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1、讀書(shū)筆記 深圳大學(xué)建筑系館案例分析深圳大學(xué)建筑系館現(xiàn)代、古典、學(xué)院、輕松、簡(jiǎn)約、舒適 2002年新建的深圳大學(xué)系館表現(xiàn)出來(lái)了很強(qiáng)的風(fēng)格特點(diǎn)。深圳大學(xué)建筑系采用建筑系與設(shè)計(jì)院結(jié)合設(shè)計(jì)的理念，這是國(guó)內(nèi)唯一一所與建筑設(shè)計(jì)院相互支持，有分有合，統(tǒng)籌兼顧的單位。教學(xué)機(jī)制改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的方針指導(dǎo)下，發(fā)揮密切合作，相輔相成的長(zhǎng)處，積極創(chuàng)造出一種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境。總平面深大建筑系館位于北校門(mén)入口西側(cè)，四周有道路環(huán)繞，南側(cè)是網(wǎng)球場(chǎng)館，東側(cè)是友誼林，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)建筑和環(huán)境融合的恰到好處，給人舒適的感覺(jué)。 南立面東立面深圳大學(xué)建筑系是國(guó)內(nèi)唯一一所與建筑設(shè)計(jì)院相互支持，有分2、有合，統(tǒng)籌兼顧的單位。教學(xué)機(jī)制改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的方針指導(dǎo)下，發(fā)揮建筑系與設(shè)計(jì)院密切合作，相輔相成的長(zhǎng)處，積極創(chuàng)造出一種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境。一層平面系館南側(cè)主要為教學(xué)區(qū)，系館北側(cè)主要為辦公區(qū) 。庭院與建筑相融合，使得建筑與室外環(huán)境相得益彰每一個(gè)區(qū)的中庭都是空間展開(kāi)的中心，也是建筑交流的中心。教研區(qū)的中央是一個(gè)貫穿三層有著橋與廊道的內(nèi)庭，明亮而寧?kù)o。二層平面二層主要為公共交流空間和教學(xué)空間，擁有教研室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、設(shè)計(jì)室、展覽評(píng)圖區(qū)域和大面積平臺(tái) 。這是建筑系館最早和設(shè)計(jì)院一起設(shè)計(jì)的例子，教學(xué)、實(shí)踐相輔相成。其中，教學(xué)、教研和設(shè)計(jì)院對(duì)應(yīng)著三個(gè)明確的建筑體量，它3、們?cè)谄矫婕翱臻g上形成了互為構(gòu)成關(guān)系的體量組合。三個(gè)體量之間以敞廊、橋、平臺(tái)相連，形成三個(gè)互相貫通的室外空間。三層平面三層包含教研室、材料室、資料室、設(shè)計(jì)教室 。入口入口做的很樸質(zhì)，寓意在于給人一種寧?kù)o的氛圍，讓人們進(jìn)入建筑后能有一個(gè)平靜的心態(tài)用平和的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，用平和的心態(tài)來(lái)生活 。玻璃幕和清水墻面積比例組合的恰到好處 玻璃幕和飄架是現(xiàn)代建筑比較常見(jiàn)處理形式，但是一面弧墻去除了立面的呆板。立面清水墻開(kāi)洞與橫向延伸的走廊形成對(duì)比，使兩者相得益彰 教學(xué)區(qū)大廳天窗采用雙層陽(yáng)光板構(gòu)造，內(nèi)部光線柔和，教研區(qū)內(nèi)庭采用高側(cè)窗采光也是為了避免強(qiáng)烈的直射光線。建筑中庭采用頂部采光的方式，利用屋頂?shù)墓庥白兓诓煌?、層高的橋和廊道的穿梭，營(yíng)造出多變的中庭空間。.光與建筑相互映襯在這棟建筑中，光線完全成了塑造建筑形體的有力武器。雪白的墻面大面積的陰影，各種穿插的敞廊、橋、平臺(tái)，在藍(lán)天的映襯下更凸顯建筑的空間復(fù)雜多變。垂直穿插空間相當(dāng)有特色，走廊等距排列，用重復(fù)的手法避免了空間的單一。建筑為方盒子建筑，但是設(shè)計(jì)者合理組織，運(yùn)用體塊穿插，營(yíng)造適宜南方氣候的灰空間，為人們提供了良好的交流與休息空間，外墻處理方面,近似和對(duì)比手法用的相當(dāng)成功 。 良好的建筑周邊環(huán)境深大的系館在景觀的設(shè)計(jì)上充分利用中國(guó)園林借景的精髓，使外圍景觀完全為建筑所用。它的院子、平臺(tái)分別從不同的方向向外開(kāi)敞，外圍景觀也總是疊加到內(nèi)部的景框中。在不同的區(qū)域間建立視覺(jué)對(duì)話(huà)是空間設(shè)計(jì)的一個(gè)想法。各個(gè)主要空間有著各自的主要開(kāi)敞面，與其它空間“對(duì)話(huà)”。教學(xué)區(qū)的平臺(tái)大廳與設(shè)計(jì)院的弧墻及東向的樹(shù)林互相對(duì)照，設(shè)計(jì)院大廳透過(guò)西側(cè)大片玻璃窗對(duì)應(yīng)著教研區(qū)的內(nèi)庭及南北敞廊的內(nèi)院空間；沿建筑南北向中軸，北部的敞廊平臺(tái)與南部教室區(qū)及架空平臺(tái)層也有著視線的對(duì)應(yīng)。