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1、建筑模型之我見下中小學開展建筑模型活動的輔導要點和評價原則在上期的文章中，筆者結合自己參加“共筑家園”全國青少年建筑模型教育競賽的經歷，講述了中小學階段建筑模型制作輔導要點和評價原則之一構思巧妙的總體布局。下面分別從色彩設計、材料利用和細節設計角度分析建筑模型作品。二、情感鮮明的色彩設計“共筑家園”全國青少年建筑模型教育競賽中設定了幾個項目，如“繽紛童年”，考察的主要是建造者的涂繪能力。說到涂繪作品，其色彩的設計非常重要。建造者不僅要注意把握作品色調，做到對比和諧、變化統一，還要懂得色彩變化之道，在變化中尋找秩序，不能讓整體色調顯得過于雜亂。一般而言，用到的套色種類不宜過多，否則很難駕馭畫面。2、對比和諧、變化統一是自然造物的規律，即要讓作品的整體色彩既有對比，又能避免過于強烈的對立。人類的視覺天生就適應這樣的規律，符合就感覺物品賞心悅目，反之就感覺刺眼難耐。要做到作品色彩和諧統一，有一些常用技巧。1.注意不同色彩的面積配比一般來講，同一作品中大部分面積的顏色應是同色系或鄰近色系（圖11），并用小面積的對比色拉開視覺強度。這樣就能做到作品色調既統一又有變化。2.少量對比元素的強調與調和做同色系搭配時，如果視覺效果太弱，那么加入少量的對比因素，能起到點醒的作用，這種方法稱為強調。如一個人身著全套白西裝，若搭配深色領帶看起來就很舒服，而要是搭配淺色領帶就顯得太單調了。做對比色搭配時，往往會3、發現視覺對比過于強烈。舉例來講，紅綠搭配就很刺目。此時可用一種與這兩種強烈對比色都能協調的顏色，把二者隔開，這種方法稱為分離或間隔。如果一定要在建筑模型作品中使用紅綠搭配，可用黃色、黑色、白色或棕色把二者分離，整體色彩就協調多了。另一種方法是在兩種顏色中調入同一種顏色，稱為調和。仍以紅綠搭配為例，如果在紅色和綠色中都調入黃色，變成橙紅色和黃綠色，就悅目多了。采用漸變色過渡的方法，也能產生很好的調和效果。3.整體色調與主題表現吻合情感鮮明的色彩設計，最重要的一點是作品整體色彩要與主題表現吻合，具有明確的情感傾向，這種色彩、視覺、情感的統一性稱為色調。色調指的是色彩的整體感，是色彩系統的靈魂。有了4、色調，色彩系統才具有明確的視覺感受。以圖12為例，整體色調為紅黃暖色，很好地烘托了圣誕節日氣氛；小面積的冷色，起到了點綴和活躍畫面的作用；整件作品的色彩既統一又不失活潑，讓圣誕氣氛少了點宗教色彩，添了些節日歡快。圖13采用了大面積色塊的強明度對比，以深藍和粉綠色為主，點綴了小面積的紅黃暖色，整體色調簡潔大方又不失變化。圖14則大膽采用了大面積的強冷暖色對比，并以能與兩色協調的黃綠色向日葵呼應，巧妙地為作品找到了統一感。圖15以同類色調搭配，靠顏色的明度變化拉開對比，顯得清新雅致。4.掌握正確的涂色技巧制作彩繪作品時，掌握正確的涂色技巧也很重要。為了呈現想要的色彩效果，涂色一定要飽滿厚重、涂布均5、勻。上文提到的幾個范例，在這方面就做得很好。相比涂繪作品，很多建筑模型比賽項目的作品囿于材料，更需注意色彩的巧妙搭配。圖16的主題是“夢想家園”，這個作品的呈現效果非常好，一看就是婚禮現場，所有建造材料的選擇也與婚禮主題密切配合，構思很巧妙。暗紅色與淺粉色的搭配非常和諧，很好地烘托了婚禮的溫馨氣氛。再看圖17“水調江南”主題作品，由于材料中的屋頂是褐色的，因此很難再現江南水鄉的白墻黑瓦。不過作者以包裝盒上的深綠色紙代替黑色，在墻頂附近貼了一條深色細線，凸顯出江南水鄉的建筑特色。三、獨具慧眼的材料利用很多建筑模型的比賽項目對材料的使用有嚴格限定，參賽者要想取得好成績，只能盡量利用套材提供的材料，6、充分發揮它們的特點。很多選手在這方面做得非常出色。用外包裝的瓦楞紙芯做臺階、木地板，巧妙地把屋瓦改造成柵欄都能改變建筑模型的設計風格。圖18“綠野春天”作品中，建造者巧妙地依托流道和地臺紙，搭建了部分建筑結構，讓模型整體造型為之一新。在2017年“共筑家園”全國青少年建筑模型教育競賽中，絕大部分項目放開了對材料選用的限制。那么是不是材料種類越多越好呢？其實不然。一旦材料種類過多，很容易導致視覺上的雜亂，這和用色的道理是一樣的。選擇哪些建筑材料，必須根據主題表現需求而定。作品中與主題表現無關的因素，只會畫蛇添足。圖19是“夢想家園”項目中的優秀作品。雖然該項目放開了材料的使用，但是作者并未讓作品7、顯得花里胡哨，而是取白色瓦楞紙和套材中的棕色?u墻搭配，建造了作品主體創意小筑，既簡潔又醒目。圖20“非凡旅行家”作品是另一種成功案例，其中用到了大量平面手繪的改造材料。因為這些材料與原有套材形式統一，因此看起來毫無違和感。需要注意的是，由于建筑模型競賽套材里的建造材料表現力有限，因此很難把模型細節做得非常形象，有時候做得偏意象化一些，表現力反而更好。例如將從包裝盒里拆出來的瓦楞紙卷成粗細不一的紙柱，再剪成不同長短，高低錯落地粘接成假山，在似與不似之間，很好地表現了江南園林中假山的形式特點，非常巧妙。筆者曾嘗試將瓦楞紙反復地揉搓、堆疊，力求做出更像真的假山模型，還在假山上粘綠色草粉來模擬青苔，8、但視覺效果并不理想。究其原因，像真度更高的假山模型過于瑣碎、缺少形式美感，反而不如紙柱簡潔明快，節奏分明，更能體現江南園林中假山的玲瓏感。四、獨具匠心的細節設計細節是作品的有機組成部分，設計得好可起到豐富視覺、畫龍點睛的作用；但若不注意畫面的疏密關系，過多、過于繁瑣的細節反而會沖淡視覺重點，讓畫面顯得松散和無序。所以建筑模型作品細節的處理，一定要符合主題表現的需要，避免蛇足。回看圖17，其主體建筑的檐角下掛上了兩串小燈籠。這一細節設計很好地體現了作品主題“水調江南”的建筑文化特色，增強了主題的表現力。圖21中建造者自制了一塊牌匾，上書“四面荷風”幾個大字，與作品主題“錦繡江南”遙相呼應，極好地9、表現了江南園林的地域文化特點。圖22中作者為更符合實際情況，放棄了原套件里提供的船帆，改用白紙做成船篷。圖23中建造者沒有全盤照抄說明書中推薦的布局模式，整體構型工整精致；以橋梁、行船等模型點綴其間，既豐富了視覺效果，又使作品的功能區域劃分更簡單利落。圖24中主體建筑掛上了自制經幡架，使得作品的民族特色更加鮮明。以上所說的，都是精彩的細節設計范例。建筑模型是建筑設計及都市規劃方案中不可缺少的審查項目，是平面圖紙與實際立體空間有機結合的一種三維模式。它既是設計師創作過程的一部分，也是建筑設計的一種表現形式，被廣泛用于城市建設、商品房銷售、設計投標、招商合作等方面。需要強調的一點是，由于在中小學生中開展建筑模型活動的目的，并不在于以此培養未來的建筑師。因此與應用于實際工程的建筑模型相較，中小學階段的建筑模型制作具有不同的要求和特點。建筑模型活動能夠激發和培養學生探索空間變化的興趣，促進學生思維發展。如果開發建筑模型與美術、數學等學科結合的STEAM課程，最好讓活動變得具有探索性和啟發性，目的是搭建富含藝術氣息的建筑模型。設置競賽規則時，限制也盡量少一些。盡管不排除有學生因建筑模型活動的啟蒙，最后走上建筑師的職業道路，但若把這樣一項普及教育活動的意義局限于制作建筑模型，未免過于狹隘和膚淺。充分發掘建筑模型活動的教育意義，才是學校開展這項活動的真正價值所在。 4 / 4