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1、望江縣普通中小學(xué)校第三輪三年滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃編制與實(shí)施工作方案我縣普通中小學(xué)校已實(shí)施了兩輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)局黨組研究決定，全縣普通中小學(xué)校從今年秋季開(kāi)始，啟動(dòng)第三輪三年滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃編制與實(shí)施工作，并在總結(jié)反思前兩輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，制訂望江縣普通中小學(xué)校第三輪三年滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃編制與實(shí)施工作方案。一、第三輪學(xué)校三年滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的總體框架本輪發(fā)展規(guī)劃的總體框架為：學(xué)校概況、學(xué)校發(fā)展情況分析、辦學(xué)理念與辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)與領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。其中發(fā)展領(lǐng)域確定為：管理效能與教學(xué)效能提升、改善與優(yōu)化育人環(huán)境、教師師德提升與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、特色建設(shè)。二、規(guī)劃文本格式學(xué)校 20152、2018 學(xué)年度滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃引言（簡(jiǎn)述制訂規(guī)劃的目的）（一）學(xué)校概況(簡(jiǎn)要介紹學(xué)校發(fā)展歷史，當(dāng)前學(xué)校規(guī)模，生源范圍及辦學(xué)整體情況等。字?jǐn)?shù)不超過(guò) 500 字)（二）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析（時(shí)間為20122015學(xué)年度）(基于對(duì)師生群體的調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思考，注意分析的準(zhǔn)確性和有效性。力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，闡述有力。)1、學(xué)校發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)（當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：）2、學(xué)校發(fā)展中的不足（當(dāng)前學(xué)校發(fā)展亟待改進(jìn)的不足主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：）3、學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題（學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題很多，要根據(jù)問(wèn)題的輕重緩急對(duì)其排序，未來(lái)三年最迫切需要解決的問(wèn)題是）（三）辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想（3、簡(jiǎn)要提煉概括）（四）發(fā)展目標(biāo)1、未來(lái)三年學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)（基于對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀，特別是當(dāng)前學(xué)校迫切需要解決的問(wèn)題，提出學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定既要有挑戰(zhàn)性，又有現(xiàn)實(shí)可能性，表述清晰明確，不能模棱兩可，目標(biāo)條目宜簡(jiǎn)不宜繁，3 條左右比較適宜。）2、領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施策略（學(xué)校發(fā)展與規(guī)劃實(shí)施均為動(dòng)態(tài)過(guò)程。要將學(xué)校三年發(fā)展總目標(biāo)按學(xué)年度合理分解，體現(xiàn)發(fā)展梯度，是規(guī)劃編制的難點(diǎn)，并且辦學(xué)過(guò)程中存在一些不可控的內(nèi)外部因素，因此，在此要多花時(shí)間多謀劃。確立學(xué)年度發(fā)展目標(biāo)，要根據(jù)實(shí)施的實(shí)際情況，學(xué)年初可對(duì)當(dāng)年發(fā)展目標(biāo)適度調(diào)整。目標(biāo)的表述分成兩部分，先用一句話(huà)闡述目標(biāo)，然后說(shuō)明目標(biāo)的達(dá)成標(biāo)志，也就是衡量目標(biāo)4、達(dá)成度的關(guān)鍵指標(biāo)。例如，某校某年度領(lǐng)域目標(biāo)為：加強(qiáng)師德建設(shè)，改善師生關(guān)系，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象。其達(dá)成目標(biāo)的標(biāo)志為：體罰學(xué)生現(xiàn)象零發(fā)生率，減少家長(zhǎng)及學(xué)生師德投訴次數(shù)，學(xué)生對(duì)師生關(guān)系滿(mǎn)意度達(dá)80%以上。）。管理效能與教學(xué)效能提升三年發(fā)展總目標(biāo)：（1）20152016 學(xué)年度發(fā)展目標(biāo)：實(shí)施策略或主要任務(wù)（3 條左右比較適宜。）：（2）20162017 學(xué)年度發(fā)展目標(biāo)：實(shí)施策略或主要任務(wù)：（3）20172018 學(xué)年度發(fā)展目標(biāo)：實(shí)施策略或主要任務(wù)：改善與優(yōu)化育人環(huán)境 三年發(fā)展總目標(biāo)：（依次分解目標(biāo)，下同）（附 20152016 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校工作計(jì)劃是保障規(guī)劃落地的最終載體。因此，學(xué)校5、工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)與規(guī)劃的學(xué)年度領(lǐng)域目標(biāo)直接密切關(guān)聯(lián)，開(kāi)學(xué)初上報(bào)督導(dǎo)室。本學(xué)期工作計(jì)劃作為規(guī)劃文本的附件，與規(guī)劃文本一同上報(bào)。）三、規(guī)劃編制與實(shí)施1、規(guī)劃制訂規(guī)劃的制訂主要有三項(xiàng)：對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的分析。分析的內(nèi)容包括學(xué)校管理、課程與教學(xué)、師資隊(duì)伍、學(xué)生群體現(xiàn)狀。這是明確學(xué)校目前狀況和“摸清家底”的重要工作，也是制訂好規(guī)劃的基礎(chǔ)性工作和關(guān)鍵性工作。學(xué)校必須召開(kāi)教師大會(huì)，廣泛動(dòng)員，深入調(diào)研，征求全體員工對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)建議。梳理問(wèn)題，確立目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的落實(shí)舉措。學(xué)校必須成立學(xué)校發(fā)展委員會(huì)，負(fù)責(zé)規(guī)劃的編制、實(shí)施，強(qiáng)化過(guò)程管理。規(guī)劃文本定稿。規(guī)劃初稿首先通過(guò)學(xué)校職代會(huì)或全體職工會(huì)議討論，形成認(rèn)同后再6、報(bào)送教育局，審核后才能實(shí)施。規(guī)劃編制工作時(shí)間安排：（1）9 月底召開(kāi)校長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)，啟動(dòng)本輪規(guī)劃的編制工作。（2）9 月 10 月完成各校的規(guī)劃文本。（3）10 月 11 月完成學(xué)校規(guī)劃的審核與修改。（4）實(shí)施時(shí)間從今年9 月份開(kāi)始，即邊編制邊實(shí)施。2、規(guī)劃實(shí)施規(guī)劃實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)校發(fā)展委員會(huì)要督促學(xué)校將規(guī)劃中的發(fā)展項(xiàng)目及相關(guān)活動(dòng)落實(shí)到學(xué)校年度工作計(jì)劃中，定期檢查規(guī)劃的完成進(jìn)度，并形成報(bào)告。如果發(fā)現(xiàn)影響某些項(xiàng)目推進(jìn)的困難，需及時(shí)研究解決。對(duì)于確屬難于完成的目標(biāo)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，并上報(bào)督導(dǎo)辦，從而體現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展，維護(hù)執(zhí)行者對(duì)規(guī)劃的熱情。為了強(qiáng)化學(xué)校規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程管理，督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)中設(shè)置了“7、規(guī)劃管理”項(xiàng)目。該項(xiàng)目包括四項(xiàng)內(nèi)容：規(guī)劃認(rèn)同、規(guī)劃執(zhí)行、規(guī)劃自評(píng)與改進(jìn)、發(fā)展成效。四、督導(dǎo)評(píng)估原發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案調(diào)整為：“基礎(chǔ)性工作督導(dǎo)評(píng)估”與“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估”兩部分。其中基礎(chǔ)性工作督導(dǎo)評(píng)估采用等級(jí)評(píng)價(jià)，其結(jié)果只作為發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的前置條件，未達(dá)到良好以上等次的，對(duì)該校不予進(jìn)行發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估；發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估采用量化評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。為了保證規(guī)劃的真實(shí)執(zhí)行，有效落實(shí)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估分為階段性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估，每學(xué)年對(duì)規(guī)劃的年度進(jìn)度與實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行階段性評(píng)估。規(guī)劃實(shí)施周期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估。各校要組織階段性、終結(jié)性自評(píng)。縣局將成立評(píng)估組，依據(jù)規(guī)劃中的學(xué)年度目標(biāo)，對(duì)學(xué)校發(fā)展情況進(jìn)行全面評(píng)估。8、五、結(jié)果運(yùn)用1、各學(xué)校三年滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃及其實(shí)施情況作為縣局安排教育項(xiàng)目、實(shí)施相關(guān)獎(jiǎng)補(bǔ)的基本依據(jù)。2、每學(xué)年學(xué)校發(fā)展性評(píng)估結(jié)果納入校長(zhǎng)年度工作目標(biāo)考核。下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！九歌湘君屈原 朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰(shuí)留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無(wú)波，使江水兮安流。望夫君兮未來(lái)，吹參差兮誰(shuí)思。駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽(yáng)兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極，女?huà)孺沦鉃橛嗵ⅰM流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長(zhǎng)，期9、不信兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”大堰河，深10、愛(ài)她的乳兒！大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢(qián)的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五而我，我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年鳥(niǎo)次11、兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。注釋湘君：湘水之神，男性。一說(shuō)即巡視南方時(shí)死于蒼梧的舜。君：指湘君。夷猶：遲疑不決。蹇(jian3簡(jiǎn))：發(fā)語(yǔ)詞。洲：水中陸地。要眇(miao3 秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無(wú)波：不起波浪。夫：語(yǔ)助詞。參差：高低錯(cuò)落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。邅(zhan1 沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2 伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao12、2 饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。涔(cen2 岑)陽(yáng)：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。橫：橫渡。揚(yáng)靈：顯揚(yáng)精誠(chéng)。一說(shuō)即揚(yáng)舲，揚(yáng)帆前進(jìn)。極：至，到達(dá)。女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。橫：橫溢。潺湲(yuan2 援)：緩慢流動(dòng)的樣子。陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。(19)櫂(zhao4 棹)：同“棹”，長(zhǎng)槳。枻(yi4弈)：短槳。(20)斲(zhuo2 琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹(shù)梢。(22)媒：媒人。勞：徒勞。(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25)翩翩：13、輕盈快疾的樣子。(26)交：交往。(27)期：相約。不閑：沒(méi)有空閑。(28)鼂(zhao1 招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4 務(wù))：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3 米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遺(wei4 味)：贈(zèng)予。下女：指身邊侍女。(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰(shuí)留兮中洲？你為誰(shuí)滯留在水中的島上呢？美要眇兮14、宜修，我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無(wú)波，叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長(zhǎng)江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來(lái)，盼望著你啊你為何還不到來(lái)，吹參差兮誰(shuí)思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門(mén)簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽(yáng)兮極浦，遙望涔陽(yáng)啊在那遼遠(yuǎn)的水邊，橫大江兮揚(yáng)靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚(yáng)靈兮未極，難道你的威靈彰顯還沒(méi)終止？女?huà)孺沦鉃橛嗵ⅲ∥倚闹袨槟惆l(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。橫流涕兮潺湲，眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君15、兮陫側(cè)。暗地里思念你心中充滿(mǎn)悲傷。桂棹兮蘭枻，想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。劈開(kāi)你堅(jiān)冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中，卻似在水中采集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬樹(shù)梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒勞，兩心不相通讓媒妁徒勞無(wú)功，恩不甚兮輕絕。恩愛(ài)不深切就會(huì)輕易的斷絕。石瀨兮淺淺，留連著沙石灘上淺淺的流水，飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長(zhǎng)，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說(shuō)沒(méi)有時(shí)間。朝騁騖兮江皋，早晨我駕車(chē)在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥(niǎo)次兮屋上，眾鳥(niǎo)棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中16、，將你贈(zèng)的玉制扳指置于江中，遺余佩兮澧浦。將你贈(zèng)的玉佩放在澧水岸邊。采芳洲兮杜若，采來(lái)香草裝飾這芬芳的洲瀆，將以遺兮下女。這一切都是你留給我的信物。時(shí)不可兮再得，難道那往昔的時(shí)光不可再得，聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們?cè)谛蕾p和贊嘆它們獨(dú)特的南國(guó)風(fēng)情和動(dòng)人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對(duì)湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷惑不解，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討、爭(zhēng)論。從有關(guān)的先秦古籍來(lái)看，盡管楚辭的遠(yuǎn)游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說(shuō)“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒(méi)有像后來(lái)的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把17、湘夫人說(shuō)成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是史記 秦始皇本紀(jì)。書(shū)中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時(shí)，“上問(wèn)博士曰:湘君何神？博士對(duì)曰:聞之，堯女，舜之妻，而葬此。”后來(lái)劉向的列女傳也說(shuō)舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時(shí)，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對(duì)于這種解釋。唐代韓愈并不滿(mǎn)意，他在黃陵廟碑中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q(chēng)“君”；女英是次妃，因稱(chēng)“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補(bǔ)注、朱熹楚辭集注皆從其說(shuō)。這一說(shuō)法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分屬兩人，18、雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒(méi)有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見(jiàn)的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說(shuō)法，即把湘君說(shuō)成是湘水之神，把湘夫人說(shuō)成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說(shuō)一一指實(shí)。應(yīng)該說(shuō)這樣的理解，比較符合作品的實(shí)際，因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說(shuō)給探求湘君和湘夫人的本事帶來(lái)了不少難以自圓的穿鑿附會(huì)，但是如果把這一傳說(shuō)在屈原創(chuàng)作九歌時(shí)已廣為流傳、傳說(shuō)與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說(shuō)的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會(huì)合無(wú)由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒(méi)有19、可能的。因此既注意到傳說(shuō)對(duì)作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說(shuō)的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點(diǎn)。由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，湘君和湘夫人是一個(gè)前后相連的整體，甚至可以看作同一樂(lè)章的兩個(gè)部分。這不僅是因?yàn)閮善髌范家浴氨变尽毕嗤牡攸c(diǎn)暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語(yǔ)意幾乎完全相同，以至被認(rèn)為是祭祀時(shí)歌詠者的合唱(見(jiàn)姜亮夫屈原賦校注)。這首湘君由女神的扮演者演唱，表達(dá)了因男神未能如約前來(lái)而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫(xiě)美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來(lái)到與湘君約會(huì)的地點(diǎn)，可是卻不見(jiàn)湘君前來(lái)，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二20、句以問(wèn)句出之，一上來(lái)就用心中的懷疑揭出愛(ài)而不見(jiàn)的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說(shuō)為了這次約會(huì)，她曾進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來(lái)。這說(shuō)明她十分看重這個(gè)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，內(nèi)心對(duì)湘君充滿(mǎn)了愛(ài)戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠(chéng)地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見(jiàn)他到來(lái)，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來(lái)傾吐對(duì)湘君的無(wú)限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫(xiě)湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依然不見(jiàn)湘君的蹤影。作品在這里把對(duì)湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在21、一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時(shí)她顯然對(duì)找到湘君滿(mǎn)懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無(wú)所見(jiàn)；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽(yáng)，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無(wú)結(jié)果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒(méi)有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來(lái)。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動(dòng)和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫(xiě)湘夫人經(jīng)多方努力不見(jiàn)湘君之后，仍漫無(wú)目的地泛舟水中，那如劃開(kāi)冰22、雪的船槳雖然還在擺動(dòng)，但給人的感覺(jué)只是她行動(dòng)的遲緩沉重和機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹(shù)上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過(guò)是一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對(duì)湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說(shuō)出的激憤語(yǔ)，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來(lái)自對(duì)湘君無(wú)法回避的深?lèi)?ài)，正所謂愛(ài)之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛(ài)情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。第四段可分二層。前四句為第一層，補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時(shí)間，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會(huì)地“北渚”時(shí)，還是沒(méi)有見(jiàn)到湘君。從“捐余玦”23、至末為第二層，也是整首樂(lè)曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過(guò)激情緒支配下做出的過(guò)激行動(dòng)。以常理推測(cè)，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛(ài)慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動(dòng)，也是上述四個(gè)“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來(lái)，在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰她的侍女時(shí)，一種機(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)的感覺(jué)油然而生。于是她決定“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，從長(zhǎng)計(jì)議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個(gè)故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問(wèn)遙相呼應(yīng)，同樣24、給人留下了想像的懸念.豐樂(lè)亭游春三首歐陽(yáng)修朗誦：焦晃綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將盡，來(lái)往亭前踏落花。作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修(1007 1072 年)【注音】u y ng xi，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，世稱(chēng)歐陽(yáng)文忠公，吉安永豐（今屬江西）人 自稱(chēng)廬陵人 ，漢族，因吉州原屬?gòu)]陵郡,出生于綿州（今四川綿陽(yáng)）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。說(shuō)明詩(shī)人于慶歷六年（1046）在滁25、州郊外山林間造了豐樂(lè)亭，?第二年三月寫(xiě)了豐樂(lè)亭游春三首絕句，這里選一首。詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人盡情春游，如醉如癡，?簡(jiǎn)直不肯放過(guò)春天的樣子。可以說(shuō)，這是畫(huà)眉鳥(niǎo)?詩(shī)中“自在啼”的一個(gè)非常形象化的注腳。綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。豐樂(lè)亭游春歐陽(yáng)修紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。解釋?豐樂(lè)亭-位于滁州西南，背依豐山，?下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。長(zhǎng)郊-廣闊的郊野。?綠無(wú)涯-綠色一望無(wú)際。春將老-春天快要過(guò)去了。翻譯將要偏西的太陽(yáng),映著紅艷艷的花樹(shù)和青翠的山峰,廣闊的原野上,碧綠的草26、色一望無(wú)邊無(wú)涯,游人們顧不得春天即將結(jié)束,還在亭前來(lái)來(lái)往往,踏著地上的落花這首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景,寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿(mǎn)地的特征。表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛(ài)和戀戀不舍的感情詩(shī)離不開(kāi)景物的描寫(xiě)，詩(shī)歌的意境是通過(guò)景物來(lái)表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩(shī)的意境，可從詩(shī)中描寫(xiě)的景物著手。歐陽(yáng)修的豐樂(lè)亭游春描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周?chē)木吧坝稳吮M興游春的情懷，通過(guò)詩(shī)中的“紅樹(shù)”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來(lái)表現(xiàn)這種意境。此篇寫(xiě)惜春之情。美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿(mǎn)地。到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤(pán)桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無(wú)情卻有情，同他在戲答元珍中所說(shuō)的“曾是27、洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在啼鳥(niǎo)中所說(shuō)的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥(niǎo)散花飄零”，寫(xiě)的是同樣的感情：這就是對(duì)美好春光的留戀與憐惜。東大學(xué)任教。1926 年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編創(chuàng)造月刊、洪水半月刊，發(fā)表了小說(shuō)淪、戲劇論等大量文藝論著。1928 年加入太陽(yáng)社，并在魯迅支持下，主編大眾文藝。1930 年 3 月，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12 月，小說(shuō)遲桂花發(fā)表。1933 年 4 月移居杭州后，寫(xiě)了大量山水游記和詩(shī)詞。1936 年任福建省府參議。1938 年，赴武漢參加軍委會(huì)政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立大會(huì)上當(dāng)選為常務(wù)理事。1938 年 12 月至新加坡，主編星洲日?qǐng)?bào)等報(bào)刊副刊，寫(xiě)了大量政論、短評(píng)和詩(shī)詞。194 念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字。