午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、建筑制圖的操作型教學(xué)研究建筑制圖第七版答案摘要：本文綜述了針對(duì)目前高校土建專業(yè)建筑制圖教學(xué)中出現(xiàn)的普遍問題展開的討論和見解。闡述了傳統(tǒng)教學(xué)模式和開展操作型教學(xué)的層次性，必要性和可行性，同時(shí)探討新型教學(xué)模式的重點(diǎn)實(shí)施方式等。關(guān)鍵詞：土建專業(yè)；建筑制圖教學(xué)；教學(xué)模式1.引言建筑圖是所有信息的載體,所以它也是做工程界的技術(shù)語言.建筑制圖是土木工程建設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)施工管理專業(yè),房屋地產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)和開發(fā)專業(yè)的必修課,是最基本的技術(shù)性文件.土建專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，第一學(xué)期都會(huì)開展面廣量大的建筑制圖課程，對(duì)于沒有制圖基礎(chǔ)的低年級(jí)學(xué)生而言，建筑制圖擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，讀圖制圖能力的重要任務(wù)。課時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)容多，2、要求學(xué)生空間想象能力提升要快，如果按照以往以課堂講授為主而不注重和實(shí)際結(jié)合的教學(xué)方式學(xué)生在學(xué)習(xí)起來較為吃力，如何快速提高學(xué)生的空間想象力和讀圖能力呢？本文通過分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)工程中普遍存在的相關(guān)問題，從研究教學(xué)組織方式、具體課程進(jìn)度安排和實(shí)踐效果等方面介紹了在學(xué)生中開展實(shí)驗(yàn)型教學(xué)研究的情況2.操作型教學(xué)的組織方式的側(cè)重點(diǎn)：2.1注重教學(xué)方法改革的獨(dú)立性和綜合性當(dāng)前在建筑制圖教學(xué)中更加需要強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立性、綜合性。自主性。建筑制圖教學(xué)改革要注重學(xué)生制圖設(shè)計(jì)方案的獨(dú)立性、實(shí)施過程的自主性,同時(shí)注結(jié)合教師的指導(dǎo)作用。綜合性。融合多繪圖方法、采取多種認(rèn)識(shí)空間形體的手段、經(jīng)過形體組合切割等系列變化、最終3、得到正確投影圖。綜合性制圖教學(xué)主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力建筑制圖的操作型教學(xué)是指學(xué)生利用圖形，模型和電腦,通過觀察、分析、綜合、設(shè)計(jì)等獲得知識(shí)、發(fā)展能力和養(yǎng)成素質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。通常的建筑制圖教學(xué)過程,在開始時(shí)往往注重在教師指導(dǎo)下,通過基本訓(xùn)練掌握基本知識(shí)、基本方法和基本技能。隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷深入,學(xué)生空間想象能力逐步增強(qiáng),制圖深度不斷增加,建筑制圖教學(xué)活動(dòng)要逐漸過渡到學(xué)生自主研究探索,獨(dú)立思考創(chuàng)新的階段。2.3注重建筑制圖教學(xué)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和層次性建筑制圖教的基礎(chǔ)性即是讓學(xué)生掌握建筑制圖的畫法幾何、投影原理、讀圖技巧,培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪制建筑4、圖的基本能力。這是建筑制圖教學(xué)對(duì)學(xué)生的最終目標(biāo)。建筑制圖操作型教學(xué)的系統(tǒng)性即是提供系統(tǒng)的基本知識(shí)體系,使學(xué)生形成在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)和行為習(xí)慣。系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上。操作型教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意:實(shí)踐與理論的平衡、基礎(chǔ)與前沿的平衡、單項(xiàng)分解原理與綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新的平衡、科學(xué)原理與工程技術(shù)綜合應(yīng)用的平衡、循序漸進(jìn)與研究探索創(chuàng)新的平衡。建筑制圖教學(xué)環(huán)節(jié)的安排:突出綜合訓(xùn)練、突出獨(dú)立思考、突出基本訓(xùn)練基礎(chǔ)上的研究與探索、突出創(chuàng)新、突出課內(nèi)課外一體。操作型教學(xué)的層次性即是在教學(xué)過程中必須貫徹因材施教的層次性原則。這就要求即是應(yīng)該既要有普適的統(tǒng)一基本要求,又要有多樣5、化、多類型、多層次的適應(yīng)性要求。操作型教學(xué)的層次性體現(xiàn)在三個(gè)方面:課程要求的層次性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求的層次性、實(shí)驗(yàn)過程要求的層次性。3.教學(xué)改革方案的制定和實(shí)施方法3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式在以往的傳統(tǒng)方式教學(xué)中，學(xué)生的空間思維能力提高地較慢，點(diǎn)線面的投影，直線與平面、平面及平面的相對(duì)關(guān)系，及其投影作圖，由于不直觀，學(xué)生掌握的效果并不令人滿意，常常是事倍功半。稍微復(fù)雜的組合或者變換容易出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，可以采用操作型教學(xué)以提高學(xué)生的空間想象能力和空間邏輯思維能力，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改變?yōu)槿S立體的相關(guān)位置空間邏輯思維和形象思維能力訓(xùn)練，并且將讀圖和制圖通過實(shí)際練習(xí)緊密聯(lián)系起來。由于三維立體的直觀性較好6、，所以既大大的降低了難度，又能更緊密地與讀圖制圖聯(lián)系起來，簡(jiǎn)化了畫法幾何的內(nèi)容和難度，加強(qiáng)投影制圖教學(xué)的同時(shí)，既深入淺出地使學(xué)生掌握了原理，又較快地培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖制圖能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的電腦制圖能力，是較為行之有效的教學(xué)方式。4建筑制圖操作型教學(xué)的重點(diǎn)實(shí)施方式4.1結(jié)合PPT動(dòng)畫課件講解例題，增加直觀性4.2結(jié)合習(xí)題集，教學(xué)生制作基本形體模型，可以采取用橡皮泥等方式制作，簡(jiǎn)便易于操作包括長(zhǎng)方體，正方體，三棱柱，三棱椎，四棱臺(tái)，圓球體，圓柱等。方便進(jìn)行形體的疊加，分割，學(xué)生興趣較為濃厚，理解起來較快，使得空間想象能力在實(shí)際操作中得到鍛煉。4.3運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，讓學(xué)生動(dòng)手繪制施工圖，同時(shí)7、也可以用計(jì)算機(jī)軟件繪制三維形體，使學(xué)生將學(xué)習(xí)過程快速和空間形體聯(lián)系起來5.建筑制圖操作型教學(xué)的教學(xué)效果通過建筑制圖的操作型教學(xué)，學(xué)生反映產(chǎn)生了良好的后續(xù)效果，其中包括：5.1激發(fā)了求知欲學(xué)生為了能設(shè)計(jì)出一套完整的建筑圖，必須對(duì)所有的工種有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，因此在實(shí)習(xí)中，要領(lǐng)悟制圖原理和技巧。在設(shè)計(jì)階段，學(xué)生們可以說是絞盡腦汁，極大程度地開動(dòng)自己的思維，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做到準(zhǔn)確完整全面地繪制圖紙”。5.2提高了理論結(jié)合實(shí)際的能力理論不同于實(shí)踐，實(shí)踐過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中不合理或不能實(shí)踐的部分，這就要復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)、更正、完善方案，然后再實(shí)踐、再完善，直到方案中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)為止。建筑制圖的操作型教8、學(xué)教會(huì)了學(xué)生如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。5.3鍛煉了分析問題、解決問題的綜合能力建筑圖的設(shè)計(jì)方案不止一個(gè)，學(xué)生通過建筑制圖的操作型教學(xué)知道了如何進(jìn)行多角度的設(shè)計(jì)，同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)方案的對(duì)比，最后選定最優(yōu)方案。這更多的是對(duì)學(xué)生綜合能力的一種考驗(yàn)，促使學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)地尋找答案，這樣比老師直接教授效果要明顯得多。5.4增強(qiáng)了操作能力通過建筑制圖的操作型教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了建筑圖紙的閱讀和繪制的具體原則方法，操作技能比往屆的同學(xué)得到了更有效的提高。5.5為今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)建筑制圖的操作型教學(xué)使學(xué)生在工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力、空間想象能力，整體及細(xì)部觀念方面受到了培養(yǎng)和鍛煉，這對(duì)我們學(xué)生來說是系統(tǒng)的鍛煉。對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。_：1何斌，陳錦昌，王楓紅.建筑制圖.高等教育出版社.xx2盧雪松.建筑制圖課程的教學(xué)方法探討.科協(xié)論壇(下半月)xx.10作者簡(jiǎn)介：錢思如，女，1982.3，四川.綿陽人，碩士研究生，主要研究方向：土木建筑內(nèi)容僅供參考 4 / 4