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1、建筑工程測量教學幾點探討隨著我國的建筑物日新月異，對于院校而言，需要加強建筑工程專業的教學，以滿足工程人才數量需求。建筑工程測課程是建筑專業的基礎課程，也是與實際技術建設密切相關的學科包括角度測量、距離測量、地形測繪和應用等，學生與專業的接觸性不強，為了改善這一現象，需要推行建筑工程測量教學的改革。1建筑工程測量教學的意義對于建筑工程專業而言，需要明確生產、建設、服務和管理的實際需要，注重培訓模式和專業課程之間的整合，調整教學系統和課程內容，增強學生的實際動手能力，采取“以工作過程為導向”的教學模式提高專業能力。2建筑工程測量教學中存在的問題（1）實驗實訓教學方法一。當前我國的建筑工程測量課程2、的實訓教學方式比較單一，沒有突出自身院校的特點，也沒有達到實際的技術應用能力，教學方法傳統，無法充分激發學生的學習熱情和興趣，教師的教案乏味，導致學生缺乏熱情和主動性，培訓的效果大大降低。（2）實訓教學項目不能貼合實際工作需要。建筑工程測量專業的測量儀器儀表種類繁多，加上科學技術的不斷發展，目前測量儀器也得到了發展，出現了許多新的測量方法，已在實際工作中得到廣泛應用。但是對于院校而言，由于與實際的工作分離，加上培訓內容過于復雜，教學內容仍采用傳統手段，導致學生畢業之后不能滿足實際工作要求。（3）實驗實訓成績考核制度不完善。實訓課程的成績考核，不能僅僅以報告為準，更主要的是強調學生的實際的培訓效3、果，而且不能夠完全以小組成績為評判標準，應該根據每個人的水平制定培訓方案，從而提高學生的實際動手能力，為日后的就業做準備。3基于工作過程組織課程實訓教學項目改革建議3.1開發學習情境設計，改善工作實操環境。建筑工程測量學科需要保證學習的實操性，所以對于高等院校而言，需要根據工作的情境設計新的學習環境，在實際學習情境中，需要體現專業能力的教學，教書需要側重于傳授給學生實際應用的工作方法，同時也要培養學生的社交能力，讓學生一方面可以積極參與工作，鞏固學習到的知識和技能，另一方面有助于學生提升自身的工作能力，提前適應工作環境，為日后的就業做好熱身。3.2以工作任務為載體，整合優化教學內容。高等職業院4、校需要根據自身的院校優勢進行教學，結合實際工程的實際需要，培養熟練的專業技能人才，在教學內容方面要對教學內容進行整合優化，教授學生基本的理論知識，注重培養學生的實際工作技能，根據課程的內容進一步進行優化和設計。3.3改善教學方法。在實際開展教學的時候，要注意改進教學方法，比如可以在模擬的環境中，學生在指導教師的帶領下，模擬完成工作任務，從而達到積累實踐水平的能力，教師帶領學生利用專業知識對問題進行分析，制定解決方案，提高學生的實際動手能力。3.4引入實際工程綜合案例。院校還應引進實際工程案例，這樣可以讓學生清楚地知道工程建設的整個過程，對其中所用到的測量要求有更清楚的認識，從而幫助學生進一步明5、確崗位工作的真正需求是什么，根據自己的擅長領域進行研究，為日后的就業做好準備。3.5完善實訓考核評價方式。建筑工程測量的教學需要將注意力放在學生的實操水平，院校需要設計以過程性評價為主，結果性考核為輔的考核方式，主要的目的是為了全面提高學生的綜合能力，從而來檢驗教師的教學效果，為日后的教學方式改革提供建議，在制定考核標準的時候，需要對學生的出勤和學習態度進行考核，對于實際的實訓操作過程中，要加強學生的儀器使用情況、團隊協作的檢查，還要對最后的實訓效果結合實習報告進行綜合評估，制定最后的實訓成績（可以參考表2）。4結束語建筑工程測量教學具有非常強的實踐性要求，同時也是學生日后工作的必備能力，在課程設置的時候，院校需要根據自身特色進行教學，根據實際的工作要求開發學習情境設計，改善工作實操環境，整合優化教學內容，完善實訓考核評價方式，建立高等職業教育培養目標的課程教育體系。 2 / 2