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1、一. 樓面混凝土裂縫簡介 樓面裂縫一般出現在二三四層客廳及臥室地面，有貫通現象，其裂縫位置不一，分布不規則，長度有0.33不等,角度不一。二.裂縫情況分級 針對裂縫情況輕重程度，我公司組織有關技術人員進行摸排，分成三個級別，便于有針對性的采取加固補救措施。 一級為1.5-2m有貫通現象； 二級為0.5-1.5m；這種裂縫不明顯、位置不一、角度不一、分布不規則。 三級為輕微；這種裂縫不明顯，仔細觀察能看出，它所出現的位置不一、角度不一、分布不規則，長度在0.5以下。 頂板裂縫，單獨作為一個存在形式，不劃分在地面裂縫級別內。三. 裂縫加固方法 1. 對一級類型的，上下層在同一位置都有裂縫的情況，采2、用新型碳纖維加固方法，確保結構構件裂縫的控制，以及絕不滲漏。具體操作方法如下：用手持磨光機磨去結構表面水泥漿面至粗骨料露出，寬度為裂縫往左右兩邊分別為200，裂縫端部往外200。磨光并清掃干凈后，滿刷粘貼膠寬度為裂縫往左右兩邊各150mm，裂縫端部往外150mm。粘貼膠為國產宏富牌專用加固膠。粘貼膠為甲、乙料混合型，顏色為黑色。刷膠完成后，一般應稍等一會，即可粘貼碳纖維加固材料。并適當碾壓，使之與結構膠充分粘合。碳纖維材料規格為200g/m2。粘貼材料長度為左右兩邊各150mm，總長度不小于300mm，寬度為100mm，間距為200mm一道。在碳纖維表面刷粘貼膠12遍，至纖維與膠表面平滑，看不3、見碳纖維經緯為最佳。2對于二級裂縫，因為長度在0.5m以上,有些裂縫是上下貫通,但不規則,也沒有上下層在同一位置,故采用直接堵漏加固法.組織專業隊伍，用工程師結構膠封堵處理。3.對較輕的三級裂縫,長度在0.5以下,沒有上下貫通現象。對于此類現象，我們則采用防水寶加固，比例為:防水寶(干粉):水=10:(25)，操作方法如下:清理基層至平整、清潔、無油污、粉塵。涂刷第二遍涂層，用涂料較稠，用鐵抹子均勻抹壓，不得漏涂。涂刷第二遍涂層，間隔時間為以第一遍涂層不粘手，不留指痕為準。第二遍涂層比第一遍涂層較稀，但必須攪拌均勻。濕潤養護，不使涂層過早失水，并作好保護措施。4.頂板裂縫的加固方法: 頂板裂縫4、分布不規則,而且加固是仰面朝上,不便于采用擠壓方式封堵,故采用環氧樹脂膠泥修補加固的方法，環氧樹脂膠泥配制方法:將環氧樹脂、鄰苯二甲酸、二丁脂，二甲苯按比例配制，放置在容器內，調合均勻后，加入乙二胺，再攪拌均勻，即可使用，配制量以1h內能使用完畢為宜。具體操作方法如下：用云石機沿頂板裂縫，切成v字槽，深為3mm，并清理灰塵。如表面潮濕，可用噴燈烘烤干燥，以保證環氧樹脂膠泥與混凝土粘結良好。用刮刀填塞膠泥分二三次填平v字槽，每次間隔時間不低于1h。將補平的裂縫，向左右兩邊刮膠水泥膩子,寬度為100mm,總寬度不小于200mm。刮水泥膩子與最后一遍填塞膠泥間隔時間不小于1h。按刮膩子的寬度、粘貼玻5、纖網格布、 玻纖網格布粘貼，應由中間向兩邊抹壓嚴實。刮表面水泥膩子使網格布不外露為合格。四. 質量要求1.所有加固材料，必須有產品合格證書、蓋有CAL和CMA印章的法定檢測部門出具的檢測報告和進場驗收記錄。2.加固部位無空鼓,裂紋,并灌水試驗,達到不滲水為合格。3.表面無破損、剝落等現象。4.地面加固的碳纖維網和頂板加固的玻纖網格布不得外露,外觀應表面潔凈、接茬平整。五. 質量保證措施1.組織以項目經理為組長、由生產經理和技術員為副組長的質量領導小組,行使計劃、組織、指揮、協調、控制、監督六項基本職能，以質量管理為中心環節，確保質量達到合格要求。2由公司選派有專業加固和補漏施工經驗的施工隊長帶6、隊，施工人員由隊長選派。確保施工人員業務素質高、技術經驗豐富，不合要求的予以退場。施工人員暫定為30人。3嚴格執行管理程序，要求每個工人 保證操作面和工序質量，上道工序不經驗收，禁止下道工序作業。4原材料進場后，必須經嚴格的檢查驗收，檢查有關產品合格證、檢驗報告及有關質保資料，合格后方可使用，不合格的材料，堅決退場。5嚴格執行“三檢制度”。即自檢、互檢和專檢，沒有自檢和互檢，專檢不予檢查，并停止下道工序施工。6專檢人員在發現問題后，及時指導操作人員分析原因，找出薄弱環節，制定對策，達到以預防為主的目的。7對每項加固措施，在施工前，先作出樣板，經質監站、現場監理及業主現場領導驗收確認后，方可正式7、全面施工。8加強成品保護工作，在必須進行保護的成品處，標示醒目的警示，提示來往人員及交叉作業人員的注意。六成品保護 1加固施工完成后，后續工序與其他正在進行的工序應注意對成品進行保護。特別是地面碳纖維加固，在48h內禁止踩踏或小推車碾壓，避免損壞加固層。2確需在加固后的表面行走或推車，可用腳手板墊空，確保不損壞加固層。3防止在加固漿料凝固期內，施工用水浸入加固部位，影響粘結效果。4凝固后的加固部位，用草簾覆蓋，并適當澆水養護。特別是水泥膠凝材料的養護，確保不燒漿。七安全與文明施工1施工人員應遵守施工現場各項安全生產，環境保護管理制度，服從現場的統一管理。2進入現場必須戴安全帽。3使用電動切割工8、具，必須戴好防護眼鏡和絕緣手套，穿絕緣鞋。工具發生故障時，非機電維修人員不得從事維修工作。4地面打磨后，應及時清理，每道工序做到活完場地清。5頂板加固作業時，使用腳手工具，必須檢查是否平穩、牢固、確保安全。6配制促凝劑時，操作人員要戴口罩、手套。7需用手接觸促凝劑的砂漿時，需戴膠皮手套。下面紅色字體部分是贈送的散文欣賞摘自網絡，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！謝謝！可依靠的唯有自己這是發生在一個普通猶太人家庭里，父親和兒子的故事：兒子叫約翰，在他4歲那年，有一天他和姐姐在客廳玩捉迷藏。他們玩得正高興，父親抱起小約翰，把他放在沙發椅上面，然后伸出雙手做出接的姿勢，叫他往下跳。小約翰毫不猶豫地往下9、跳，在即將抓住父親的瞬間，父親縮回了雙手，約翰摔到了地板上，他號啕大哭起來。小約翰向坐在沙發上的媽媽求助，媽媽若無其事地坐著，并不去扶他，只是微笑著說：“呵，好壞的爸爸！”父親站在一邊，以嘲弄的眼光望著上當受騙的小約翰。這便是猶太家庭教子的方法之一，這樣做的目的是灌輸給孩子一個理念：社會是復雜的，不要輕信他人，唯一可依賴的就是自己。 猶太家庭的孩子都要回答這樣一個問題：“假如有一天房子被燒著了，你將帶著什么東西逃跑？”如果孩子回答是錢財，母親會進一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”如果孩子回答不出來，母親會告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢財，而是智慧。因為智慧10、是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就永遠跟著你。”你對爸爸的愛，遠遠勝過那部車 一個猶太家庭的父親，存錢存了很久，終于買了一輛自己向往已久的新車。新車開到家后，他珍愛有加，每天都要洗車打蠟。他5歲的兒子見父親這么愛車，也常常樂此不疲地幫爸爸一起洗車。 有一天，這位父親開車回到家后，累得一動也不想動。于是他決定破一次例，改天再洗車，盡管自己的愛車因淋了雨，而顯得臟亂不堪。 這時，5歲的兒子見父親這么累，就自告奮勇地要幫爸爸洗車，見他這么小的年紀，就知道體諒自己，心里甚感欣慰，便放手讓兒子去洗。 兒子要動手洗車了，卻找不到洗車用的毛巾。于是他走進廚房，立刻便想到母親平時煮菜洗鍋時，都是用鋼刷使勁11、刷才刷干凈的，所以既然沒有毛巾，就用鋼刷吧！他拿起鋼刷用力地洗起車來，一遍又一遍，像刷鍋一樣地刷車。 等他洗完之后，聽見“哇”的一聲，他失聲大哭起來，車子怎么都花了？這下可闖大禍了，他急忙跑去找父親，邊哭邊說：“爸爸，對不起，爸爸，你來看！”父親疑惑地跟著兒子走到車旁，他也“哇”的一聲，“我的車，我的車！” 這位父親怒氣沖沖地走進房間，氣急敗壞地跪在地上禱告：“上帝呀，請你告訴我，我該怎么做？那是我新買的車，一個月不到，就變成這樣，我該怎么處罰我的孩子？” 他才禱告完，耳邊忽然出現一個聲音“世人都是看表面，而我卻是看內心！”突然間，他徹悟了。 他走出房門，兒子正害怕地流著淚，動也不敢動。 父親12、走上前去，把孩子緊緊地擁在懷里，親切地說：“謝謝你幫爸爸洗車，爸爸對你的愛，遠遠勝過對那部車子。” 凡事要透過表面去看本質，當家人或朋友無意間做錯了某件事時，我們要理智對待，不要只看事情的表面，而忽略他們內心真實的想法。學會用愛心去包容愛心，家會讓你感覺自己的周圍，時時洋溢溫暖的陽光。 小飯館的生意很好，因為物美價廉，因為他的謙和和妻子的熱情。每天早晨，三四點鐘他就早早起來去采購，直到天亮才把所需要的蔬菜、鮮肉拉回家。沒有雇人手，兩個人忙得像陀螺。常常，因為缺乏睡眠，他的眼睛紅紅的。 不久，一個推著三輪車的老人來到他門前。她駝背，走路一跛一跛的，用手比劃著，想為他提供蔬菜和鮮肉，絕對新鮮，價格13、還便宜。老人是個啞巴，臉上滿是灰塵，額角和眼邊的幾塊疤痕讓她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的樣子，看上去實在不舒服。可他卻不顧妻子的反對，答應下來。不知怎的，眼前的老人讓他突然想起了母親。 老人很講信用，每次應他要求運來的蔬菜果然都是新鮮的。于是，每天早晨六點鐘，滿滿一三輪車的菜準時送到他的飯館門前。他偶爾也請老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的樣子。他心里酸酸的，對老人說，她每天都可以在這兒吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走過來。他看著她，不知怎的，又想起了母親，突然有一種想哭的沖動。 一晃，兩年又過去了，他的飯館成了酒樓，他也有了一筆數目可觀的積蓄，買了房子。可為他送菜的，依舊是那個老人。 又14、過了半個月，突然有一天，他在門前等了很久，卻一直等不到老人。時間已經過了一個小時，老人還沒有來。他沒有她的聯系方式，無奈，只好讓工人去買菜。兩小時后，工人拉回了菜，仔細看看，他心里有了疙瘩，這車菜遠遠比不上老人送的萊。老人送來的菜全經過精心挑選，幾乎沒有干葉子，棵棵都清爽。 只是，從那天后，老人再未出現。 春節就要到了，他包著餃子，突然對妻子說想給老人送去一碗，順便看看她發生了什么事。怎么一個星期都沒有送菜？這可是從沒有過的事。妻子點頭。 煮了餃子，他拎著，反復打聽一個跛腳的送菜老人，終于在離他酒樓兩個街道的胡同里，打聽到她了。他敲了半天門，無人應答。門虛掩著，他順手推開。昏暗狹小的屋子里，老15、人在床上躺著，骨瘦如柴。老人看到他，詫異地睜大眼，想坐起來，卻無能為力。他把餃子放到床邊，問老人是不是病了。老人張張嘴，想說什么，卻沒說出來。他坐下來，打量這間小屋子，突然，墻上的幾張照片讓他吃驚地張大嘴巴。竟然是他和媽媽的合影！他5歲時，10歲時，17歲時墻角，一只用舊布包著的包袱，包袱皮上，繡著一朵梅花。他轉過頭，呆呆地看著老人，問她是誰。老人怔怔地，突然脫口而出：兒啊。 他徹底驚呆了！眼前的老人，不是啞巴？為他送了兩年菜的老人，是他的母親？ 那沙啞的聲音分明如此熟悉，不是他母親又能是誰？他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母親，號啕痛哭，母子倆的眼淚沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起頭，哽咽16、著說看到了母親的墳，以為她去世了，所以才離開家。母親擦擦眼淚，說是她讓鄰居這么做的。她做工的爆竹廠發生爆炸，她僥幸活下來，卻毀了容，瘸了腿。看看自己的模樣，想想兒子進過監獄，家里又窮，以后他一定連媳婦都娶不上。為了不拖累他，她想出了這個主意，說自己去世，讓他遠走他鄉，在異地生根，娶妻生子。得知他離開了家鄉，她回到村子。輾轉打聽，才知道他來到了這個城市。她以撿破爛為生，尋找他四年，終于在這家小飯館里找到他。她欣喜若狂，看著兒子忙碌，她又感到心痛。為了每天見到兒子，幫他減輕負擔，她開始替他買菜，一買就是兩年。可現在，她的腿腳不利索，下不了床了，所以，再不能為他送菜。 這種信任和理解真的很重要。 這17、個故事對于眾多家長來說有很強的的啟迪和警示作用：“你到底愛的是孩子，還是孩子努力的結果？如果是后者，那說明你不會愛！”亦或是“你到底是愛自己的孩子，還是愛那個你心目中的孩子？如果是后者，那說明你不會愛！”，往往，在和孩子互動過程中，我們關注自己的感受，關注孩子是否改錯，關注孩子是否優秀，而我們忽略了關注孩子本身，這些都是打著愛的旗號傷害著孩子，但我們往往認為這就是愛。請牢記，孩子本身最重要！讓孩子去開辟自己的天空 一個猶太人的家庭教育講的是一個偉大的猶太母親把三個孩子培養成才的理念和方法。這位母親生在上海，父親是猶太人，在她12歲那年去世了，隨后母親也離她而去，她成了孤兒。長大后在上海銅廠做女18、工，結婚后生下三個孩子，但不久后丈夫又離她而去了。為了逃避痛苦，她成為中以建交后第一批回到以色列的猶太后裔。為了生存，也為了三個孩子能早日回到以色列，她先發奮學習希伯來語，然后，在路邊擺了個小攤賣春卷。以色列的官方貨幣是謝克爾，一謝克爾兌換人民幣2塊錢，更小的幣值是雅戈洛，一謝克爾等于100雅戈洛。她的春卷小攤每天只能賺到十來個謝克爾 1993年，她接回了三個孩子，大兒子14歲，二兒子13歲，小女兒11歲。開始她一直秉承再苦不能苦孩子的原則，依舊做著合格的中國式媽媽。把孩子送去學校讀書，她賣春卷，孩子放學，她就停止營業，在小爐子上面給他們做餛飩或者面條。這一幕被鄰居看到了，就來訓斥大兒子：“你19、已經是大孩子了，你應該學會去幫助你的母親，而不是看著你母親忙碌，自己就像廢物一樣。”然后轉過頭訓斥母親：“不要把那種落后的中國式教育帶到以色列來” 大兒子和她都很難受，但他們都在慢慢地改變，大兒子不但學會了做春卷，還把春卷帶到學校賣，每天，三個小孩子能賺到10個謝克爾，回家交給母親。母親覺得很心酸，讓他們小小年紀就擔起生活的擔子，但猶太人不這么認為，在猶太家庭里，孩子們沒有免費的食物和照顧，任何東西都是有價格的，每個孩子都必須學會賺錢，才能獲得自己需要的一切。 于是媽媽不再提供免費的餐食和服務，同時也給他們賺錢的機會，以每個春卷30雅戈洛的價錢批發給他們，帶到學校后，可自行加價出售，利潤部分自20、由支配。 三個孩子賣春卷的方式竟然截然不同。小女兒最老實，按老價錢50雅戈洛一個零售；二兒子則以40雅戈洛的價錢批發給學校餐廳，每天讓他送100個春卷；大兒子則舉辦了一個“帶你走進中國”的講座，講座的噱頭就在于可以免費品嘗美味的中國春卷，但需要買入場券，每人10雅戈洛，結果收入1500雅戈洛。 隨后他們琢磨出了更多更新穎的賺錢方法，他們很努力地去學習和思考，學業并沒有受到任何影響。 同樣作為父母，是不是應該引起我們的反思？我們每天一睜開眼睛就為了孩子忙活，做飯、洗衣服、接送、輔導作業，然后才是做自己的事情，每天忙的團團轉，累得筋疲力盡。一發牢騷，孩子還會心生厭煩，根本不理解我的付出。再回頭看看21、，每一位中國母親不都是這樣嗎？這樣我們就很偉大嗎？我們付出了很多，卻造就了一個又一個“小皇帝”、“小公主”我們希望孩子成才，卻又過度的保護他們，使得孩子變得無能無法自立；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，讓孩子多了很多無奈；過多的指責，讓孩子變得不知所措，找不到前進的方向 想要為孩子創造一個無憂無慮，快樂成長的天空，但卻發現自己完完全全的占據了創造者的位置，其實，這個位置也要有一部分讓孩子承擔。現在的照顧，也許會暫時保護著他們，但是他們總有一天會長大，會在長大后遇到許許多多的困難，那個時候，我們是如何也幫不了他們的也許，讓孩子過早的面對金錢面對名利面對社會，會有不舍和心疼，但他們總有一天要面對，總有一天要承擔。我們為何不像那位猶太母親那樣，放開手，讓孩子自己去開辟屬于他們自己的天空呢？