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1、小學教學常規(guī)管理制度 高城鎮(zhèn)樊林小學 1 教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理,促進教學質量的提高,特制定樊林小學小學教學常規(guī)管理制度。 一、學科計劃制定要求 1.計劃項目齊全,包括:教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內容一律用藍黑或碳素墨水書寫,認真規(guī)范,字體為正楷或行楷。 2.對教材分析要透徹,教學目標和教材重難點把握要準確。 3.對學生分析要客觀,實事求是;提高教學質量的措施得力,即具有科學性和針對性。 4.時間分配恰當,內容具體,安排合理。 5.學科計劃在開學兩周內交至教導處。 二、教師備課制度 備好課是上2、好課的前提,也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗,不信口開河,為把好這一關,學校特制定以下制度: 一、備課制度 1、所任教學科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應有完整教案。語文科除主體課文外,還包括語文天地(簡案)、綜合活動(簡案)、習作指導以及習作講評、期末復習;數學科除所教內容外,還包括期末復習;副科的教案書寫:兼職教師寫簡案(科學學科教師可在參考書上進行批注),專職教師寫詳案。備課要及時、規(guī)范,字跡工整、符合要求。 2、備課要既備教材,又備學生,既備教法,又備學法,突出學生的主體作 用。 3、環(huán)節(jié)齊全,內容具體,教學目的明確,重難點把握準確。 4、3、精心設計板書,做到簡明扼要,布局合理。 5、作業(yè)布臵:語文學科要寫明具體內容,數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。 6、每節(jié)課上完后,都要認真總結課堂教學的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。 7、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中,教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。 8、寒暑假備課量不少于兩周。平時超周備課,做到上課前重溫教案,根據學生實際調整教案。 9、各任課教師有關參考資料,于本學期結束時一并交教導處。 二、備課檢查 1、教導處對備課情況按教案是否入格,是否有教學反思,是否超周備課,上交是否及時等內容進行檢4、查,對各科教案每學期普查3次。 2、教案要求一課一案,無教案上課者以曠課論處。 三、教師上課管理制度 為了規(guī)范教師課堂教學行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度: 1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),不準無備課上課,不準私自調課,確需調課,自己提出申請,安排好代課,待領導批準后方可實行。 2、提前做好上課前的各項準備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著 穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調節(jié)。 3、上課鈴響教師到指定上課地點,不得遲到、早退,不得中途離開教室,不得串崗,不得提早下課,不得隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。 如上課鈴響5、時,教師未到上課地點視為遲到,上課10分鐘后教師才到場視為曠課;中途無故離開課堂視為中離,無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課;未到下課時間提早下課視為早退,無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。 4、每堂課必須做到心中有數、準備充分,要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課,不得隨意改變教學內容或科目,要確保按期完成教學任務。 5、上課時,教師都必須使用普通話。 6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關系。 (1)搞好組織教學,確保學生課堂上的安全。 (2)關愛、尊重學生,不得體罰與變相體罰學生。 (3)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與文明衛(wèi)6、生習慣。 (4)態(tài)度溫和,不得動輒大喊大叫,訓斥學生,不得將學生趕出教室。 7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學生表率,不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。 (1)課堂上不得使用通訊工具。 (2)不得課前酗酒,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測驗、生病、孕婦外)或靠在學生的課桌上講課。 (3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。 (4)不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。 8、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等) (1)體育教師不準穿皮鞋,不準穿裙子。 (2)任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點,確保準時上課。 (3)上課期間,教師必須始終將學生7、臵于自己的監(jiān)管之下,確保任何學生都不得離開上課地點,認真組織教學,不得放任自由。 (4)下課時,教師要組織學生排好隊,有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。 9、教師上課的管理責任: 如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責,造成課堂紀律渙散,使學生身體或心理受到傷害,教師將被扣除相應考核分并承擔相應的責任;如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制,并承擔相關的各種責任。 10、以上制度若違反,提出批評三次以上者,扣除當月教學考核獎,超過五次者,按曠課一節(jié)論處。 四、作業(yè)批改制度 作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式,教師要根據教學大綱要求、教材8、內容和學生實際精心設計與布臵作業(yè),并保證作業(yè)質量與批改水平。 一、布臵作業(yè)要求 1、各年級、各學科布臵作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。 2、布臵作業(yè)適量,教師不得布臵機械重復和大量抄寫的作業(yè),減輕學生過重的課業(yè)負擔。 3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。 4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量為:三、四年級不超過30分鐘;五年級不超過1小時。 二、批改作業(yè)要求 1、作業(yè)及時批改、及時反饋,出現的問題要及時糾正。 2、作文批改要認真,符號要規(guī)范。可采取多種方式進行批改或精批或略批。精批要做到總批,眉批和間批,從標點符號到字、詞、句、都要進行修改;略批要做到文9、通字順。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。 4、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾,至少一大題一批。 5、作業(yè)批改一律用紅筆,對的打“”號,錯的打“”號,用分數或等次或評語給予評價,要簽批改時間。 6、批改之后要及時講評,督促學生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改,將“”圈除,用“”代替。 三、作業(yè)檢查 作業(yè)由教導處每學期抽查3次。 五、輔導學生制度 1、提高差生的學業(yè)成績,是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學校在各項比賽中爭取榮譽,因此,我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。 2、必須熱愛差生,正確對待差生,堅決反對厭惡、排斥10、歧視、放棄差生的做法,嚴禁體罰或變相體罰差生。 3、必須熱情關懷、耐心輔導差生,及時幫助他們找出后進的原因,幫助他們改進學習的方法,不斷增強他們的自尊心和自信心。 4、必須在授課、提問、設計練習、布臵和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),引導他們思考, 激發(fā)他們的學習興趣。 5、要充分利用自習課或課余時間,加強對差生的個別輔導。對待差生要堅持以鼓勵為主,要善于發(fā)現他們的“閃光點”,對他們的點滴優(yōu)點和進步,要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題,也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導,引導他們不斷改進。 6、要正確對待成績優(yōu)良的學生,要教育11、他們虛心學習,更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進生,共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就,不能滋長其驕傲情緒。 7、在教學和輔導中,既要面向全體學生,大面積提高教學質量,又要重視選拔培訓尖子,提高他們參賽能力,為校爭光。 8、對提差和培優(yōu)方面做出顯著成績者,學校給予獎勵。 六、考核學生制度 1、對學生進行考查和考試,是檢查教學效果的重要手段,又能為進一步提高教學質量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。 2、教師要通過單元檢測,對所在班級的教學進行階段性評估,及時反饋信息。 3、新課結束前,第1、2節(jié)課不用于單元檢測,老師可利用3、4節(jié)課或托管時間安排檢測;期末復習期間,老師可12、根據本班實際情況進行適量的檢測。 4、考試命題要依據課標要求,依據教材內容,不超標,也不偏淺,扣“雙基”,適當靈活變化,考出學生的實際水平。 5、沒有好的考風,不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律,端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認真負責,不看書刊,不隨意離開考場,不允許學生以任何形式作弊。 6、嚴格按試題的“評分意見”評改試卷,不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求,也不得對別校、別班、別科的考卷有任何不公正的評分,要求實事求是、公正評卷。 7、考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處,以利于改進和提高。 8、改革考試的方法,采取口試與筆試相結合13、,考查知識和考查能力相結合,課堂考試與課外表現相結合。 9、所有任課教師都要做好調考工作,盡最大努力取得好成績,對取得優(yōu)秀成績的老師,學校給予表揚獎勵。 七、教研活動制度 教研組活動由教研組長負責。 每兩周集中活動一次(每期至少8次),教研組長負責制定活動計劃,安排活動內容,召集并主持活動,做好活動考勤記錄,并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求,但必須與學科教學工作有密切關聯,對本學科教學工作有積極的促進作用。 組織教師學習教育理論,進行業(yè)務培訓,經常吸收信息,總結交流經驗,撰寫教學論文,開展互幫互學活動,努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務素質。 教師教學常規(guī)14、的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布臵與批改、考試、教學工作總結,各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。龍其要加強備課、上課、作業(yè)布臵與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位,組織一次體現新課程理念的教學研討活動,要求本組的教師必須參加研討活動,并做好活動記錄。 積極開展聽課活動,認真做好聽課記錄與評議。 各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。 期末由教研組長執(zhí)筆,寫出教研總結。 培養(yǎng)年輕教師,提高年輕教師的業(yè)務素質。 無故不參加教研活動者,按曠課一節(jié)處理。 八、教師校內聽課制度 課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水15、平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍,提高課堂教學效率、提高教學藝術,提高教師隊伍的整體素質,從而提高教學質量。特制定聽課制度如下: 一、聽課量 1、教師每學期聽課不少于20節(jié)。 2、校級干部每學期聽評課不少于20節(jié),每周聽課1-2節(jié);中層干部每學期聽評課不少于30節(jié),每周聽課不少于2節(jié)。 二、聽課要求 1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準備。 2、聽課本著學習的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點。 3、明確觀察方向,進行有效的課堂觀察。 4、聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班16、級、教學課題、教學過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。 5、聽課時,聽課教師要按時進入教室,聽課中不評論,不中途離場(特殊情況例外)。 6、任課教師以本科為主,鼓勵跨學科聽課,并注意吸收其他任課教師的長處。 7、青年教師要多聽課。 9、聽課,原則上應該先自行調好自己的課,不能因聽課而耽誤學生的學習。 三、聽課類型 (一)推門聽課制度 為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作,激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學情況,及時指出問題,進行指導。 1、17、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。 2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。 (二)互助聽課制度 教研組內35歲及以下教師每學期每人上一節(jié)公開課,同學科教師互相聽課,發(fā)揮同伴互助的作用。 1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課。 2、聽課后必須進行同組內的研討交流。 3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。 (三)師徒聽課制度 1、指導教師有責任每學期至少聽被帶教師5節(jié)課。 2、被帶教師每學期聽指導教師的課不少于5節(jié),指導老師應做好充分準備。 3、指導教師應對被帶教師的課進行講評、指導,無私的將自己的教學經驗傳給被帶教師。 4、被帶教師應主動、虛心向指導教師請教,并結18、合自己教學實際不斷改進 自己的教學。 (四)專家聽課制度 學校聘請校外專家、教研員和名師進行專題式、診斷式、研討式聽課。 1、聽課前有明確的研討的主題。 2、教學預案要進行個人、科組、學校三級備課。 3、課后開展專題研討,執(zhí)教者撰寫教學反思。 九、青年教師獻課制度 為提高青年教師的業(yè)務素質、教學基本功和教學水平,充分展示青年教師的教學風采,特制定以下獻課制度: 1、學校每學期舉行青年教師校內獻課活動,獻課對象為35周歲以下(含35歲)青年教師。 2、所有教師可通過自行備課或備課組集體備課的方式精心設計教案。在正式獻課前,都應在組內先進行試講,經過反復修改后,再進行校內獻課。對于暫時未達到校內獻19、課要求的老師,備課組長、教研組長、指導教師應給予充分的指導、幫助與鼓勵。 3、獻課教師自選內容,可以借班上課。 4、所有獻課教師課前必須將教案(紙質教案、電子教案)交教導處。 5、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與獻課結束一周內交教導處。由教導處存入各人成長記錄袋。 十、教師調課審批制度 為加強教學管理工作,建立正常穩(wěn)定的教學秩序,不斷提高教學質量。做到 規(guī)范化、制度化,制定本管理制度。本制度適用于任課教師及教務管理人員,在學期上課時執(zhí)行。 1、凡未經教導處批準的任課教師,一律不得隨意調課、代課和停課。因特殊情況需要出校調課者,經學校教導處同意后方能調課。 2、任課教師須提前填寫“教師調課申請表”,20、寫明調課的理由和要求。 3、任課教師因公、因病不能按照課表上課而由其它教師暫時代課時,必須由分管教學的副校長批準,并報教導處備案。 4、學校各部門因集體活動或工作需要申請調課,必須與分管教學副校長協商,經其批準后,方能辦理調課。 5、上課時,學校任何部門和個人不得抽調學生搞非教學活動,更不得隨意停課,必須停課時,須經分管教學副校長批準。 6、學校各部門及任課教師不得擅自調課、停課,未辦理手續(xù)而自行調課、代課或停課,按教學事故處理。 十一、教學衛(wèi)生制度 良好的教學衛(wèi)生是保證學生健康成長的重要條件,學校必須重視教學衛(wèi)生工作。現制定教學衛(wèi)生制度如下: 1、教室采光、照明良好,黑板無裂縫不反光,前排距21、離黑板2米,后排不超過9 米。 2、經常打開門窗,保證室內空氣流暢、清新,教師授課使用無塵粉筆。 3、搞好室內外衛(wèi)生,教育學生注意保持。 4、課間要求學生到戶外活動,保持教室、走廊安靜,消除教學樓噪音。 5、教師板書字跡工整、清晰。注意培養(yǎng)學生正確坐姿,嚴格執(zhí)行用眼衛(wèi)生的 “三個一”。 6、投影儀、多媒體等現代化教學手段的使用,要保證畫面端正、清晰、效果好,不損傷學生視力。 7、保證學生課間休息,學生每周調換一次座位,對視力不良的學生適當照顧。 8、布臵作業(yè)避免作業(yè)量過多和造成學生身體疲勞的一切外界因素。 9、組織學生上好兩課兩操,即上好體育課與健康教育課,做好眼睛保健操和課間操,發(fā)揮兩課兩操作用。 閆馬小學教導處 2010年9月