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1、臨床教學查房規(guī)范 教學查房是實習中培養(yǎng)學生如何觀察、診療病人，學習處理醫(yī)患關(guān)系，怎樣當一名合格醫(yī)生的一項重要教學活動，是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。通過教學查房，應(yīng)使學生掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與檢查結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑以及正確的病程記錄等。具體規(guī)范如下：一、凡有臨床教學任務(wù)的科室，每1周至少安排一次教學查房。事先應(yīng)明確具體的時間，準備好充實的內(nèi)容。二、教學查房時間應(yīng)與醫(yī)療查房時間錯開，盡量減少對日常醫(yī)療工作的影響。病區(qū)在工作安排中應(yīng)保證學生和主持教師能按時實施此項工作，避免隨意更換時間和內(nèi)容。三、教學查房主要由主治及2、以上醫(yī)師主持，也可根據(jù)病區(qū)情況由教學經(jīng)驗豐富的高年住院醫(yī)師主持。四、教師應(yīng)事先精心選擇教學大綱范圍內(nèi)有一定典型性或便于對某一癥候群進行鑒別分析的病例。一般不選用診斷不明確的疑難雜癥。五、根據(jù)教研室（科室）的安排，各臨床科室主持教學查房的教師應(yīng)事先作好準備，撰寫教學查房教案。教研室（科室）負責人應(yīng)事先聽取主持教師準備情況的簡短匯報，對新?lián)未隧椆ぷ鞯那嗄杲處?，教研室可組織集體備課聽取匯報，并給予指導。六、保證教學查房取得預(yù)期效果的重要前提是學生的主動參與。教師應(yīng)事先告知學生所查的病例，教學查房前實習生或輪轉(zhuǎn)生應(yīng)熟悉病人及病情，復習有關(guān)理論知識，并做好相關(guān)準備工作，如所查病歷、各項檢查報告及所需器3、材等。七、查房形式：1、講解式；2、提問式；3、啟發(fā)式：4、討論式。查房時可根據(jù)具體情況綜合運用。八、教學查房時，參加人員應(yīng)按以下順序進出病房（附教學查房站位參考示意圖）：1、進病房順序：2、出病房順序：九、查房時各類各級人員所站位置：（一）教學查房主持者站在床右側(cè)（若需站在左側(cè)則必須說明原因）；（二）經(jīng)管實習醫(yī)師站在查房主持者的右側(cè)，做好匯報病情準備；（三）經(jīng)治醫(yī)師站經(jīng)管實習醫(yī)師右側(cè)；（四）護士長、責任護士站床尾；（五）其他實習醫(yī)師站在主持醫(yī)師對面；（六）其他醫(yī)師按照進病房先后順序依次站在主持者、經(jīng)管實習醫(yī)師對面。（七）教學查房站位參考示意圖附后。十、教學查房可按以下步驟進行：（一）匯報病史經(jīng)管實習醫(yī)師將病歷交查房主持者，向主持者匯報病史。一