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1、家鄉古建筑信息概述：本課是湘版實驗教材五年級上冊家鄉古建 筑中的活動一，古建筑是人類發展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們去欣賞，去探索。 一、教學思路 本課是湘版實驗教材五年級上冊家鄉古建筑中的活動一，古建筑是人類發展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們去欣賞，去探索。本課以欣賞為切入點，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊涵的文化氣息，啟發孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗到理性認識進入學習活動。 這一課對加強學生審美意識和觀察、造 型思維能力，學習活動的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲2、透在美術課堂教學中。二、教學 目標 1了解古建筑的有關知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。 2能體驗并掌握用線畫古建筑的基本方法。 3學會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。 4感受家鄉古建筑藝術的美，激發愛祖國愛家鄉的思想感情。三、教學要點： 重 點：能合理組織線條，注意疏密關系的處理。 難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形。四、教 學準備： 教具：CA課件、 學具：鋼筆、水彩筆，作業紙。五、課時安排： 1課時六、教學過程 （一）欣賞導入，呈現學習目標。 1、同學們，我們的家鄉是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。 師：今天，我們就一起3、來學習第9課家鄉古建筑。（二）討論分析，了解古建筑的外形特點，滲透其文化內涵。 1師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點和形式美感 ，它所包含的文化含義也不同。 2那么現在我們來展開一個討論會，討論什么呢？我們根據課前所準備的資料、圖片整合成了四個主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！ 3分組討論： 問題一：根據你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點？ （大都對稱均衡，穩重協調，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。） 問題二：根據你們所收集的圖片討論古代建筑和現代建筑的區別。（中央電臺圖片） （古：繁復、注意細節裝飾；屋檐造型突出、獨特；多為木4、材結構。 現 ：簡潔、流暢，造型多樣，富有時代氣息。多為鋼筋水泥結構。 問題三：根據你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 （另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀念性的建筑）。 問題四：根據你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個部分組成？ （以愛晚亭 為例，它分為頂部、窗塌、據角、梁柱、臺基五個部分） 要求：音樂一開始，根據主題小組討論；音樂一停，請大家安靜下來并每組派一個代表來匯報你們的討論結果。 注意：匯報時間不能超過一分鐘。本組組員可以補充，其他組員可以質疑。 4學生討論與交流 5教師小結：每個小組都很棒5、！我國的古建筑在世界上享有盛譽，它們裝點著 我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術技巧。 （三）線描畫古建筑的方法、技術探討。 概括基本平面形 （課件呈現古建筑的圖片）師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對稱。其實不管是哪一種 建筑我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合。 選擇角度觀察立體形 （課件呈現繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲） 師：老師每去游覽一個地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？ （線描，是以線造型的傳統的繪6、畫方式） （課件線描作品周圍出現同一建筑角度。） 師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個古建筑嗎？ 學生根據角度相同的原理進行匹配 （人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同） （四）學生嘗試作業，通過小訓練解決學習要點。 1師：現在我們回過頭來看看岳陽樓，（課件出示岳陽樓照片） 2師：我們來猜猜這是岳陽樓的哪一部分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片） 生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細。 師：同學們都觀察得非常仔細 ，現在請你們嘗試著畫一畫屋檐的部分 3學生嘗試作畫。 4解決疑難，對比作業進行講解：一幅畫疏密關系恰當，一幅畫沒有疏密關系的處理，刻畫也不細致。 師：同學們看看這幅作品7、，你們哪一幅的線條組織更能表達琉璃瓦的感覺？ 5講解作畫步驟及方法 師：當我們畫一幅完整的古建筑的時候，我們第一步畫什么呢？ 提示步驟（整體到局部）： 構圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓 。 表現：畫出主要的建筑及場景，進行細致描繪。 添畫：完善畫面，添畫背景并落款。 6注意：我們在畫畫的時候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物體的前后關系、特征表現等，并適當在畫面周圍留出空白。 （五）欣賞范作，提供作業參照。 1 說說你最喜歡哪一張作品，為什么？ 2小結：通過線條的組織和疏密的對比來表達畫面的黑、白、灰關系。 （六）學生作業，教師指導：（課件8、演示文字） 作業要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構圖飽滿，線條組織疏密得當。 （七）展評作業，古建筑集錦展覽會。 1分組粘貼作業。 2分組評判：拿出你的小星星送給你最喜歡 的作品。 3請幾個同學說說自己所畫的建筑相關的典故。 （八）總結下課，預留作業。 師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統文化。同學們，請你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！七、教學后記 高年級的學生對綜合探索藝術課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學生的特點，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調動學生的積極性，以建筑圖片和學生的分析回答為主線，教師的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到古建筑的特點、形式及其獨特的地位。由感性認識上升到理性認識。即培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達了自己對實物的真切感受，讓學生在探索中發現、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變為“我要學”。 在評價過程中，引導互評、自評，提高學生的藝術感受力和審美情感。在這一環節中老師給予鼓勵，引導學生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評價標準。充分體現學生的自主性，在學習過程中體現 出來的主體意識。