合理安排課余生17、活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。 5.善于與學生家長、其他科任教師聯絡，全面了解學生在各方面的表現。 6.幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。附：2014年級成長導師制工作流程步驟工作內容及要求負責人1年級教師大會，落實啟動事宜年級組2班主任利用班會課在學生中做好宣傳工作，將導師介紹給學生，學生初選自己心目中的導師（一導、二導等）班主任3各班召開班級科任老師會，最終確定受導學生名單（分配給相應導師）班主任41、 督促各科任教師和學生填寫學生成長手冊2、 掌握全班學生分配情況并跟蹤管理班主任5（1）導師根據最終確定受導學生的人選，向班主任了解受導學生的各方面情況；（2）導師主18、動找受導學生逐一談話，有必要時與學生家長溝通了解情況；（3）填寫“成長手冊”（4）導師制定輔導計劃，填寫到“成長手冊”。各導師6開始依照計劃具體實施輔導各導師7考核評價學發中心年級組 說 明（1）各科任老師均有責任和義務作為學生的成長導師。（2）每位導師每班選擇3到5位受導學生。在班主任的主持下根據雙向選擇的原則確定，可以在不同的成長階段變更，但成長手冊要有連續性。（3）原則上由該班高考科目老師擔任第一導師，便于工作的長期開展。學生基本情況記錄表姓名性別生日籍貫身份證號政治面貌初中畢業學校中考分數類別家庭住址電話父親姓名工作單位職務電話母親姓名工作單位職務電話家庭狀況身心狀況自我介紹愛好特長我19、最喜歡的人生格言高考目標理想大學語文數學英語加一總分當前突出問題奮斗計劃高中階段歷次考試成績記載考試次第語文數學英語總分物政化史生地綜合藝體總分級名高一上一考高一上二考高一上三考高一下一考高一下二考高一下三考高二上一考高二上二考高二上三考高二下一考高二下二考高二下三考高三上一考高三上二考高三上三考高三上四考高三下一考高三下二考高三下三考高三下四考高考成績高中階段獎懲記載（含個人、集體、競賽等獎勵）序號時間獎懲項目獎懲機構等次備注12345678910111213141516171819202122232425成長導師談話記錄時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓20、名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：活動內容：活動小結及反思：學 生 集 體 活 動 記 錄 家長聯系記錄時間地點學生家長聯系情況反思成長導師談話記錄時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：成長導師談話記錄時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：活動內容：活動小結及反思：學 生 集21、 體 活 動 記 錄 家長聯系記錄時間地點學生家長聯系情況反思成長導師談話記錄時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：時間 地點 參與人員 導師姓名 談話要點：活動內容：活動小結及反思：學 生 集 體 活 動 記 錄 家長聯系記錄時間地點學生家長聯系情況反思高一下學期第一次考試成績分析記錄項類語文數學英語物政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、原因剖析、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英22、語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高一下學期第二次考試成績分析記錄項類語文數學英語物政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高一下學期第三次考試成績分析記錄23、項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日學生考核評價 評價等第優點不足思想品德身心健康課程學業創新實踐興趣特長 導師評定確認： 家長寄語感悟錄高二上學期第一次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍24、繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高二上學期第二次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 25、老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高二上學期第三次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日學生考核評價 評價等第優點不足思想品德身心健康課程學業創新實踐興趣特長 導師評定確26、認： 家長寄語感悟錄高二下學期第一次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高二下學期第二次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、27、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高二下學期第三次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、28、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日學生考核評價 評價等第優點不足思想品德身心健康課程學業創新實踐興趣特長 導師評定確認： 家長寄語感悟錄高三上學期第一次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高三上學期第二次考試成績分析記29、錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高三上學期第三次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老30、師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日學生考核評價 評價等第優點不足思想品德身心健康課程學業創新實踐興趣特長 導師評定確認： 高三上學期第四次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化31、學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任： 年月日學生考核評價 評價等第優點不足思想品德身心健康課程學業創新實踐興趣特長 導師評定確認： 家長寄語感悟錄高三下學期第一次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主32、任：年月日高三下學期第二次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高三下學期第三次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、33、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日高三下學期第四次考試成績分析記錄項類語文數學英語理政化史生地總分級名班名進退估測分實得分幸運分失誤分困難分目標分各科圍繞以下方面認真分析：取得成績、存在問題、分析原因、總結經驗、整改措施、努力方向。語文：學生總結： 老師建議：數學：學生總結： 老師建議：英語：學生總結： 老師建議：物理、政治：學生總結： 老師建議：化學、歷史：學生總結： 老師建議：生物、地理：學生總結： 老師建議：導師談話記錄：班主任：年月日百日沖刺誓詞：導師畢業寄語：與導師合影留念感悟錄