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1、浙江大學寧波理工學院土木建筑工程分院教師教學工作量計算方法實施細則（試行）根據學院制定的浙江大學寧波理工學院教學工作量核算辦法（試行）（寧波理工教2010130號）文件規定，自20102011學年開始，學院將執行新的教學工作量核算辦法，為配合該項工作執行，現制定土木建筑工程分院教師教學工作量計算方法實施細則。分院教師的教學工作包括備課、授課（含實驗教學指導）、輔導答疑、批改作業、選編教學輔助材料（含多媒體課件）、命題、監考、閱卷、指導實驗（實習）、指導課程設計、指導學年論文、指導學科競賽、指導畢業論文（設計）、講座等教學環節。一、學年教學工作量總計Q教師學年教學工作量指土木建筑工程分院教師每學2、年承擔教學相關工作的所有教學工作量。由兩部分組成：學年教學工作量Q分院核算教學工作量其他教學工作量由土木建筑工程分院核算的課程教學工作量；由其他分院或基礎部核算或教務處根據審定核發的實踐指導工作量。二、分院核算教學工作量分院將由學院根據浙江大學寧波理工學院教學工作量核算辦法（試行）（寧波理工教2010130號）文件下撥到分院的教學工作量分為3部分，第一部分為分院內部分配教學工作總量（C），第二部分根據教學計劃由外分院教師承擔我分院課程（基礎部和公外除外）需要支出的教學工作量，第三部分為用于分院獎勵補貼及研究所調配的工作量。分院核算教學工作量為學院下撥教學工作量經分院二次分配給每位分院教師的工作3、量，由3部分組成：教師核算教學工作量調控系數C+分院獎勵及補貼工作量+研究所調配工作量1、調控系數C 2、分院獎勵及補貼工作量 分院從學院下撥的教學工作總量中預留700分作為分院教師獎勵補貼，用于以下幾個方面：（1）研究所分管教學的所長或副所長，每學年2050分；（2）教學考核組和督導組成員，每學年510分；（3）教學業績評價優秀者、參加學院及分院教學技能競賽或獲獎的補貼和獎勵；（4）公開課、示范課，每節示范課2分補貼。（5）分院教學工作中其他公益性工作補貼。分院獎勵補貼的工作量由分院黨政聯席會議討論確定。3、研究所調配工作量分院從學院下撥的教學工作總量中預留1500分分配給各研究所調配，其中4、750分根據各研究所教師總量占分院教師總量的比例分配給研究所，750分根據各研究所對應專業按學院按學生人數核算的工作量占分院各專業按學生人數核算的工作量總和的比例分配給研究所，具體計算如下：由研究所根據教師教學情況分配工作量，可以參考以下幾個方面考慮：（1）研究所所長助理教學工作量補貼（在中未分配者），每學年1030分左右；（2）教學工作業績突出者或畢業設計、實習等工作優秀的指導教師；（3）根據教研活動參加情況予以補貼，可按每參加一次教研補貼一定的工作量；（4）聯系實習場地工作、實習工作鼓勵性補貼。（5）研究所教學工作或教學管理工作中其他公益性工作補貼。（6）研究所認為應予以獎勵的教學團隊、核5、心課程或骨干課程組負責人等。（7）研究所可以跨所補貼其他研究所教師。研究所分配后報分院備案。三、教師核算教學工作量教師核算教學工作量()指教師核算的課表內工作量、青年教師助課工作量及教師舉辦學科性講座工作量的總和。其中：課程教學工作量；實習、集中課程設計、畢業環節教學工作量；青年教師助課工作量及教師舉辦學科性講座工作量。（一）、課程教學工作量課程教學工作量為教師本學年承擔的除集中性課程設計、實習、畢業設計等實踐實訓環節以外的各門課程核算工作量的總和。其中：=理論或實驗教學時數H課程系數T班級人數系數M重復班系數L計算公式中各類系數的說明：1H為課表所列理論、實驗課程教學總學時數：H=周學時排課6、周。2T為各類課程系數：1）理論課（包括公共必修課、學科基礎課、專業選修課、專業必修課）：專業核心課程（定義見注釋1）或新開課（定義見注釋2），T=1.15；教師開新課（定義見注釋3），T=1.10；一般性課程，T=1.0。2）實驗課：設計類課程設計（定義見注釋4）指導，T=0.70；課程內的課程設計及實驗課程（含機房操作）：T=0.63。3M為班級人數系數1）必修課程按教學班規模確定M，教學班級按照下表確定。 班級人數系數M計算表 表1專業類別M0.951.01.051.1類（土木工程、工程管理）一般課程（理論及課程設計指導）（人數）7070且80或(標準班)80且9090實驗、上機指導（人7、數）3535且45或(標準班)45類（建筑學、工業設計、藝術設計）設計類課程（含理論及實踐）單班其他課程（理論及課程設計指導）（人數）5050且60或(標準班)60實驗、上機指導（人數）3535且45或(標準班)45注：表中標準班指因專業或方向的學生人數所限無法達到表中所列人數，或因設備（機房、實驗室）規模所限無法開設表中所列人數的課程而不得不分小班上課的，均視作達到標準班，M=1.0。合班開課的課程，實驗指導和上機指導課要分班計算工作量必須符合下述條件，否則按表1中人數取M：1）必須保證學生的實驗和上機學時符合規定課時；2）或增加課外課時逐個班級實驗和指導，或增加指導教師以滿足分班指導要求，8、增加課時或增加指導教師應在教學日歷中列出；3）拆班后小于35人的班級不多于1個。（例：若某專業某實驗課學生人數60人，下列兩種情況可按2個班級分別計算工作量：同時開設實驗課時并將指導教師人數增至2人時，或將其中1個班安排在課外時間進行實驗；否則只能取M=1.1按合班計算工作量）。課內課程設計（實踐）如果需要分組指導，則增加部分工作量按實踐指導工作量向教務處申報，不計算在Q1內。4重復班系數L重復班指同一位老師同時為同個專業同個年級的多個教學班開設同一門課程。第1個教學班L=1.0，第2個教學班及以上，L=0.90。實驗、上機和課程設計重復班均取L=1.0。（二）、實習指導、課程設計指導、畢業設9、計（論文）指導教學工作量實習指導、課程設計指導、畢業設計（論文）指導教學工作量指各專業培養計劃中的實踐訓練環節所列的課程。1實習指導集中實習（注釋5）：按0.75分學分數學生人數計算。分散實習（注釋6）：按0.5分學分數（若該門實習課程學分超過3學分，則只按3學分計算）學生人數計算。上述實習指導工作量僅為教師帶隊指導的工作量，實習課程的前期準備、實習地（單位）聯絡、實習后期總結、實習中期檢查等工作的工作量在研究所調配工作量Qs中分配。實習指導工作量按總量下分到各研究所，由各研究所按教師參與情況分配。2課程設計指導：按0.75分學分數指導學生人數計算。3畢業設計（論文）指導：分專業按15分學生人10、數（不計外聘教師指導人數）計算畢業設計（論文）指導總量，下分到各研究所，研究所可以根據畢業設計（論文）的指導情況調整分配系數，調整時建議考慮畢業設計選題與專業培養目標相關性、選題指導難度等因素。（三）青年教師助課工作量及教師舉辦學科性講座工作量1為加強青年教師教學能力的培養，鼓勵其較快地勝任教學工作，根據研究所統一安排，經分院事先審批，助教和講師全程跟班聽副教授以上教師的課程、做完整的聽課筆記、協助主講教師批改作業，并承擔該門課程的助教工作，可計算工作量，工作量為該門課程一個標準教學班理論教學工作量的20%或30（助教助課按30計算，講師助課按20計算）；若該門課程為分院或研究所師資緊缺的課程11、（長期由外聘教師主講或長期僅有一位主講教師），助課工作量可以計算到30。新引進（進校工作不足2年且來學院前無教學經歷）的助教每學期最多能助課2門，其他助教和講師1學年內最多只能助課1門。助課工作量的一半從主講教師該門課程的教學工作量中扣取。原則上教師前期已經主講或助課過的課程不能再次助課。2教師舉辦學科性講座主要指面向本科學生的學術講座，每次學術講座計算教學工作量5分。四、其他教學工作量其他教學工作量為不屬于分院分配范圍的工作量，包括：1分院教師承擔其他分院課程，教學工作量均由學生所在分院分配，若開課單位為其他分院，則按開課分院辦法核算，若開課分院為土建分院，學生所在分院為其他分院，則按各分院12、已經統一的核算辦法核算。土建分院各專業課程中由其他分院教師承擔的課程（基礎部、共外除外）也作相同的核算。2學生重修、輔修產生的工作量于學年末報教務處審核后另行結算。3全院公共選修課工作量由教務處直接分配。4實踐指導工作量（含學科競賽工作量）由各教學單位在學年末按實申報，教務處核準后下達。五、其它事項1教學單位互開課統一的工作量計算辦法公共必修課工作量：每個教學班按“課程理論總課時數0.9實踐總課時0.63”計算，教學班人數原則上按2個自然班或80人控制。其他課程：每個教學班按“課程理論總課時數1.0實踐總課時0.63”計算，教學班人數原則上按2個自然班或80人控制。2外聘（外籍）教師酬金外聘（13、外籍）教師酬金按照學院規定執行，不再另行規定。六、附則注釋1：專業核心課程：由研究所按課程的重要性、理論難度討論確定每個專業方向3門核心課程，主要為理論性強、教學難度大、課程作業多的學科基礎課或專業必修課。注釋2：新開課程：由于教學計劃調整首次在該專業開設的課程。注釋3：教師開新課：教師首次擔任主講的課程。注釋4：設計類課程：特指建筑學、工業設計和藝術設計專業中在專業教室上課并以設計實踐（繪畫、制圖）為主要內容（學分占一半以上）的課程。注釋5：集中實習，指以教師帶隊超過一半時間陪同指導的實習，以研究所的實習安排計劃和實際執行情況確定。具體課程參照表2。注釋6：分散實習，指學生自主安排或教師安排的實習中指導教師未有超過一半時間陪同指導的實習，具體課程參照表2。 實習課程分類 表2專業土木工程工程管理建筑學工業設計藝術設計集中實習認識實習測量實習認識實習測量實習認識實習建筑美術實習畢業實習專業實習1專業實習2金工實習戶外實習藝術采風分散實習工程（生產）實習畢業實習工程（生產）實習畢業實習設計院實習專業實習3設計實踐七、本細則在2010-2011學年試行1年，解釋權歸土木建筑工程分院黨政聯席會議。 土木建筑工程分院 2010年9月26日