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1、談建筑方案設(shè)計(jì)方法 摘要：文章對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了一定的探討，分析傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)方法并提出了其中存在的一些問題。本著以解決傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法存在問題為目標(biāo)并結(jié)合一款優(yōu)秀的建筑草圖設(shè)計(jì)軟件Sketch Up，建議了新的建筑方案設(shè)計(jì)方法。與傳統(tǒng)方法相比，新的建筑方案設(shè)計(jì)方法具有較好的時(shí)效性、可交流性及易操作性，可突出和明確設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的核心。 中國(guó)論文網(wǎng) /2/view-12834444.htm關(guān)鍵詞：建筑方案; 設(shè)計(jì)方法; 設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) 中圖分類號(hào)： TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 方案設(shè)計(jì)在建筑中起一個(gè)重要的帶頭作用，在研討方案時(shí)溝通分析討論和研究，以達(dá)到理想的建造效果。建筑方案設(shè)計(jì)要求設(shè)2、計(jì)人員具有較好的空間想象能力與立體化思維方式。在傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中，建筑方案設(shè)計(jì)主要是通過授課教師對(duì)學(xué)生的親自指導(dǎo)、講評(píng)與方案修改作為最主要的途徑，整個(gè)過程比較耗力、耗時(shí)，具有較大的局限性。在大學(xué)擴(kuò)招以前，設(shè)計(jì)課中一位教師一般輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過10 名，傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是可以勝任。然而，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，這樣的局面已被打破，目前的建筑方案設(shè)計(jì)授課中，一位教師可能要面對(duì)20 30 名學(xué)生，師生比嚴(yán)重失調(diào)。如仍按傳統(tǒng)的方法授課，必定會(huì)影響教學(xué)過程控制及教學(xué)效果的質(zhì)量，教師也會(huì)感到疲于應(yīng)付。基于以上教學(xué)中所存在的問題，探索如何革新教學(xué)方法以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新需求，變得尤為關(guān)鍵。在對(duì)傳統(tǒng)建筑方案3、設(shè)計(jì)方法進(jìn)行一定剖析的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)新的方案設(shè)計(jì)思路，以期待今后能在建筑方案設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中采用。 1 傳統(tǒng)建筑方案設(shè)計(jì)方法 建筑方案設(shè)計(jì)課程是培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，教學(xué)過程的重點(diǎn)應(yīng)始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生方案設(shè)計(jì)及方案綜合分析的能力。傳統(tǒng)的建筑方案設(shè)計(jì)流程一般為: 首先進(jìn)行方案構(gòu)思; 其次手繪方案設(shè)計(jì)草圖; 然后運(yùn)用二維AUTOCAD繪制設(shè)計(jì)方案; 最后運(yùn)用3DMAX 等軟件對(duì)方案進(jìn)行渲染，制作效果圖。這樣的設(shè)計(jì)過程，很容易導(dǎo)致將精力花費(fèi)在軟件的復(fù)雜操作上。從而導(dǎo)致學(xué)生將建筑設(shè)計(jì)課程變成效果圖或模型制作課，而弱化或忽視了方案設(shè)計(jì)過程的反復(fù)修改與推敲，從而偏離建筑方案設(shè)計(jì)課程真正的目標(biāo)，即培養(yǎng)方案4、設(shè)計(jì)及方案綜合分析能力。 2. 1 Sketch Up 三維草圖大師 Sketch Up 是一套直接面向設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作過程的設(shè)計(jì)工具，其創(chuàng)作過程不僅能夠充分表達(dá)設(shè)計(jì)師的思想而且完全滿足與客戶實(shí)時(shí)交流的需要，它使得設(shè)計(jì)師可以直接在電腦上進(jìn)行十分直觀的構(gòu)思，是三維建筑設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作的優(yōu)秀工具。在sketchup 中建立三維模型就像我們使用鉛筆在圖紙上作圖一般， sketchup 本身能自動(dòng)識(shí)別你的這些線條，加以自動(dòng)捕捉。它的建模流程簡(jiǎn)單明了，就是畫線成面，而后擠壓成型，這也是建筑建模最常用的方法。 2. 2 軟件的特點(diǎn) ( 1) 實(shí)時(shí)顯示。Sketch Up 直接針對(duì)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過程的任何階段都可以作為5、直觀的三維成品，甚至可以模擬手繪草圖的效果，完全解決了及時(shí)與業(yè)主交流的問題。同時(shí)在方案交流的互動(dòng)上，Sketch Up 可以方便地使設(shè)計(jì)師與業(yè)主之間通過漫游動(dòng)畫進(jìn)行交流，或者通過變化環(huán)境角度進(jìn)行觀察，這類似于3DMAX 中自由轉(zhuǎn)換視角的能力，只是SketchUp 的實(shí)時(shí)顯示功能避免了漫長(zhǎng)的渲染等待，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流。而且在大多數(shù)情況下，它在圖面精細(xì)度方面上的表現(xiàn)能力完全可以達(dá)到設(shè)計(jì)師與業(yè)主的要求。 ( 2) 具有草稿，線稿，透視，渲染等不同顯示模式。可輕松制作方案演示視頻動(dòng)畫，全方位表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思路。可準(zhǔn)確定位陰影和日照，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)建筑物所在地區(qū)和時(shí)間實(shí)時(shí)進(jìn)行陰影和日照分析。 ( 36、) 可與AutoCAD、Revit、3DMAX、PIRANESI 等軟件結(jié)合使用，快速導(dǎo)入和導(dǎo)出DWG、DXF、JPG、3DS 格式文件，實(shí)現(xiàn)方案構(gòu)思，效果圖與施工圖繪制的完美結(jié)合，同時(shí)提供與AutoCAD 和ARCHICAD 等設(shè)計(jì)工具的插件。 ( 4) 可快速生成任何位置的剖面，使設(shè)計(jì)者清楚的了解建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以隨意生成二維剖面圖并快速導(dǎo)入Auto-CAD 進(jìn)行處理。具有方便的推拉功能，設(shè)計(jì)師通過一個(gè)圖形就可以方便的生成3D 幾何體，無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜的三維建模。 2. 3 新的方案設(shè)計(jì)方法 在傳統(tǒng)建筑方案構(gòu)思的過程中，手繪草圖作為一種表現(xiàn)和交流設(shè)計(jì)方案方法最先出現(xiàn)。新的建筑方案設(shè)計(jì)方法就以7、手繪草圖為基準(zhǔn)點(diǎn)結(jié)合Sketch Up 進(jìn)行拓展。主要思路如下: 首先方案構(gòu)思，然后在草稿紙上手繪方案草圖; 運(yùn)用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)拍攝手繪草圖，將其轉(zhuǎn)換為jpg 格式文件;直接導(dǎo)入Sketch Up 進(jìn)行建模;建模結(jié)束后，運(yùn)用Vray 或3DMAX 進(jìn)行渲染;從Sketch Up 模型中可導(dǎo)出建筑平、立、剖面及三維CAD 圖，然后進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，最終可以成為施工圖;可導(dǎo)出彩色的建筑平、立、剖面圖及各個(gè)角度的建筑方案效果圖。新的方案設(shè)計(jì)方法優(yōu)點(diǎn)在于: 具有很好的時(shí)效性。在新方法中，CAD 圖是由Sketch Up 模型中導(dǎo)出; 而3DMAX 最多是應(yīng)用在模型后期渲染階段。另外，模型渲染不一定使用8、3DMAX，也可選用其他軟件，如: Vray，從而避免花費(fèi)大量的時(shí)間與精力在AUTOCAD、3DMAX 等復(fù)雜的軟件操作上。具有很好的可溝通性。Sketch Up 可直接針對(duì)設(shè)計(jì)過程，設(shè)計(jì)過程的所有階段都可以表現(xiàn)直觀的三維圖形，甚至可以模擬各種手繪草圖的效果。另外， Sketch Up 可以方便地使設(shè)計(jì)人員與業(yè)主之間通過動(dòng)畫漫游的方式進(jìn)行交流，或者通過若干變化環(huán)境角度進(jìn)行觀察，從而完全解決了設(shè)計(jì)人員及時(shí)與業(yè)主進(jìn)行溝通的問題。新的方案設(shè)計(jì)方法流程圖見圖1。 圖1 新的方案設(shè)計(jì)方法流程圖 圖2建筑方案手繪草圖 圖3 草圖導(dǎo)入SKctch Up 3 實(shí)例 某居住區(qū)幼兒園實(shí)際工程，總建筑面積2000 9、2400m2 ，建筑層數(shù)為2 層( 局部3 層) 。建筑方案手繪草圖見圖2，為jpg 格式文件; 導(dǎo)入Sketch Up 后的圖形狀態(tài)見圖3;以草圖為底圖應(yīng)用Sketch Up建模后的圖形; 建模后由Sketch Up 模型生成的CAD平面圖。其他類型的CAD圖，如: 幼兒園建筑物的平、立、剖面也均可導(dǎo)出。另外，雖然由Sketch Up 模型導(dǎo)出的CAD 圖形還需進(jìn)一步的修改，但相信隨著Sketch Up 軟件升級(jí)、功能進(jìn)一步的完善，所導(dǎo)出的CAD 圖形可直接用于初步方案設(shè)計(jì)，甚至經(jīng)過略微的修改，可以作為施工圖來(lái)使用。 4 結(jié)語(yǔ) 在當(dāng)今的時(shí)代背景下，如何較好地實(shí)現(xiàn)提升設(shè)計(jì)師方案設(shè)計(jì)及方案綜合分析能力，是設(shè)計(jì)師在今后的工作和學(xué)習(xí)中所面臨的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。文中結(jié)合工程實(shí)例對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了一定的探討。分析并提出了傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)方法中存在的一些問題，并結(jié)合一款較新的繪圖軟件 Sketch Up 建議了新的建筑方案設(shè)計(jì)方法。與傳統(tǒng)方法相比，新建筑方案設(shè)計(jì)方法具有較好的時(shí)效性、可交流性及易操作性，可突出和明確設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的核心。 注：文章內(nèi)所有公式及圖表請(qǐng)用PDF形式查看。