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1、關(guān)于建筑學(xué)教育與美術(shù)之間的關(guān)系思考【摘要】本文從建筑與美術(shù)相輔相成的關(guān)系入手，闡述了建筑學(xué)教育中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、美術(shù)在建筑學(xué)教育中的正確見解以及美術(shù)在建筑學(xué)教育中的發(fā)展前景。 /1/view-12178095.htm【關(guān)鍵詞】建筑學(xué)教育；美術(shù)；創(chuàng)意；設(shè)計一直以來，每一個初到建筑學(xué)院的新生普遍地要經(jīng)歷一個困惑的階段，對建筑學(xué)如何去學(xué)習(xí)而感到困惑。如何解除困惑呢？最有效的方法莫過于去廣泛的獲得知識。美術(shù)的學(xué)習(xí)就是建筑學(xué)教育中非常重要的知識點。如果說建筑學(xué)和以前的學(xué)習(xí)有所不同的話，那么最主要的是建筑是一個具有人文氣息的學(xué)科。如果建筑是工程化的，那么用工科的思維去把握是非常容易的。但是作為人文的建筑學(xué)2、卻需要截然不同的思維方式和學(xué)習(xí)模式。建筑的人文氣息，則是建筑最核心的而我們的教育中又最缺乏的品質(zhì)。對于剛剛考進本科院校的學(xué)生來說，以前的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣都已經(jīng)成為過去式，甚至?xí)璧K其思維擴散，影響擴散性思維方法。對于剛接觸的新型的課程感到不適應(yīng)、困難、迷茫的時候，不要先急于用自己過去的經(jīng)驗去評判和指導(dǎo)自己。大多數(shù)的同學(xué)僅僅受過數(shù)理邏輯的訓(xùn)練，簡單化的辯證法，美術(shù)上完全無知或者僅受過一點點技能訓(xùn)練。沒有美術(shù)基礎(chǔ)對于建筑學(xué)這樣的綜合學(xué)科當然是相當不利的，目前來說美術(shù)基礎(chǔ)的提高對于建筑學(xué)專業(yè)是無法逃避的實際問題。一.建筑學(xué)教育中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析雖然對于建筑學(xué)來說美術(shù)入學(xué)考試固然重要，但是這不是絕3、對的。不管入學(xué)前是否學(xué)過美術(shù)，入學(xué)以后一樣可以學(xué)好。重要的不是一種技法練習(xí)，而是一種藝術(shù)家的思維方法。學(xué)好美術(shù)對于把握建筑中最難的感性因素非常重要。美術(shù)集中代表了感性思維方式的作用，它與所有科學(xué)的理性思維相輔相成，特別是對整體思維的共鳴。學(xué)習(xí)美術(shù)其實起步的時候并不是很難，難在下決心入手。美術(shù)的學(xué)習(xí)需要有老師做指導(dǎo)，光靠自己琢磨恐怕比較難，這也是學(xué)美術(shù)的重要難點之一。其實美術(shù)，不僅僅單純只是素描和色彩的學(xué)習(xí)，還需要有藝術(shù)書籍的熏陶。對與西方美術(shù)史和中國美術(shù)史要有一定的了解。什么是建筑學(xué)的基本功？過去的建筑教學(xué)一直把墨線、水墨渲染、水彩渲染當作基本功。因為那時候墨線和渲染確實是建筑設(shè)計的基本工具。4、在當今，電腦繪圖已經(jīng)引領(lǐng)著我們教學(xué)，不管是Auto CAD，還是3Dmax、Sketchup、Photoshop的學(xué)習(xí)都很重要。對于建筑學(xué)的基本功來說，手繪能力和電腦繪圖技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在教學(xué)中不可或缺的一部分。同樣是手頭功夫，容易混淆的是把修養(yǎng)和基本功混為一談。墨線渲染，草圖能力手繪透視，其實屬于藝術(shù)修養(yǎng)的內(nèi)容。雙管齊下，構(gòu)思草圖用手繪，正式繪圖使用電腦，這樣或許是一種比較好的方法。二.美術(shù)在建筑學(xué)教育中的正確解讀跟藝術(shù)沾邊的難免要看重審美能力。要能體味不同層次和類型的藝術(shù)的趣味，有的還需要有一定的天賦。不過，見多識廣對于學(xué)藝術(shù)的人來說卻是相當有必要。如果幼時對藝術(shù)一竅不通的，現(xiàn)在抓緊時間來努5、力補一補還是有一定用處，至少對付建筑設(shè)計還夠用。美術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)是非常重要的，美學(xué)理論知識是目前建筑教育里特別缺乏又特別重要的內(nèi)容，遲柯的西方美術(shù)理論文選以及陳傳席中國繪畫美學(xué)史，貢布里希藝術(shù)的故事等對于美術(shù)鑒賞有一定的提升。對于建筑學(xué)來說，美術(shù)在其中的作用，可以客觀的分三點來說。第一，建筑學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，即素描，色彩的培訓(xùn)。第二，美術(shù)思維方式，對于中西美術(shù)史的了解，在建筑創(chuàng)作中蘊含其美術(shù)思維。第三，美術(shù)設(shè)計訓(xùn)練，即平面立體構(gòu)成。對于建筑學(xué)中的美術(shù)，我們可以簡單的定義為美術(shù)建筑。美術(shù)建筑強調(diào)表現(xiàn)技法，不論是使用色彩渲染出來的建筑設(shè)計，還是馬克筆勾勒出來的效果圖。在建筑中，美術(shù)只是輔助于建筑6、設(shè)計的一種理念，絕對服務(wù)于建筑，如果相反，設(shè)計就是空中樓閣，不能成為現(xiàn)實。應(yīng)該基于建筑原理和建筑結(jié)構(gòu)，合理的進行創(chuàng)意設(shè)計。建筑的美術(shù)教育具有其特殊性，其內(nèi)容和教育對象決定了區(qū)別于其他的美術(shù)類院校。我們的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力和實踐動手能力，解決建筑中的表現(xiàn)技能和建筑設(shè)計中的美感問題。對于教師來說，建筑類的學(xué)生美術(shù)底子普遍比較差，教學(xué)方式需要有一定的改善。不能像教美術(shù)生一樣放任自由的發(fā)揮，想怎么畫就怎么畫，在建筑學(xué)學(xué)生的教學(xué)方式是行不通的。在教學(xué)過程中時要把作畫的步驟、規(guī)律、技法等要講得具體、透徹，還要配上現(xiàn)場作畫，指導(dǎo)學(xué)生繪畫。再加上國內(nèi)外名作欣賞，讓學(xué)生自己總結(jié)技法，從而讓他7、們自己領(lǐng)悟到從有法到無法的境界。三.美術(shù)在建筑學(xué)教育中的發(fā)展前景建筑是一種實用性的藝術(shù)，運用建筑藝術(shù)獨特的藝術(shù)語言，才能使建筑形象具審美價值，具有民族特色。因此我們針對美術(shù)的特性，對美術(shù)在建筑學(xué)教育中的發(fā)展前景進行一些探討。首先，我們以著名建筑師格羅皮烏斯在魏瑪將藝術(shù)學(xué)校和工藝學(xué)校合并為一所包豪斯的建筑學(xué)校為例，“包豪斯”成為現(xiàn)代主義建筑的思潮的起源地，它是建筑與美術(shù)，雕塑等教學(xué)融為一體的學(xué)校，它的改革，創(chuàng)造了有個性的教學(xué)。同時也給建筑設(shè)計帶來的開天辟地的變化。雖然包豪斯已然解體，但是它所引領(lǐng)的改革，隨著藝術(shù)家，建筑設(shè)計師帶到了世界各地，帶動了美術(shù)與建筑的發(fā)展。從而，后代的子子孫孫都朝著這個改8、革方向不斷的前進，再加以改革。當今，建筑也起了很大的變化，特別是建筑院校開始重視藝術(shù)教育，在建筑專業(yè)中同樣也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的雕塑家、畫家，所以說美術(shù)和建筑是分不開的，它們之間有著血源關(guān)系，相互依存、相互影響。在建筑類院校開設(shè)美術(shù)課，是為了成為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計做的前提準備。既然是為設(shè)計鋪墊的，那么基礎(chǔ)美術(shù)課也是與設(shè)計有關(guān)的，建筑師要研究造型，從內(nèi)部觀察到外部，從外部觀察到整體，對于形體才能有更新的認識與想象能力，也才能以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)作出更有新意的作品。對于美術(shù)資料的收集，更是要大量的收集資料。收集美術(shù)資料和優(yōu)秀的作品，除了要清晰的思路外，還要大量閱讀與美術(shù)相關(guān)的經(jīng)典書籍，記錄讀書筆記，摘錄和寫9、感想。突然發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作品可以隨手就拍下來，放在硬盤里。不管是自己學(xué)習(xí)也好，還是與同學(xué)分享，都是不錯的。對于建筑學(xué)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，還可以參加一些藝術(shù)類的比賽，提高一下藝術(shù)情操。例如海報設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、字體設(shè)計、LOGO的設(shè)計，雖然只是藝術(shù)類的設(shè)計，但是對于建筑學(xué)生來說是一種新的挑戰(zhàn)，一種全面的美術(shù)教育。更多的培養(yǎng)建筑人才，開拓思維，進行思維碰撞，找出創(chuàng)意新點子，這也是美術(shù)在建筑學(xué)教育中的發(fā)展趨勢。四、結(jié)語當代的建筑學(xué)教育已經(jīng)到了創(chuàng)意與設(shè)計并存的階段了，這樣才能更適應(yīng)社會，更具生存力和競爭力。作為建筑學(xué)專業(yè)的美術(shù)教育，教師在教學(xué)中勿要循規(guī)蹈矩的教學(xué)，而是要不斷的翻新，不斷找出新的資料，新的教學(xué)方式，以美術(shù)基礎(chǔ)課為主的同時，應(yīng)考慮與其相關(guān)學(xué)科知識的融合教育。現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)，它應(yīng)該能開發(fā)學(xué)生的橫向思維，建立學(xué)生的空間意識感，了解相關(guān)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這對建筑造型藝術(shù)甚是重要。而訓(xùn)練學(xué)生展開豐富的想象能力，才能使學(xué)生在建筑設(shè)計上理念新穎，因此美術(shù)教學(xué)在建筑學(xué)教育中起到引導(dǎo)作用。參考文獻：1 李硯祖 ? 藝術(shù)設(shè)計概論. 湖北： 湖北美術(shù)出版社，2002 .186187.2 王中義、許江 ? 從素描走向設(shè)計. 杭州： 浙江美術(shù)學(xué)院出版社，1992.備注：作者簡介 王山水（1986-8），女，江蘇東臺，江蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院助教，從事建筑美術(shù)教育教學(xué)研究。