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1、教學查房規范教學查房規范教學查房是臨床實踐教學的重要環節， 是培養實習醫師臨床能力的有效途徑。與“三級醫師醫療查房”不同，教學查房突出的是教學目的與要求，以實習醫師為講解對象。因此在組織臨床教學查房時要根據教學大綱、實習大綱要求，明確教學目標，應充分體現教學查房的教學特點和提高臨床教學質量的功能。教學查房之目的，在于促進實習醫師掌握病史采集、體格檢查、病情演變、實驗結果分析、醫囑、病程記錄及與患者的溝通技巧等臨床工作基本規范與程序，提高其中醫臨床思維能力和臨床實踐能力，促進醫學生把理論知識轉變成臨床實際工作能力， 促進醫學生向臨床醫生的過渡；同時提高臨床醫師的教學水平和臨床工作能力，實現教學相2、長。為了規范教學查房的模式和流程， 確保教學質量， 提高教學效果，特制定本規范。一、查房前準備1.主持教學查房醫師（1）病例準備：教學查房應按照教學大綱的要求確定教學目標，選擇有教學意義的典型病例（病情相對穩定、病史典型、癥狀與體征明顯、診斷基本明確） ，病例應是本專業的常見病、多發病，且經過治療有明顯療效的患者。要提前做好患者的溝通工作，得到配合與理解。（2）教學準備：主持教學查房的醫師事先要通知實習醫師所查的病例床號，教學查房前主持查房醫師應熟悉患者病情，全面掌握近期演變情況。（3）教案準備：涉及教學對象、教學內容、教學病例、教學方法與手段、教學重點與難點、教學目標及其實現途徑、討論作業與3、參考文獻。2.實習醫師（1）針對查房要求，事先查閱、復習與該病例相關的理論知識。（2）查房前實習醫師應先到床邊，通過詢問病史和體格檢查，了解病情，掌握患者病情演變情況與近期存在的問題等，并做好相關準備工作，如檢查病歷、各項檢查報告等。（3）準備好教學查房所需的器械。二、教學查房過程第一階段： （時間 5 分鐘）地點：示教室內容： 主持查房醫師向參加查房的全體人員簡要說明此次教學查房的目的和注意事項，提出教學重點、應掌握的重要體征和理論要點（可以是疾病的某一方面，如病因、發病機制、體格檢查、診斷與鑒別診斷、治療等） 。第二階段： （時間 30 分鐘）地點：患者病房內容：進入病房順序，按查房醫師（職稱高低） 、實習學生、責任護士依次進入病房，責任護士需推護理車。1.匯報病歷：主管床位的實習醫師（學生）向病人問候并希望患者予以配合后，脫稿向主持查房醫師簡明扼要地匯報病史，包括一般情況（姓名、年齡