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1、中國(guó)現(xiàn)代地域建筑創(chuàng)作思潮 提綱 第一部分、課題的緣起和意義 1、課題的緣起 2、課題的意義 3、相關(guān)內(nèi)容的限定:現(xiàn)代、地域建筑、創(chuàng)作思潮 第二部分、地域建筑創(chuàng)作的影響因素 1、主體特征 2、社會(huì)因素 3、文化環(huán)境 4、歷史文脈 5、技術(shù)特征 第三部分、中國(guó)現(xiàn)代地域建筑創(chuàng)作思潮的發(fā)展歷程 1、先驅(qū)探索:20世紀(jì)初-1948 2、承前啟后:1949-1977 3、震蕩反思:1978-1989 4、多元突破:1990-1999 5、理性創(chuàng)新:1999-今 第四部分、先驅(qū)探索:傳統(tǒng)建筑復(fù)興思潮 1、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化背景 2、教育背景 3、傳統(tǒng)建筑復(fù)興的創(chuàng)作思想和實(shí)踐 1)、“中國(guó)固有式”建筑創(chuàng)作思想與2、實(shí)踐 2)、“簡(jiǎn)樸實(shí)用略帶中國(guó)色彩”的建筑創(chuàng)作思想與實(shí)踐第五部分、承前啟后:“民族形式”創(chuàng)新的創(chuàng)作思潮 1、建設(shè)新中國(guó)的時(shí)代要求 2、建筑教育對(duì)民族形式創(chuàng)新的推動(dòng)作用 3、解放初期的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)中國(guó)建筑師創(chuàng)作的影響 4、民族形式創(chuàng)新的創(chuàng)作思想與實(shí)踐 1)傳統(tǒng)建筑主要特征的繼承創(chuàng)新 2)簡(jiǎn)約風(fēng)格民族形式的創(chuàng)新探索 3)鄉(xiāng)土民居特色的自發(fā)追求 第六部分、震蕩反思:地域特色外在表達(dá)的創(chuàng)作思潮 1、改革開放的歷史機(jī)遇 2、建筑教育中對(duì)傳統(tǒng)建筑形式的進(jìn)一步追求 3、國(guó)外建筑思想對(duì)中國(guó)建筑師創(chuàng)作的影響 4、地域特色外在表達(dá)的創(chuàng)作思想與實(shí)踐 1)地域特色外在表達(dá)的創(chuàng)作思潮 2)傳統(tǒng)建筑符號(hào)的形式主義表達(dá) 3、3)“民居是創(chuàng)作的源泉” 第七部分、多元突破:地域特色內(nèi)在追求的創(chuàng)作思潮 1、社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代需求 2、建筑教育從形式到內(nèi)在邏輯的理性轉(zhuǎn)化 3、中國(guó)本土建筑理論的出現(xiàn) 4、地域特色內(nèi)在追求的創(chuàng)作思潮與實(shí)踐 1)側(cè)重于與自然環(huán)境協(xié)調(diào)的地域建筑創(chuàng)作實(shí)踐 2)側(cè)重于與人文環(huán)境協(xié)調(diào)的地域建筑創(chuàng)作實(shí)踐 3)側(cè)重于地域適宜性技術(shù)與地方材料運(yùn)用的地域建筑創(chuàng)作實(shí)踐第八部分、理性創(chuàng)新:本土建筑原創(chuàng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作思潮 1、世紀(jì)之交的歷史挑戰(zhàn) 2、建筑教育中的多元化傾向 3、全球化的文化環(huán)境對(duì)中國(guó)建筑師創(chuàng)作的影響 4、本土建筑原創(chuàng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作思潮與實(shí)踐 1)中國(guó)本土建筑原創(chuàng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作思想 2)對(duì)中國(guó)本土建筑原創(chuàng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探4、索 A、中國(guó)元素的深層挖掘 B、立足本體的地域內(nèi)在追求 C、與時(shí)俱進(jìn)的民族創(chuàng)新建筑 D、適宜技術(shù)的得體運(yùn)用 E、生態(tài)思想的實(shí)踐探索 第九部分、當(dāng)代中國(guó)地域建筑創(chuàng)作思潮的困境和發(fā)展方向 1、當(dāng)代中國(guó)建筑師在地域建筑創(chuàng)作中的困境 1)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏足夠了解 2)在地域適應(yīng)性技術(shù)知識(shí)方面的欠缺 3)高校對(duì)地域特色建筑教育還有一定偏差 A、我國(guó)地域特色建筑教育的現(xiàn)狀 a地域理論教學(xué)在深度和廣度上不夠完善 b設(shè)計(jì)課題的廣泛性與多樣性不夠豐富 c實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)課題分析及地域建構(gòu)技術(shù)等環(huán)節(jié)的配合不夠完整 B、高速城市化下的創(chuàng)作環(huán)境對(duì)建筑師地域建筑創(chuàng)作的制約 a高速城市化下的建設(shè)周期縮短 b激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) c參建主體各方價(jià)值觀的影響 2、當(dāng)代中國(guó)建筑師在地域建筑創(chuàng)作上的發(fā)展方向 A、樹立正確的地域生活觀 B、深入了解地域適宜性技術(shù) C、在院校中強(qiáng)化地域特色建筑教育 D、把對(duì)地域建筑創(chuàng)作的追求作為建筑師個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng) 第十部分、思考 1、你對(duì)當(dāng)代中國(guó)建筑的認(rèn)識(shí)? 2、你在當(dāng)代中國(guó)建筑創(chuàng)作事業(yè)中準(zhǔn)備成為的角色? 3、你準(zhǔn)備在哪方面著手形成自己的建筑價(jià)值觀?