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1、學校建筑物命名釋義1、主教學樓心橋樓人與人之間 ,有一座橋 ,一座通往彼此心靈的心橋。這就是一座無形而又神奇的橋 ,心橋就是無形的 ,也就是千變萬化的 , 因為每兩個心靈之間的橋,都不就是一樣的。心橋就是鋼的 ,因為心靈之間的信任、尊敬、謙讓、坦誠讓彼此兩顆心連在了一起 ,橋上的感情流、 知識流、信息流日夜不停 ,源源不斷地進行著同步互換！誠然 ,心路難走 ,心橋難架 ,然而 ,當我們終于架起心橋的時候 ,卻發現橋的那一端果然別有洞天 ,風光無限！天再高 , 人有凌云壯志 , 路難行 , 成功就在腳下。心靈之間的距離 , 絕不就是時空的概念！希望 , 每個人都能坦誠的去搭建每一座有一端就是自己2、的橋 , 希望 , 每個人都能感受到心橋暢通的無限美好！2、副教學樓博愛樓博愛”二字出自佛教無量壽經上的“尊圣敬善 ,仁慈博愛” ;唐朝韓愈在原道曰 “博愛之謂仁 ”;孫中山常書“博愛”與人共勉。博愛 ,就是對全人類的廣泛的愛！博愛 ,就是“不獨親其親 ,不獨子其子 ,老吾老以及人之老 ,幼吾幼以及人之幼”的愛。博愛就是一種互相關心、互相幫助,人人平等的愛。愛就是讓人心胸寬廣的開拓者 ,心中有了愛 ,再暴躁的人也會在愛的感召下變得柔情似水。然而 ,這種愛并不就是濫施濫愛。博愛乃為仁者之愛！博愛就是以愛人為基礎 ,包括愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的生存環境、愛大自然、愛人類的勞動創造、3、愛文明進步、愛一切真善美的事物。博愛就是人類成熟的表現 ,就是人類智慧的結晶 ,就是人類可持續發展的基石。因此 ,理所應當的要成為教育的 ,特別就是基礎教育的指導思想。博愛就是一種寬容 ,因為人非圣賢孰能無過 ,要容納與善待所有的學生 ,接受每一位成長與發展中的少年兒童的過錯與糾錯。博愛就是奉獻 ,要戰勝自私 ,倡導貢獻 ,也要超越人類中心主義,把道德范圍向自然界擴展 ,不向環境透支 ,不向后代舉債 ,立足現在 ,面向未來 ,這就是教育的內容 ,也就是教育的目標。3、藝術樓性天樓此名出自張載柌匾額“學達性天”一詞。“學達性天”體現了中國古代教育的目標、理想與途徑。指出,拋開“教什么”與“怎么教4、”的復雜表象,在中華傳統文化中探尋“為什么要教”的本質問題 ,梳理如何教育、如何成人的歷代智慧,提出人道教育的要旨,認為真正的教育 ,其責任必須以引導學習者成人為務 ,以發展人性、培養人格、改善人生為目的。這樣的教育思想 ,從今天的角度瞧。同樣具有合理性 ,也同樣可供教育工作者參考借鑒并且進一步思索。中庸篇說 :“自誠明 ,謂之性 ;自明誠 ,謂之教。誠則明矣 ,明則誠矣。唯天下至誠 ,為能盡其性 ;能盡其性 ,則能盡人之性 ;能盡人之性 ,則能盡物之性 ;能盡物之性 , 則可以贊天地之化育 ; 可以贊天地之化育 ,則可以與天地參矣。 ”三字經中說 : “三才者 ,天地人” ,人當與天地并立為5、三才。而要達到這一目標 ,必須從“至誠”與“盡性”為起點 ,以“盡人之性”與“盡物之性”為條件才能達到化育天地 ,共享與諧之目的。這正就是建設與諧社會與與諧世界的目標與理論基礎 :人以“誠”與“明”達到自身身心與諧、人與她人與諧、人與自然與諧。一個人只有準確認識自己 ,深刻了解自己的“本性” ,才能真正做到“盡性” 。一個人立于天地之間 ,就是一個獨一無二的存在 ,因此 ,必須承認個體差異 ,根據自己的興趣特長 ,發現與培養自己的潛質 ,達到“天人合一” ,自然發展 ,為祖國 ,為人民作出自己最大的貢獻。此為藝術樓取名“性天樓”之真義所在。4、辦公樓立心樓眉縣實驗小學的前身就是北宋大儒、哲學家6、理學家、關學創始人、教育家張載創辦的“西橫渠書院” 。立心樓就就是取她“四為”名句中第一句“為天地立心”中“立心”二字為名的。張載 ,字子厚 ,陜西眉縣人 , 因為她長期在眉縣的橫渠書院教學, 所以人們又稱她為橫渠先生、。她不僅就是北宋時期著名的思想家、理學家( 哲學家 ) 、關學創始人 , 而且就是北宋著名的教育家。她生前寫過很多有名的著作 , 象正蒙、易說、經學理窟 等對后世都就是很有影響的！ 在當時她的著作一直被明清兩代政府視為哲學的代表之一 , 作為科舉考試的必讀之書。她著名的橫渠四句 “為天地立心 , 為生民立命 , 為往圣繼絕學 , 為萬世開太平”對后世的影響非常大。為天地立心解7、決的就是對自然界 ,社會整體的使命 ; “為生民立命”解決的就是對個體人的使命 ; “為往圣繼絕學”解決的就是對文化傳承的使命 ; “為萬世開太平”解決的就是對國家的使命。橫渠四句就是關學的宗旨 , 后來一直就是橫渠書院的校訓 , 它體現了一個古代學者的責任感與使命感 ,而正就是這種責任感與使命感成為了我們每個人追求科學 , 追求學術 , 追求真理的不竭源泉與動力。教師立心就就是要愛崗敬業, 立志獻身教育 , 做專家型、學者型的教師; 著書立說 ,成名成家。學生立心 , 就就是要志存高遠 , 勤學好問 ,刻苦鉆研 , 大膽實踐 ,知書達理 , 報效祖國 ,造福桑梓 , 光宗耀祖。5、 實驗樓求8、真樓求真 ,即追求事物發展的真理所在與尋找事物發展的客觀規律。就是在科學理論與方法的指導下不斷地認識事物的本質,把握事物的規律。堅持求真務實 ,就是堅持馬克思主義科學世界觀與方法論的本質要求。求真就是對馬克思主義哲學,特別就是對其認識論的精神實質的精辟概括。它體現了馬克思主義所要求的理論與實踐、知與行的具體的歷史的統一。 所謂“求真” ,就就是“求就是” ,也就就是依據解放思想、實事求就是、與時俱進的思想路線 ,去不斷地認識事物的本質,把握事物的規律 ,并在這種規律性認識的指導下,去行、去實踐。求真與務實的統一,就是馬克思主義認識論的必然要求與本質體現。實驗樓的基本功能就就是給學生提供掌握事物的規律,追求事物本質的實踐所必需的物質條件并不斷地通過實踐, 發現、探索、總結、印證。它突出體現了理論指導實踐與理論與實踐相結合的基本原則。故將實驗樓命名為“求真樓”。