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1、中國古代建筑藝術(shù)徐少艷教材版本：高級中學美術(shù)課本（試用版）人民美術(shù)出版社年月第一版年級：二年級教學課時：教學目的：了解中國古代建筑藝術(shù)的特點欣賞中國古代建筑藝術(shù)教學重點：對中國古代建筑藝術(shù)的欣賞教學難點：理解中國古代建筑藝術(shù)的等級性體現(xiàn)教材分析：本課的內(nèi)容是中國古代建筑藝術(shù)，主體是對故宮的欣賞，通過欣賞來讓同學們了解中國古代建筑中所體現(xiàn)的等級性。在教學中要完成三個部分的教學：對中國古代建筑藝術(shù)的了解；中國古代建筑的等級性體現(xiàn)（以故宮為例）；中國古代園林。教學準備：在網(wǎng)上查找了大量的資料圖片，閱讀了有關(guān)故宮和中國園林的書籍；準備了教學用的多媒體設(shè)備多媒體課件幻燈機幻燈片和相關(guān)圖片。教學過程（）：2、一組織教學：（分鐘）引入：展示圖片（故宮平面圖）（問？）同學們知道這是什么地方嗎？（同學回答：是故宮。）（問？）有沒有同學去過故宮，給同學們講一講你的感受？（同學回答，講述。）（教師歸納）引入：剛才這位同學描述了他所看到的故宮的形象，描述的很具體，證明他很注意觀察生活。但故宮作為中國古代建筑的代表作品，還有很大內(nèi)容同學們沒有接觸到，這節(jié)課我們就通過故宮來了解中國古代建筑的特點。二講授新課：（分鐘）中國古代建筑藝術(shù)（板書）（教師講解）：世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但其中有的或早已中斷，或流傳不廣，如古埃及古代西亞古代印度的建筑。只有中國建筑歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世界三大建筑體3、系。其中尤以中國建筑和歐洲建筑延續(xù)時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。故宮是中國建筑的代表作品，它又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。占地七十二萬余平方米，南北長米，東西寬米。四周有高達多米的城墻和寬米的護城河相圍繞，城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴的城堡。它是最能體現(xiàn)中國古代建筑風格的作品。中國古代建筑藝術(shù)的特點(板書)（分鐘）（）木結(jié)構(gòu)（板書）：中國建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。這種木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護結(jié)構(gòu)分工明確。從立柱和縱橫的梁枋組合成的各種形式的梁架，使建筑上部荷載均經(jīng)由梁架立柱傳遞到基礎(chǔ)。墻壁只起圍護，4、分割的作用，不承受荷載。所以，門窗等的配置，不受墻壁承重能力的限制，具有墻倒屋不塌（板書）之妙。這種木結(jié)構(gòu)體系的基本原則有許多是同現(xiàn)代鋼筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)的基本原則相一致的。（）庭院式的組群布局（板書）：即重要建筑都是以群的形式組成一個院落。除園林外，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。例：北京四合院（板書）中國古代建筑（板書）（分鐘）提示：請同學們注意觀察，故宮作為中國古代建筑的代表作品（板書），其最大的特點是什么？（）故宮的總體規(guī)劃（板書）（錄象片）（圖示）（問？）請同學們觀察，故宮的總體5、布局有什么特征？（學生回答：中軸線式布局，左右對稱（板書）。）（問？）請思考：這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？（學生回答：體現(xiàn)了等級制度嚴格和皇權(quán)威嚴（板書），封建時代一切以皇帝為中心的思想。）（教師總結(jié)）：同學們回答的非常好，故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴格的等級制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。（）故宮的屋頂樣式的等級區(qū)別（板書）（教師講解）：中國古代的屋頂樣式繁多，而且有嚴格的等級區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來靈活運用。其中中國古代五大屋頂?shù)燃壍呐帕腥缦拢簭T殿頂歇山頂懸山頂攢尖頂硬山頂（板書）欣賞：太和殿中和殿保和殿午門太和門等幻燈片，教師講解，學生體會建筑6、的重要性與屋頂樣式的關(guān)系。太和殿：皇帝進行朝會和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。（幻燈片）中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。（幻燈片）保和殿：清代皇帝舉行宴會和進行科舉制度中最高一級考試殿試的地方，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。（幻燈片）午門：紫禁城的大門，它是當年封建皇帝頒布詔書和戰(zhàn)爭后舉行獻俘的地方。所以在整個紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。（幻燈片）太和門：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大門，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。（幻燈片）（教師講解）：同學們可以看到，隨著7、建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國古代建筑等級性的鮮明體現(xiàn)。此外，建筑的彩畫也是同樣的制作方式。（）故宮中建筑彩畫的等級體現(xiàn)（板書）（教師講解）：中國古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運用。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形成俗話所說的雕梁畫棟，北京故宮主要建筑的黃色琉璃瓦頂朱紅色的柱子門窗，檐下處于陰影部位的建筑彩畫用青綠色略加點金，在白色石臺基的襯托下，各部分輪廓鮮明，使建筑物顯得更加富麗堂皇。在建筑上使用這樣強烈的色彩而又能得到如此完美的藝術(shù)效果，這在世界建筑史上也不多見。當然，在封建社8、會中，色彩的使用也受到等級制度的限制。黃色是最尊貴的顏色，綠色次之。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴格。這在建筑彩畫中表現(xiàn)得尤其明顯。建筑彩畫的分類：（板書）和璽彩畫：用在主要宮殿，以龍為主要題材，其中又分為金龍和璽龍風和璽龍草和璽等。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠油粉調(diào)成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強彩畫立體感層次感的手法）貼金，最為富麗。（幻燈片）旋子彩畫：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調(diào)出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個等級，用在不同等級的建筑上。（幻燈片）蘇式彩畫：以人物山水花卉翎毛福壽字等為題材，比較靈活，多用在園林建筑中。（幻燈片）9、欣賞：北京天安門和璽彩畫（幻燈片）故宮寧壽宮西廡的旋子彩畫（幻燈片）故宮遂初堂廂房的蘇式彩畫（幻燈片）中國古代園林（板書）（分鐘）（教師講解）：中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（囿是中國古代供帝王貴族進行狩獵游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。詩情畫意（板書）是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與10、造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的代表作品（板書）。欣賞：（電腦多媒體：課件）蘇州拙政園與誰同座軒：取蘇軾詞與誰同座，明月清風我之句為名。蘇軾詞的原意是標榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。蘇州網(wǎng)師園月到風來亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾月到風來，取自唐代韓愈的詩句晚年秋將至，長月送風來；濯纓水閣是引用孟子中的滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足，以示其志之清高。蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來，因為芍藥花開在春末，宋代詩人蘇東坡有詩云：多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風。殿春即春末，是與閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其名曰殿春11、，是很富于詩情畫意的。三課后回顧（分鐘）（問？）：剛才同學們已經(jīng)欣賞了中國古代建筑中的故宮和中國古代園林建筑中的蘇州園林，下面，請同學們用兩分鐘的時間回顧一下，中國古代建筑和園林分別有什么樣的特點？（同學們討論）（同學們回答）四小結(jié)：（分鐘）（教師總結(jié)）：中國古代建筑藝術(shù)是以木結(jié)構(gòu)為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級制的運用，無論是屋頂?shù)慕ㄖ邮竭€是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)皇權(quán)威嚴的主題；而中國古代園林由于有文人參予，所以在建筑中追求詩情畫意和建筑的結(jié)合，這也是中國園林的獨特之處。同學們以后在欣賞中國古代建筑時要有12、意識的結(jié)合本課所學的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。板書設(shè)計（略）教案設(shè)計說明：按高中美術(shù)大綱的規(guī)定，本課的內(nèi)容主要是對故宮的欣賞，所以，在教案設(shè)計中，我把故宮欣賞這一節(jié)的時間安排為分鐘。先介紹中國古代建筑的兩大特點：木質(zhì)結(jié)構(gòu)和庭院式的組群布局。然后進入本課的主體：欣賞故宮，欣賞完后讓學生總結(jié)故宮建筑的特色，體會故宮在總體布局屋頂樣式和裝飾彩畫中所體現(xiàn)的封建王朝嚴格的等級制度。接著將中國古代的園林藝術(shù)簡略講解一下，并欣賞相關(guān)的幻燈片，讓學生明白中國古代園林的精髓是詩情畫意和建筑的結(jié)合。講述時用多媒體課件輔助講解。在教學中，為體現(xiàn)美術(shù)教學的特點，我在教案的設(shè)計中大量的運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件錄象帶幻燈機等；同時穿插傳統(tǒng)的教學手法，如板書出示掛圖等，使課堂上的教學形式更多樣，更吸引學生的注意力。