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1、 華北水院新校區(qū)建筑滿意度調(diào)查近年來，我國政府大力發(fā)展高等教育，全國各地辦學(xué)風(fēng)盛行，新建了一大批高等學(xué)府。而原有的高校則紛紛擴(kuò)招再擴(kuò)招。我國的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在2004年是280萬，到了2010年一下子增加到了630萬，翻了一倍還多，鄭州市也不例外。高校的連年擴(kuò)招，導(dǎo)致原有校園的無法承受，于是在鄭州市政府的支持下，許多高校紛紛在中東新區(qū)劃地圈地，建設(shè)新校區(qū)，到今天東大學(xué)城已基本形成，前后有10幾所學(xué)校在東大學(xué)城安營扎寨。然而，快速發(fā)展建設(shè)起來的高校校園是否讓學(xué)子們滿意呢？華北水利水電學(xué)院，是水利部與河南省共建、以河南省管理為主的高校，是河南省重點(diǎn)支持建設(shè)的骨干高校之一。學(xué)校是教育部普通高等學(xué)校本2、科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校，是博士學(xué)位授予權(quán)單位立項(xiàng)建設(shè)高校。目前學(xué)校已發(fā)展成為一所以水利電力為特色，工科為主干，理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有水利學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、土木與交通學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、電力學(xué)院、環(huán)境與市政工程學(xué)院、建筑學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、信息工程學(xué)院、外國語學(xué)院、法學(xué)院、思想政治教育學(xué)院、軟件學(xué)院、體育部、人文藝術(shù)教育中心、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等18個(gè)教學(xué)單位；設(shè)有49個(gè)本科專業(yè)，全日制在校本科生、研究生15000余人。學(xué)校1981年獲得國家首批碩士學(xué)位授予權(quán)，目前共有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程、水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)、地質(zhì)工程、3、水文學(xué)及水資源、農(nóng)業(yè)水土工程、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與理論、流體機(jī)械與工程、應(yīng)用數(shù)學(xué)等31個(gè)碩士點(diǎn)，其中3個(gè)碩士學(xué)位一級學(xué)科。學(xué)校有3個(gè)省部級一級重點(diǎn)學(xué)科，21個(gè)省部級二級重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校具有碩士研究生單考權(quán)資格，具有推薦并接受免試研究生資格、開展同等學(xué)力申請碩士學(xué)位資格和工程碩士招生培養(yǎng)資格。學(xué)校與中國科學(xué)院地質(zhì)研究所、中國農(nóng)科院農(nóng)田灌溉研究所、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等20余所高等院校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。 調(diào)研的時(shí)間：2010年11月20日調(diào)查地點(diǎn)：華北水利水電學(xué)院新校區(qū)調(diào)查的目的是：探索我校的學(xué)子們對華北水利水電學(xué)院新校園建設(shè)的情況是否滿意，為我校4、的后續(xù)建設(shè)和發(fā)展提供一定的參考，進(jìn)一步探求擴(kuò)招背后的利與弊。調(diào)查的對象是：華北水利水電學(xué)院新校區(qū)的在校大學(xué)生。調(diào)查的方法和過程：采用問卷調(diào)查的方法，由于調(diào)查范圍較大，本人一個(gè)人短時(shí)間無法完成，是故，請了5位同學(xué)幫忙。6個(gè)調(diào)查者每兩人一組同時(shí)在校園展開調(diào)查，分別選取學(xué)校教學(xué)樓、圖書館、餐廳等三個(gè)地點(diǎn)發(fā)放調(diào)查問卷，每個(gè)地點(diǎn)站一組，教學(xué)樓和圖書館各發(fā)30份，餐廳發(fā)放40份，共發(fā)放100份。采取隨機(jī)發(fā)放的形式，保證信息的獨(dú)立性。調(diào)查結(jié)果分析：本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷97份，收回率97%。通過整理調(diào)查問卷，得到以下數(shù)據(jù)：被調(diào)查者情況：被調(diào)查者中，大一學(xué)生占50%，大二學(xué)生占39%，大三和5、大四的學(xué)生所占比例很小。這基本符合我校新校區(qū)的情況，新校區(qū)的大一學(xué)生人數(shù)為5000左右，大二4000多，大三和大四由于大部分都搬回了老校區(qū)所以人數(shù)很少。A、大一50 B、大二39 C、大三 7 D、大四1學(xué)校整體建設(shè)及環(huán)境的滿意度：被調(diào)查者中對學(xué)校整體建設(shè)及環(huán)境滿意的僅占27%，68%的學(xué)生不滿意，這說明我們學(xué)校的整體建設(shè)還有許多不盡人意的地方，這也和學(xué)校新建不久很多設(shè)施并沒有完善有關(guān)。學(xué)校整體規(guī)劃滿意度：被調(diào)查者中75%的學(xué)生對我們學(xué)校的整體規(guī)劃比較滿意，不滿意的僅占18%。這說明新校區(qū)的整體規(guī)劃還是比較合理，比較成功的。據(jù)了解資料，我們學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位是東南大學(xué)的設(shè)計(jì)院，在設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)做了6、充分的準(zhǔn)備。學(xué)校環(huán)境布置滿意度：被調(diào)查者中72%的被調(diào)查者對新校區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)持滿意態(tài)度，不滿意的只占22%。這說明新校區(qū)的校園環(huán)境還是很好的，并在和被調(diào)查者的聊天中發(fā)現(xiàn)很多人對我們學(xué)校的湖贊不絕口，這從平時(shí)湖區(qū)總是有很多人也可以看出來。學(xué)校圖書館的建筑形式滿意度：被調(diào)查者中，只有18%的同學(xué)對我校圖書館的現(xiàn)有建筑形式感到滿意，72%的人對現(xiàn)有的圖書館建筑形式不滿意。新校區(qū)消災(zāi)沒有自己獨(dú)立的圖書館，而是占用了一棟教學(xué)樓作為圖書館，并且藏書也不多。這說明現(xiàn)有的圖書館不能滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)要求，在跟被調(diào)查者的聊天中發(fā)現(xiàn)大部分人都希望有一座獨(dú)立的雄偉的藏書豐富的圖書館。學(xué)校教學(xué)樓的建筑形式滿意度：被調(diào)查7、者中54%的對教學(xué)樓的現(xiàn)有建筑形式感到滿意，33%的人不滿意，10%的人無所謂，滿意和不滿意的人數(shù)基本持平。通過和被調(diào)查者的聊天中了解到，不滿意的人大部分是覺得自習(xí)室不夠，沒有專業(yè)自習(xí)室。由于我校現(xiàn)在還處于建設(shè)階段，所以導(dǎo)致了這種情況。學(xué)校宿舍樓的建筑形式滿意度：被調(diào)查者中54%的人對現(xiàn)有的宿舍樓感到滿意，不滿意的29%，通過聊著獲悉不滿意者主要集中在了6人間的宿舍樓，表明6人間的宿舍樓可能住起來不舒服。是否希望有自己的系館：被調(diào)查者中88%的人希望有，說明我校現(xiàn)在建設(shè)系館樓已經(jīng)迫在眉睫了。通過了解很多人也就是對我們學(xué)校這點(diǎn)感到不滿意的。發(fā)現(xiàn)的問題：通過以上調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以知道：華北水8、利水電學(xué)院新校區(qū)的整體建設(shè)情況并沒有大部分的學(xué)生感到滿意，還有很多不盡人意的地方。大部分的學(xué)生對圖書館現(xiàn)有的建筑形式并不滿意，他們希望有一做獨(dú)立的雄偉的藏書豐富的圖書館來滿足需要。還有就是學(xué)生們迫切希望能夠擁有自己的系館，然而，華北水利水電學(xué)院新校區(qū)卻一所系館也沒。建議和措施：根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果和分析，針對發(fā)現(xiàn)的問題，必須采取有效的措施，在這里提供以下幾條建議：（1）加大建設(shè)力度，加快建設(shè)速度，盡快完善新校區(qū)的現(xiàn)有不足和設(shè)施，滿足學(xué)生們的愿望。（2）盡快建設(shè)一座新的圖書館，增加藏書量，是同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)。（3）加快建設(shè)各系館樓的速度，并盡量根據(jù)不同院系的特點(diǎn)，建設(shè)符合各院系特點(diǎn)的系館樓。（9、4）考慮到華北水利水電學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)的實(shí)際情況，盡量協(xié)調(diào)好新舊兩個(gè)校區(qū)的教學(xué)資源和各類設(shè)施等。后記：從1999年教育部出臺政策大力擴(kuò)招以來到現(xiàn)在以有10個(gè)年頭，我國大部分高校都未能免俗，招生規(guī)模大幅度提高，但是也帶了許多弊端。有些升學(xué)擴(kuò)招實(shí)際上是降低分?jǐn)?shù)，放低要求和標(biāo)準(zhǔn)為代價(jià)，使擴(kuò)招的一般高校學(xué)生的素質(zhì)和從前比平均素質(zhì)降低。改革“精英式教育”而實(shí)行“大眾化教育”，致使大學(xué)生魚龍混雜，良莠不齊，各種不良現(xiàn)象增加，如“硫酸潑熊現(xiàn)象”、“馬加爵現(xiàn)象”等。這些與擴(kuò)招沒有必然聯(lián)系。但擴(kuò)招后教育經(jīng)費(fèi)的緊張?jiān)斐蓪W(xué)校不斷提高學(xué)費(fèi)，補(bǔ)貼、扶貧金的有限使得家境貧寒的學(xué)生不得不出去打工，誘惑增多。而這些都對整個(gè)校園10、的學(xué)風(fēng)、道德造成強(qiáng)大的沖擊。教育管理難度加大，管理事物增多。學(xué)校本來緊張的師資又增添了負(fù)擔(dān)，其他方面如教務(wù)運(yùn)行規(guī)劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、考試制度改革、教學(xué)管理手段和管理人員隊(duì)伍素質(zhì)也都不同程度地存在與招生規(guī)模迅速擴(kuò)大不相適應(yīng)的問題。擴(kuò)招給后勤服務(wù)帶來巨大壓力，教學(xué)資源日益緊張。在擴(kuò)大招生規(guī)模之后，生活、學(xué)習(xí)所必須配套的硬件設(shè)施的建設(shè)速度和完善程度，未能較快地滿足需求和期望。教育環(huán)境、師資問題日益突出。高等教育規(guī)模的擴(kuò)大需要增加師資，師資跟不上，生師比提高過快，教師負(fù)擔(dān)過重，精力投入不足，就會(huì)影響授課質(zhì)量。如果師資也以同樣速度增長，有可能又會(huì)因師資規(guī)模增加過快而導(dǎo)致整體師資水平下降，同樣影響教學(xué)質(zhì)11、量。學(xué)生就業(yè)壓力增大，出口不暢，就業(yè)向低層次發(fā)展，社會(huì)對人才文化程度的需求呈梯度攀升。由于全國高校大幅度擴(kuò)招，本科生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，越來越多的本科生選擇了考研。人才高消費(fèi)現(xiàn)象便產(chǎn)生，且愈演愈烈，人力資源被無謂浪費(fèi)，出現(xiàn)了教育“過度”問題。研究生、博士生含金量逐漸降低。教育的“過度”導(dǎo)致了知識的失業(yè)，反過來，知識的失業(yè)又促進(jìn)教育層次的進(jìn)一步擴(kuò)張，由于本科畢業(yè)生在就業(yè)中越來越被動(dòng)，普通高校不遺余力爭上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，名校則拼命擴(kuò)大碩士生、博士生的招生規(guī)模。惡性循環(huán)！精英教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著大眾化教育的任務(wù)，大量的擴(kuò)招任務(wù)落在原有的全日制普通高校身上，重點(diǎn)大學(xué)也承擔(dān)了沉重的擴(kuò)招任務(wù)，因此導(dǎo)致辦學(xué)力量分散12、，教育資源分散，承受著猛烈的大眾化教育的沖擊。近年來，重點(diǎn)大學(xué)的本科生教育、研究生教育質(zhì)量下降的事實(shí)令人擔(dān)憂。因此，在高等教育大眾化實(shí)施過程中，必須保護(hù)精英教育，減輕大眾化給予精英教育機(jī)構(gòu)的壓力。高等教育作為國家發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重中之重，必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，才能培養(yǎng)出更多的合格人材。可如今許多學(xué)校的擴(kuò)招，只是滿足了“量變”這項(xiàng)單一指標(biāo)。故要根除“擴(kuò)招病患”，除了國家增加對教育的投資外，擴(kuò)招的大學(xué)也應(yīng)與硬件設(shè)施尚有富裕的大學(xué)主動(dòng)聯(lián)姻，實(shí)施優(yōu)勢互補(bǔ)，共同承擔(dān)擴(kuò)招重任，如此，或許可以多少緩解一下擴(kuò)招帶來的弊端。我們理解高校為發(fā)展高等教育而擴(kuò)招的良苦用心，同時(shí)我們希望擴(kuò)招不只是簡單化再13、生產(chǎn)，而是增量又保質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的大學(xué)生，這才是擴(kuò)招的真正目的所在。附表一 鄭州東大學(xué)城校園建筑滿意度調(diào)查1、您所學(xué)的專業(yè) _2、您現(xiàn)在是A、大一50 B、大二39 C、大三 7 D、大四13、您對學(xué)校的整體建設(shè)及環(huán)境是否滿意A、非常滿意10 B、滿意17 C、不滿意 68 D、無所謂24、您對學(xué)校的整體規(guī)劃是否滿意A、非常滿意16 B、滿意19 C、不滿意50 D、無所謂5、您對學(xué)校的環(huán)境布置是否滿意A、非常滿意 B、滿意 C、不滿意 D、無所謂6、您對學(xué)校圖書館的建筑形式是否滿意A、非常滿意 B、滿意 C、不滿意 D、無所謂7、你對學(xué)校的教學(xué)樓的建筑形式是否滿意A、非常滿意 B、滿意 C、不滿意 D、無所謂8、您對學(xué)校的宿舍樓的建筑形式是否滿意A、非常滿意 B、滿意 C、不滿意 D、無所謂9、你是否希望有屬于自己的系館A、非常希望 B、希望有 C、無所謂 D、不希望10、您對校園建設(shè)的意見 _附表二附表三：