午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、中職建筑專業(yè)學(xué)生合作能力的培養(yǎng) 摘要：合作能力是在與人交往過(guò)程中逐漸形成的一種與周圍環(huán)境、與社會(huì)相互適應(yīng)、相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。在職業(yè)培訓(xùn)中，要建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮班集體與學(xué)生自身的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生與人合作的意識(shí)。關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn)；合作能力；綜合素質(zhì)21世紀(jì)即將來(lái)臨，國(guó)際間政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交往日益頻繁，未來(lái)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，企業(yè)之間、人與人之間的交往與合作將變得更加重要。所以在對(duì)學(xué)生傳授職業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)技能、進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，職業(yè)學(xué)校要特別重視學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。一、培養(yǎng)學(xué)生合作能力的意義（一）合作能力是人2、生存發(fā)展的必備條件職業(yè)教育的對(duì)象，基本是十七八歲的青年人，他們正處在生理、心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，精力充沛、思想活躍、求知欲強(qiáng)，是形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，獲得知識(shí)和技能的關(guān)鍵階段。合作能力的培養(yǎng)，直接影響著他們將來(lái)的生存與發(fā)展。只有努力培養(yǎng)他們健康的心理、健全的人格、較強(qiáng)的合作能力，才能很好地適應(yīng)社會(huì)，充分發(fā)揮其身心的潛能。每個(gè)人都生活在一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的社會(huì)大環(huán)境中。具有合作能力的人，總是樂(lè)于同別人交往，在與別人交往時(shí)充分表現(xiàn)出信任、友愛(ài)、尊重。對(duì)其所歸屬的正當(dāng)集體總是關(guān)心愛(ài)護(hù)，有一種休戚與共的感情，必要時(shí)能放棄個(gè)人的某種愿望以謀求集體的幸福。相反，那些人際關(guān)系惡劣，不具3、備與人合作能力的人，或者與集體格格不入，厭倦與人交往，沒(méi)有友情，喜歡孤獨(dú)；或者不能容忍別人的過(guò)失與短處，或者無(wú)端地猜疑、憎恨和欺侮別人，或?yàn)榱艘患核嚼活櫳鐣?huì)公德，經(jīng)常侵犯他人和社會(huì)利益，或狂妄自大，目無(wú)法紀(jì)，一意孤行，甚至與社會(huì)規(guī)范相抵觸，我行我素，這就削弱以至破壞了社會(huì)適應(yīng)能力，形成嚴(yán)重的不健康心理，進(jìn)而無(wú)法調(diào)節(jié)內(nèi)心世界的矛盾沖突和人際關(guān)系，甚至無(wú)法適應(yīng)正常的家庭和社會(huì)生活，給本人和他人造成痛苦，也給社會(huì)帶來(lái)不安定因素。因此，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作能力，在適應(yīng)社會(huì)的前提下建立起良好的人際關(guān)系，主動(dòng)與周圍環(huán)境中不同性格、不同類型的人建立友好的合作關(guān)系，使自己在生活上、事業(yè)上左右逢源，得心應(yīng)手，4、給自己的生存和發(fā)展創(chuàng)造有利條件，是十分必要的。（二）合作能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分合作能力是在與人交往過(guò)程中逐漸形成的一種與周圍環(huán)境、社會(huì)相互適應(yīng)、相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的本領(lǐng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)提出未來(lái)教育的四大支柱，其中在育人方面要使學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活，與人合作，與自然協(xié)調(diào)。職業(yè)培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的一種重要手段，為促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)和再就業(yè)提供有效服務(wù)，使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)在，適應(yīng)未來(lái)。可見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力刻不容緩。合作能力包括以下幾個(gè)方面：1正確認(rèn)識(shí)自我，能尊重與關(guān)心別人。學(xué)生群體中存在著以自我為中心，驕傲與自卑、懦弱與蠻橫、主觀與盲從交錯(cuò)5、的復(fù)雜心理。有的學(xué)生不能正確處理各種關(guān)系，無(wú)法正常與人溝通，缺乏與人合作能力，處于被動(dòng)無(wú)助的窘?jīng)r之下。這對(duì)人的健康成長(zhǎng)是極為不利的。2對(duì)人的意見(jiàn)、觀點(diǎn)、做法能采取正確的態(tài)度。每個(gè)人在生活、工作、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都離不開(kāi)他人的幫助和關(guān)心，更需要與人合作，才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。因此在與人相處時(shí)，要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，聽(tīng)取采納合理建議，即使他人的意見(jiàn)不夠正確，也不應(yīng)橫加指責(zé)，應(yīng)學(xué)會(huì)用委婉的語(yǔ)氣加以說(shuō)服，使人易于接受，這正是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。3學(xué)會(huì)忍耐、寬容、謙虛、禮讓，這是做人的美德，在合作過(guò)程中顯得尤為重要。在人際交往中，具有較強(qiáng)合作能力的人，能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并加以贊賞；能了解他人的6、困難，并給予熱情的幫助；能傾聽(tīng)他人的正確見(jiàn)解，并加以采納；能做到襟懷坦白、大公無(wú)私；在關(guān)鍵時(shí)刻能表現(xiàn)出舍己為人的崇高品質(zhì)，并具有崇高理想與信念，這是增強(qiáng)人際吸引力的重要因素。在人際關(guān)系上，不計(jì)較個(gè)人恩怨，不考慮個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)他人，樂(lè)于助人。使他人在這種精神感召下，真誠(chéng)相待，將伙伴式的合作關(guān)系加深和發(fā)展下去，所以合作能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分。（三）合作能力是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)人專業(yè)能力只占成功諸因素的1520，其余8085取決于良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，大部分取決于個(gè)人的合作能力的高低。合作能力較強(qiáng)的人，能自然地與他人建立良好的人際關(guān)系，并使之加深與發(fā)展。培7、養(yǎng)、鍛煉合作能力，不必刻意創(chuàng)造條件，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種能力在事業(yè)成敗中起著決定性作用，把它作為一種在未來(lái)社會(huì)中謀求生存與發(fā)展的本領(lǐng)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，就會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)地去研究、探索、實(shí)踐，并在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生明顯的效果。提高合作能力，搞好人際關(guān)系，對(duì)每個(gè)人、每個(gè)團(tuán)體乃至整個(gè)社會(huì)都具有多方面的重要意義。首先，它能形成良好的社會(huì)心理氣氛，使每個(gè)正常人健康合理的心理需要得到不同程度的滿足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，對(duì)生活更加熱愛(ài)，充滿信心，提高適應(yīng)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)信念，也使整個(gè)杜會(huì)保持一種穩(wěn)定、融洽的秩序，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。其次，它能提高社會(huì)生活的效率。人們互相理解，協(xié)調(diào)一致，就能在一起工作8、時(shí)產(chǎn)生最佳配合，調(diào)節(jié)勞動(dòng)態(tài)度，從而增進(jìn)活動(dòng)效能，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。第三，它能在一定程度上豐富和發(fā)展個(gè)性。人們?cè)诮煌挟a(chǎn)生廣泛的接觸，就能捕捉篩選對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活有價(jià)值有意義的新信息，更新知識(shí)的貯存，改進(jìn)思維方式，變革過(guò)時(shí)的陳舊觀念，使自己的性格更加開(kāi)放，既滿足自身發(fā)展的需要，也適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才各方面能力的客觀需求。二、如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。它不單是指導(dǎo)就業(yè)，更重要的是指導(dǎo)人生，因?yàn)樗谌顺砷L(zhǎng)的過(guò)程中起著不可替代的重要作用。如何讓學(xué)生了解社會(huì)，了解他人，充分認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展個(gè)性，挖掘潛能，增強(qiáng)合作能力，是職業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作能力應(yīng)作9、好以下幾方面的工作：（一）建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)合作能力的前提師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，只有建立良好的、健康的師生關(guān)系，才能在教學(xué)與管理過(guò)程中，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生合作能力。教學(xué)的過(guò)程是師生信息交流的過(guò)程，良好的師生關(guān)系對(duì)信息交流具有重要影響。在課堂教學(xué)中，師生間的活動(dòng)除傳授知識(shí)、反饋信息外，師生間積極的感情交流，可以提高知識(shí)的傳遞質(zhì)量；師生關(guān)系也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)效果，良好的師生關(guān)系往往是誘發(fā)學(xué)生興趣的重要因素，是教育成功的基礎(chǔ)。師生間相互尊重，情感融洽，心理相容，相互依賴，彼此真誠(chéng)相待，就會(huì)在教育過(guò)程中起到強(qiáng)烈的激勵(lì)和促進(jìn)作用，使教師真正成為學(xué)生的良師益友。師生在思想上產(chǎn)生10、共鳴，行為上協(xié)調(diào)一致，就便于教師在教育管理中，積極引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握與人合作的常識(shí)、建立人際關(guān)系的方法，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（二）加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的基礎(chǔ)與人交往，建立良好的人際關(guān)系、合作關(guān)系，對(duì)個(gè)人的社會(huì)能力、應(yīng)變能力、信息的捕捉能力和收集能力、及時(shí)做出相應(yīng)對(duì)策并付諸行動(dòng)的能力提出了更高的要求。在與人交往時(shí)，不僅是面對(duì)面的接觸與交流，高科技產(chǎn)品的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，對(duì)人的自身能力與修養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，職業(yè)培訓(xùn)必須抓住時(shí)機(jī)，在日常教學(xué)與管理中，從一點(diǎn)一滴入手，使學(xué)生養(yǎng)成勤勉、敬業(yè)、守紀(jì)、公正等良好的素質(zhì)和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)遵從集體，隨和大度，會(huì)協(xié)調(diào)，善商量，培養(yǎng)樂(lè)于采11、納別人的正確建議和適當(dāng)糾正自己錯(cuò)誤觀點(diǎn)的能力，為在實(shí)踐中鍛煉合作能力奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)使學(xué)生明白，人與人要合情合理地交往，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)克制自己的欲望，約束自己的行為，把自己的欲望與行為限制在不妨礙社會(huì)、集體和他人利益的合理范圍之內(nèi)，在不斷修正自身言行的過(guò)程中，從思想上、言行上完善自己，從學(xué)識(shí)上充實(shí)自己，一點(diǎn)一滴嚴(yán)格要求自己，客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己。學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)，在與人相處中，就不會(huì)在他人的吹捧奉承面前忘乎所以，也不會(huì)因別人的貶低、歧視而自暴自棄，更不會(huì)因?yàn)閯e人的冷落拒絕而垂頭喪氣。盡可能使自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相趨近，就容易產(chǎn)生一種有利于雙方關(guān)系積極發(fā)展的趨勢(shì)。因此，應(yīng)盡可能努力培養(yǎng)12、學(xué)生以下幾方面修養(yǎng)：1能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。“誠(chéng)于嘉許，寬于稱道。”每個(gè)人都渴望被肯定，真誠(chéng)的稱道，會(huì)給人帶來(lái)愉悅，便于合作關(guān)系的建立。2對(duì)別人的意見(jiàn)表示尊重。因?yàn)橹挥腥绱耍拍芷较?zhēng)論，促使對(duì)方同你一樣公正寬大，甚至主動(dòng)承認(rèn)他或許錯(cuò)了，達(dá)成彼此諒解，保持繼續(xù)合作。3能捕捉對(duì)方的不同態(tài)度。如果能從對(duì)方的角度看問(wèn)題，也許合作雙方就更容易溝通和理解。所以，使學(xué)生具備良好的自身修養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的基礎(chǔ)（三）言傳身教，潛移默化，是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的有效方法教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)、任務(wù)和計(jì)劃，通過(guò)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。教13、師的政治觀點(diǎn)、思想感情、風(fēng)紀(jì)儀表、處世態(tài)度、合作能力、交際方式等等對(duì)學(xué)生都具有言傳身教、潛移默化的作用和教育意義。職校學(xué)生年紀(jì)輕、閱歷淺，對(duì)社會(huì)、人生的了解還不深刻，對(duì)許多社會(huì)常識(shí)、社會(huì)組織狀況及人際關(guān)系的復(fù)雜性、多樣性都缺乏體驗(yàn)，因此，他們需要了解社會(huì)，熟悉生活，向社會(huì)學(xué)習(xí)并最終服務(wù)于社會(huì)，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，這就需要教師的教育與引導(dǎo)。在教育的過(guò)程中，教師應(yīng)用純真的關(guān)愛(ài)澆灌學(xué)生的心田；用高尚的道德情操影響學(xué)生；用嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)態(tài)度教育學(xué)生；用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生；用誠(chéng)懇熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；用坦誠(chéng)豁達(dá)的心胸包容學(xué)生，起到表率作用。在處理師生間、教師間、教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的各種關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持14、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、寬以待人的態(tài)度，建立起相互信任、和諧友好的關(guān)系，使學(xué)生能從教師的一言一行中，舉手投足間，從教學(xué)與管理的一點(diǎn)一滴處得到啟發(fā)與收益，使學(xué)生的合作能力在教師的言傳身教中逐漸形成。（四）創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的根本途徑人的智慧和才能只有在社會(huì)集體的生活和實(shí)踐中才能逐步產(chǎn)生、發(fā)展和完善起來(lái)。良好的班集體對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、能力的增強(qiáng)、熱情的激發(fā)、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮起著重要作用。一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的班集體能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)和文娛體育活動(dòng)，讓學(xué)生以主人翁的15、態(tài)度在組織和參加活動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立生活。激發(fā)學(xué)生多方面興趣和創(chuàng)造精神，在解決實(shí)際困難與復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)踐中，體會(huì)集體合作精神的重要性，激發(fā)與人合作的沖動(dòng)與熱情，使學(xué)生能主動(dòng)通過(guò)與人合作，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，除個(gè)別教育外，還要通過(guò)對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育，幫助學(xué)生確立共同目標(biāo)，挑選和培養(yǎng)班級(jí)積極分子，形成班級(jí)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生組織管理工作能力的培養(yǎng)。組織管理能力是現(xiàn)代人才應(yīng)具備的基本工作能力，在校園范圍內(nèi)讓學(xué)生輪流擔(dān)任學(xué)生干部是培養(yǎng)這一能力的最好方法，它可以鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，也給學(xué)生們?cè)黾恿伺c人16、相處、謀求合作的機(jī)會(huì)。此舉成功的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的工作愿望和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生間建立合作關(guān)系的積極性，增長(zhǎng)了才干，增添了自信，積累了與同學(xué)間相互交往與合作的經(jīng)驗(yàn)。也使全體學(xué)生從各自不同的角度為實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幫助每個(gè)學(xué)生在集體中找到既符合大家期望，又讓自己感到滿意的位置，并在集體共同進(jìn)步、相互促進(jìn)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。另外，在教育的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)自我意識(shí)和集體觀念，在處理與他人與集體的沖突與矛盾中不斷提高認(rèn)識(shí)。還可以通過(guò)各種活動(dòng)，如演講比賽、辯論會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)等自由組合成活動(dòng)小組，參加各種競(jìng)賽、游戲；還可組建板報(bào)小組、文學(xué)小組、科技小組、詩(shī)歌協(xié)會(huì)等等，使學(xué)生了解自己在集體中的作用和責(zé)任。每個(gè)人都把自己的言行與集體的榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來(lái)，做到心中有他人，在實(shí)踐中懂得彼此理解、信任、支持、幫助，這樣既增強(qiáng)集體凝聚力，又增強(qiáng)了學(xué)生合作能力，收到了事半功倍的效果。所以，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，激發(fā)學(xué)生合作的熱情，是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的基本途徑。