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1、園林規(guī)劃設計園林規(guī)劃設計 模塊五模塊五 單位附屬綠地規(guī)劃設計單位附屬綠地規(guī)劃設計 項目二項目二 校園綠地規(guī)劃設計校園綠地規(guī)劃設計 大專院校綠地設計大專院校綠地設計 中、小學綠地設計中、小學綠地設計 幼兒園綠地設計幼兒園綠地設計 第一節(jié)第一節(jié) 校園綠地規(guī)劃設計校園綠地規(guī)劃設計 根據(jù)我國目前的教育模式，學校教育可分為小學、根據(jù)我國目前的教育模式，學校教育可分為小學、 中學和大專院校，由于學校規(guī)模、教育階段、學生年中學和大專院校，由于學校規(guī)模、教育階段、學生年 齡的不同，其綠地建設也有很大的差異。一般情況中齡的不同，其綠地建設也有很大的差異。一般情況中 小學校的規(guī)模較小、建設經(jīng)費緊張、學生年齡較小，2、小學校的規(guī)模較小、建設經(jīng)費緊張、學生年齡較小， 學生大部分以走讀方式為主，因此綠地無論是從設計學生大部分以走讀方式為主，因此綠地無論是從設計 還是從功能角度來講都比較簡單；而大專院校由于規(guī)還是從功能角度來講都比較簡單；而大專院校由于規(guī) 模大、學生年齡較大、學生以住校方式為主，因此綠模大、學生年齡較大、學生以住校方式為主，因此綠 地設計以及功能要求比較復雜。地設計以及功能要求比較復雜。 （一）大專院校的特點（一）大專院校的特點 1、面積與規(guī)模、面積與規(guī)模 2、師生學習工作的特點、師生學習工作的特點 3、學生特點、學生特點 （二）大專院校的綠地組成（二）大專院校的綠地組成 1、教學科研區(qū)綠地、教學3、科研區(qū)綠地 2、學生生活區(qū)綠地、學生生活區(qū)綠地 3、教工生活區(qū)綠地、教工生活區(qū)綠地 4、休息游覽區(qū)綠地、休息游覽區(qū)綠地 5、體育活動區(qū)綠地、體育活動區(qū)綠地 6、校園道路綠地、校園道路綠地 7、后勤服務區(qū)綠地、后勤服務區(qū)綠地 1、教學科研區(qū)綠地、教學科研區(qū)綠地 教學科研區(qū)是大中專學校的主體，主要包括教學樓、教學科研區(qū)是大中專學校的主體，主要包括教學樓、 實驗樓、圖書館以及行政辦公樓等建筑，該區(qū)也常常實驗樓、圖書館以及行政辦公樓等建筑，該區(qū)也常常 與學校大門主出入口綜合布置，體現(xiàn)學校的面貌和特與學校大門主出入口綜合布置，體現(xiàn)學校的面貌和特 色。教學科研區(qū)周圍要保持安靜的學習與研究環(huán)境，色。教學科研區(qū)周圍要保持安靜的學習與研究環(huán)境， 其綠地一般沿建筑周圍、道路兩側(cè)呈條帶狀或團塊狀其綠地一般沿建筑周圍、道路兩側(cè)呈條帶狀或團塊狀 分布。分布。 2、學生生活區(qū)綠地、學生生活區(qū)綠地 該區(qū)為學生生活、活動