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1、府東街小學(xué)教育集團(tuán)工作方案為全面貫徹落實(shí)我市教育局關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展 要求，加快我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)化、均衡化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)辦人民滿 意的教育目標(biāo)，根據(jù)市局要求，結(jié)合教育集團(tuán)實(shí)際，特制定教 育集團(tuán)互動(dòng)幫扶發(fā)展工作實(shí)施方案：、指導(dǎo)思想以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新辦學(xué)體制和 管理體制為動(dòng)力，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和 帶動(dòng)作用，不斷縮小校際差距，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的 優(yōu)質(zhì)化、多樣化教育需求，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教” 的轉(zhuǎn)變。二、總體目標(biāo)集團(tuán)學(xué)校本著“開放共享 合作共贏”原則，借助“共立（管理制度和考核辦法）共建（有效課堂）共研（教學(xué)與育 人策略）共享（優(yōu)質(zhì)人2、力和網(wǎng)絡(luò)資源）共控（教學(xué)過程和質(zhì)量）” 發(fā)展途徑，探索學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、質(zhì)量提升等 方面的行之有效的策略，讓集團(tuán)學(xué)校每個(gè)孩子享受平等優(yōu)質(zhì)的 教育，讓集團(tuán)學(xué)校每個(gè)教師在互動(dòng)屮共同發(fā)展，讓兩個(gè)校區(qū)教 育實(shí)力日趨均衡。三、成立集團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)：褚靈蘭郝楊平副校長(zhǎng)：李晉玲（常務(wù)）常月麗 李文瀚（分管教學(xué)）楊 鵬 武文杰（分管德育）總務(wù)主任：程厚忠工會(huì)主席：李晉玲中層領(lǐng)導(dǎo)：李清靳云海李孝峰張濟(jì)梅王倩（政教副主任） 張海萍（大隊(duì)輔導(dǎo)員）U!實(shí)施方法（一）文獻(xiàn)研究法把握國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，查閱文獻(xiàn)資料，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免走彎路，為課題研究提供理論框架和方法。（二）調(diào)查研究法調(diào)查研3、究國(guó)內(nèi)外集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀與合作的實(shí)施可行性，調(diào)查研究集團(tuán)化運(yùn)作前后各校在辦學(xué)模式、師生管理、育人方 式、凸顯特色等方面的變化情況，尋求集團(tuán)化辦學(xué)的著力點(diǎn)與 突破點(diǎn)。（三）行動(dòng)研究法在研究過程中，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，通過觀察、 探索、實(shí)踐、反饋、評(píng)價(jià)、反思、總結(jié)、完善，積累豐富的有 效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終探索出集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)相關(guān)變量，總結(jié)初步經(jīng)驗(yàn)，微 調(diào)實(shí)驗(yàn)方案，最終上升到理論，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。并通過總結(jié)、 觀摩，協(xié)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，形成實(shí)驗(yàn)的有序、規(guī)范、科學(xué)、 嚴(yán)謹(jǐn)而又多樣化的整體推進(jìn)。五、實(shí)施過程（一）準(zhǔn)備階段（2044.72014.9）具體做4、法：L成立集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建專家組成員。2借調(diào)查研究法，多渠道搜集整理各地集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 展開學(xué)習(xí)。3完成組建初期的各項(xiàng)籌備工作。（二）實(shí)施階段（2014.92017.7 ）具體做法：L采用行動(dòng)研究法，在實(shí)踐屮探索集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式, 提升集團(tuán)辦學(xué)效益。2以學(xué)校文化為引領(lǐng)，培育適于集團(tuán)發(fā)展的文化體系。3以增能增效為目標(biāo)，建構(gòu)集團(tuán)管理新模式。使學(xué)校管理 逐漸從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化綜合型，從事 務(wù)型轉(zhuǎn)向文化型、內(nèi)涵型。認(rèn)真踐行“兒童思維、文化建校、 團(tuán)隊(duì)精神、有效服務(wù)”的管理理念。4以課題研究為抓手，提升教育集團(tuán)辦學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步探 索集團(tuán)化辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，既形成共同的價(jià)5、值追求，統(tǒng)一的思 想，又展現(xiàn)出各校區(qū)的辦學(xué)特色。5以網(wǎng)絡(luò)管理為依托，打造教育集團(tuán)管理新時(shí)空。優(yōu)化校 園網(wǎng)群，把集團(tuán)內(nèi)各分部連接成一個(gè)有機(jī)的整體。通過校園網(wǎng) 絡(luò)，集團(tuán)信息得以快速傳遞，學(xué)科資源庫(kù)得以高度共享，為各 部師生的發(fā)展提供平等均衡的機(jī)會(huì)。6完善集團(tuán)內(nèi)教師評(píng)價(jià)系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與 激勵(lì)功能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）總結(jié)階段（20仃.9）在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)相關(guān)變量，總結(jié)初步經(jīng)驗(yàn)，微 調(diào)實(shí)驗(yàn)方案，最終上升到理論，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。并通過總結(jié)、 觀摩，協(xié)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，形成實(shí)驗(yàn)的有序、規(guī)范、科學(xué)、 嚴(yán)謹(jǐn)而又多樣化的整體推進(jìn)。六、具體措施1.建構(gòu)并實(shí)施“協(xié)作型”管理6、模式“協(xié)作型”教育集團(tuán)內(nèi)各成員校法人、校名和行政隸屬關(guān)系 不變，原則上保持人、財(cái)、物獨(dú)立。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間實(shí)行管理 互通、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量同進(jìn)、文化共融、項(xiàng)目合作、捆綁考核“六 大行動(dòng)”。2 .工作要點(diǎn)(1) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各校區(qū)進(jìn)行教育教學(xué)、班級(jí)管理、環(huán)境 建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)；(2) 組織名優(yōu)骨干教師各校區(qū)巡冋展示(優(yōu)質(zhì)課或管理經(jīng) 驗(yàn)分享等)；(3) 對(duì)應(yīng)年級(jí)各學(xué)科教師集體備課后自選兩個(gè)單元內(nèi)容互 動(dòng)上課；(4) 實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試，教學(xué)資源共享，期末統(tǒng)一組 織考試，在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)后，對(duì)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比、分析、找出原 因，調(diào)整教學(xué)方法；(5) 校區(qū)內(nèi)德育處組織大型活動(dòng)時(shí)彼此互相觀摩，盡可能 同時(shí)參7、與并互動(dòng)；(6) 集團(tuán)內(nèi)德育處和教導(dǎo)處各承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，通過研 究課題引領(lǐng)教師發(fā)展。七、運(yùn)行要求I充分認(rèn)識(shí)實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義，動(dòng)員組織廣大教 職工把思想統(tǒng)一到關(guān)于教育均衡發(fā)展的重大決策上來。2正常互動(dòng)活動(dòng)。教育集團(tuán)組織每學(xué)期到各校區(qū)調(diào)研、指 導(dǎo)、送教、評(píng)估考核等不少于6次。每學(xué)期各學(xué)科集體備課活 動(dòng)、教科研活動(dòng)不少于4次，面向?qū)W生的各類協(xié)作活動(dòng)每學(xué)期 不少于2次。教育集團(tuán)內(nèi)各班之間也要根據(jù)實(shí)際情況“結(jié)對(duì)共 進(jìn)”。3提升辦學(xué)層次。教育集團(tuán)牽頭校要注重優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化在 集團(tuán)內(nèi)部的培植和發(fā)展，大力塑造教育集團(tuán)的文化品牌，從辦 學(xué)理念、學(xué)校文化上形成集團(tuán)的特色，同時(shí)尊重成員學(xué)校的個(gè) 性特色，努力8、形成“一校一品”格局。附件:府東街小學(xué)教育集團(tuán)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期工作 逐月安排府東街小學(xué)教育集團(tuán)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期工作逐月安排9月1.安排部署本學(xué)期教育集團(tuán)工作計(jì)劃；2組織教育集團(tuán)教學(xué)能手匯報(bào)展示活動(dòng)；3組織參加“市教研室組織的示范課觀摩以及教材教 法培訓(xùn)”后活動(dòng)研討；4組織教育集團(tuán)內(nèi)高效課堂暑期專版學(xué)習(xí)交流活 動(dòng)；10月1組織教育集團(tuán)內(nèi)集體備課同課異構(gòu)活動(dòng)；2教育集團(tuán)特色觀摩東街小學(xué)籃球周展示活動(dòng)；11月1組織教育集團(tuán)內(nèi)集體備課同課異構(gòu)活動(dòng)；2組織期屮考試，收集數(shù)據(jù)并組織教育集團(tuán)各校進(jìn)行 質(zhì)量分析；12月1組織教育集團(tuán)內(nèi)體育學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)；2組織教育集團(tuán)內(nèi)素質(zhì)教育成果展示匯報(bào)；2015 年1、2月1組織教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)；2做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流工作；3組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平分項(xiàng)測(cè)查觀摩活動(dòng)；4總結(jié)交流本學(xué)期工作。