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1、區(qū)位分析區(qū)位分析區(qū)位分析區(qū)位分析區(qū)位分析用地南北側(cè)均臨山體基地位于珠海市斗門區(qū)南側(cè)規(guī)劃有準快速路北側(cè)為主干路東西側(cè)為次干路周邊以居住用地為主內(nèi)部有多處水塘植被茂盛設計理念關注重點設計策略1.促進新型國際化教育理念與傳統(tǒng)文化特色相結(jié)合；2.高效靈活的組織大尺度校園的分區(qū)、流線和空間；3.充分尊重項目所處自然環(huán)境和其原有的場所記憶；4.需適應項目式學習和自然教育的融合式發(fā)展趨勢。1.現(xiàn)代書院2.學校里的學校3.保留自然4.“創(chuàng)新中心”& “自然教育區(qū)”打造“學習和生活”一體化的“現(xiàn)代書院”為校園的基本構(gòu)成單元；書院內(nèi)部功能相對完備，形成“學校里的學校”，具有高效性和靈活性；保留用地內(nèi)原有水域和植被2、，并依其組織校園景觀；設置“創(chuàng)新中心”和“自然教育區(qū)”，立足現(xiàn)在需求，著眼未來發(fā)展。嶺南建筑方案推演基地保留現(xiàn)狀水域和植被分成三個年級組團公共空間聯(lián)系各組團細化方案成形功能進行量化方案推演方案推演總平面圖分期建設車行分析服務車流入庫車流消防車道回車節(jié)點消防車道人行道路人行廣場人行道路綠化分布保留荔林景觀綠化保留水塘景觀綠軸榕樹大道國學軸景觀節(jié)點景觀節(jié)點景觀步道現(xiàn)代書院教學樓教學樓為傳統(tǒng)書院式圍合狀格局，內(nèi)含普通教室、輔助空間、開放教學空間。其中在開放教學空間內(nèi)設置年級圖書資料室、答疑、研討區(qū)等功能。普通教室輔助空間開放教學現(xiàn)代書院生活樓每個年級書院內(nèi)部均含有生活樓，其主要功能為宿舍和餐廳，是構(gòu)3、建“吃住學”一體化書院的重要組成部分。現(xiàn)代書院庭院書院內(nèi)部設有多個庭院，以滿足建筑的采光和自然通風需求，同時其內(nèi)部為傳統(tǒng)嶺南特色的園林景觀。這些庭院層層相連，成為書院中一系列的休憩場所，和運動場地動靜有別，相得益彰。現(xiàn)代書院首層架空和活動平臺結(jié)合珠海當?shù)氐臍夂蛱攸c，書院首層為架空區(qū)域，成為遮陽擋雨的全天候活動場所。首層頂部為活動平臺，也可作為校園立體交通聯(lián)系。現(xiàn)代書院景觀坡地在書院內(nèi)設有坡向自然教育區(qū)的景觀坡地，使得自然景觀無縫滲透進書院內(nèi)部區(qū)域，同時坡地形成了學生課余飯后的觀景場所和露天劇場。現(xiàn)代書院自然教育水域保留用地內(nèi)東側(cè)的現(xiàn)狀魚塘，可作為雨水收集池，并可結(jié)合學農(nóng)課程作為養(yǎng)殖池使用。保留水域可與林地、草地等一起形成嶺南傳統(tǒng)建筑中慣有的低溫空間，促成冷熱空氣交換，帶來空氣流動。自然教育慢跑道通過對水域之間的現(xiàn)狀道路進行梳理和組織，得到一條穿行于整個自然教育區(qū)的慢跑道，慢跑道與南側(cè)標準4