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1、課 題：城市建設開發與古建筑的保護作 者：曹向忠 永年縣第二中學教材版本：人民美術出版社2009年2月第二版 普通高中課程標準實驗教科書美術鑒賞第20課課 型：案例教學（廣府古城）授課年級：高中一年級課 時：一課時一、教材分析本課是高中美術鑒賞課本的新內容，不同于傳統的欣賞教學，涉及到了一些專業知識和理論，有一定的深度和難度，強調的是對觀念的普及和思維的引導，所以要求教師先深入理解教材內容、領會教材主旨，而后引導學生共同探討。因此我決定在講授課本的同時結合本地實際（廣府古城），增加認識、加深理解，引導學生關注我們的生活環境。（一）教學目標：1、知識目標：學會正確地認識文物古跡的價值，懂得保護身2、邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。2、能力目標：以城市建設與古建筑保護為出發點，引導學生學會從生活中發現問題、思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。3、情感目標：熱愛家鄉、熱愛古城。（二）教學重點與難點：城市建設開發與古建筑保護二者之間歷來存在著難以協調的矛盾，城市建設勢在必行，而古建筑保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中偏重的是保護的重要性以及如何保護，因此確定本課重點是：幫助學生全面認識古建筑價值，樹立保護古建筑的觀念。 文物建設和歷史地段具有重要而豐富的價值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護這是我們本課所要闡述的古建筑保護的出發點和原則，因此確定本課教學難點：3、學生通過思考探討保護與開發的協調方式。（三）教、學具準備：1、教師：筆記本電腦、投影儀、課件、古城圖片、廣府太極傳奇視頻2：學生：搜集資料，分小組：6人組二、學生分析 高中階段的學生在思維上具備了一定的分析、判斷和評價的能力，在情感上也趨于成熟，但是作為以學習為主的學生來說，對一些社會問題的思考缺乏興趣和缺少關注，所以本課的教學實際上就是一種觀念的普及和思維的引導，把學生作為一名城市公民來進行教學，讓知識與問題聯系起來，讓知識與生活聯系起來，不應該局限于教材和課堂的學習。三、教學過程（一）影視劇導入，激起學生愉悅、輕松的學習心情 師：同學們，大家知道這部電視劇叫什么名字嗎？在哪拍的嗎？ 生：當4、然知道，在廣府（自豪地）。影視展示：師：通過播放一段電視劇，提出問題：大家想一想劇中都出現了我們古城的那些地方啊？ 生：有城墻、護城河、楊氏故居、武氏故居、弘濟橋、蘆葦塘等。師：大家說的對啊，我們廣府城現在是中國歷史文化名城、國家重點文物保護單位。在劇中出現的古城遺跡是大家在現實生活中還能看到的，但有一些古跡我們今天卻再也看不到了！生：疑惑、思索師：比如文廟大成殿、文昌閣、藏經洞、清暉書院等（簡單講解廣府古城歷史），在明朝以前有“平干八景”，明以后又有了新八景，那時候古城比現在要美多了！圖片展示：生：感嘆！惋惜師：古建筑是勞動人民智慧的結晶，是一個城市的來源和根基。它就像一位閱歷豐富的老者，默5、默地訴說著老城過去的故事，鼓舞著我們現代的人們。這么好的歷史遺跡我們能去破壞嗎，應不應該保護啊？ 生：當然不能了，非常應該。初步了解本課主題，為什么要探討城市建設開發與古建筑的保護？如何協調城市建設開發與古建筑保護？ （二）為什么要探討城市建設開發與古建筑的保護 這節在本課是引導部分，目的是讓學生認識到城市建設和古建筑保護存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護的必要性。 師：通過講解建筑家梁思成與夫人林徽因與老北京城保護的故事，來樹立古建筑保護的重要性和緊迫性。提出問題：A、對記憶中消失的古建筑你有什么看法？B、你覺得應該如何保護他們？生：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老6、師提出的問題。總結出：城市開發和古建筑保護這一問題亟待得到重視，我們必須通過正確的方法協調二者之間的關系，科學全面的保護古建筑。（三）城市特色與古建筑密不可分 這一節是本課的基礎部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關系，通過闡述古建筑的價值來說明古建筑在現代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關系非常密切，是城市文化的標志和特征。師：多媒體課件展示巴黎城市古建筑、我國周莊風景以及古城現在的風貌。提出問題：1、你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統？有什么樣的古建筑？2、你認為這些古建筑在城市發展中能起到什么作用？師：太極文化是老城的一大亮點，永年城也有“太極城”的美譽，是太極文化的中興之7、地。圖片展示：生：欣賞討論，回答問題。師生共同總結出：具有特色的古建筑是城市風貌的點睛之筆，能夠奠定城市文化的基調。良好的城市規劃能充分烘托出古建筑的璀璨奪目，并使之與現代城市風景相得益彰；反之則會造成人為的建設性破壞，那將成為歷史的“罪人”。（四）如何協調城市建設開發與古建筑保護 這節是本課的核心部分，探討了如何協調城市建設開發與古建筑的保護。讓學生明確城市開發和古建筑保護存在那些矛盾和沖突，對這些利益沖突我們該如何協調。師：1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站以及廣府古城的規劃效果圖。2、展示講解過程中適時提出問題：A、城市開發和古建筑保護存在那些矛盾？B、應該8、如何協調城市開發和古建筑保護？生：通過多媒體展示，參考概括課本知識，分小組進行討論，并且每組派一個代表發言，闡述自己觀點。最后教師總結：古建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的歷史文化遺產，一旦毀壞就不可能復原，我們要特別重視古建筑的保護，以自己的實際行動愛護我們身邊的古建筑，建設美好的家園。四、板書設計 城市建設開發與古建筑的保護 保 護開 發 + 2 ？ 五、教學反思本課的優點是能把專業問題的探討與實際生活環境聯系起來，對學生來說不再空洞、陌生，能使學生產生興趣去分析討論。由于不是知識的單向傳授，而是以“城市建設開發與古建筑的保護”為出發點，引導學生學會從生活中發現問題、思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案，所以我覺這課基本上做到 “拋磚引玉”的作用了。4