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1、316工程自查自評報告為了全面貫徹黨的教育方針,不斷提高教育質量,努力辦好人民滿意的教育,根據陜西省教育質量提升督導評估316工程指標體系(小學) 我校認真開展自查、自評工作。現形成自評報告如下：一、學校基本情況XX小學創建于1923年,是一所全日制義務教育公辦學校,學制六年。學校位于XX市南31公里。現服務范圍為XX鎮XX村、XX村、XX村、XX村以及部分XX村和XX農場的適齡兒童及因各種原因在此范圍內實際居住的適齡兒童。如今學校占地面積9998平方米,建筑面積約7580平方米,學校現有教職工78人,教學班28個,在校學生1393名。近年來,我校以“為人生幸福奠基，辦人民滿意教育”為辦學宗旨2、，秉承“自愛、自信、自立、自強”的校訓,狠抓精細化管理,加強師德建設,進一步提高教師業務素質,深化教育教學改革,全面推進素質教育,教育教學質量得到進一步提升，被評為語文主題性教學實驗學校等。二、指標完成情況 (一)辦學方向1.全面貫徹黨的教育方針。學校堅持全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，依法實施素質教育，大力推進教育公平，認真培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。2.全面落實立德樹人根本任務。學校堅持以中小學德育工作指南為指導，在學科教學中滲透德育內容，把德育工作與智育、體育、美育和勞動實踐教育有機結合;建立健全德育工作機構，3、努力構建家庭、社會、學校三位一體的德育教育網絡;積極培育和踐行社會主義核心價值觀，開展誠信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等;不斷創新德育活動載體，豐富活動內容，每學期開展一次研學旅行或社會實踐活動。3.培育和踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀基本要求融入教育教學全過程，師生對“24字”牢記于心，并能簡要說明基本含義;結合重大節日和學校實際，開展系列主題教育及社會實踐活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養學生的社會責任感和組織實踐能力。4.傳承和弘揚中華優秀傳統文化。大力弘揚以愛國主義為主的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，將傳統文化融入日常教育教學之中，4、每學期組織開展愛國主義影視教育和影評展覽評比活動;在師生中大力開展十九大精神進校園和中國夢系列教育活動，引導師生樹立中國特色社會主義自信;在學生中開展優秀家風家訓征集活動和經典誦讀、規范漢字書寫等活動，推動中華傳統美德源遠流長。5.黨建工作。在XX鎮教育黨支部的指導下，成立黨小組，發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，認真落實基層黨建各項要求，堅持“兩學一做”學習教育常態化制度化，組織好“三會一課”活動,在教育教學和學校管理工作中，黨員干部和教師均能很好地發揮先鋒模范作用，無違法違紀行為。6.學校發展規劃。結合實際制訂了2016-2021年學校發展規劃和提高教育質量的措施等，并逐年實施，實施效果5、日益明顯。7.現代學校制度。學校實行校長負責制，依法制度了學校章程,逐步建立健全各項管理制度并認真實施;堅持以提高教育教學質量為中心，充分發揮民主管理;定期召開校委會，研究部署學校各項工作，重大事項教代會討論研究，全體教師會議通過后予以實施;學校設置校務公開欄，定期公開財務、人事、評優等事項，接受師生和社會監督。8.促進教育公平。堅持免試就近入學制度，學區內適齡兒童入學率100%，最大限度為在本學區內實際居住的學區外適齡兒童提供方便，保證他們平等接受義務教育;學校現有44名在冊貧困戶家庭子女學校通過多種渠道，盡可能地給他們以生活、學習、思想上的幫助，確保他們能夠正常接受教育;建立控輟保學周報制6、度，對未到校的學生，及時查明原因，確保在我校輟學率為0。9.配合責任督學掛牌督導。學校門口懸掛責任督學公示牌，公開督導事項;大力支持督學工作，為督導過程提供方便，對督導出的問題及時研究整改，促進學校各項工作持續健康發展。(二)隊伍建設10.教師配備。學校現共有教職工78人，師生比1：19，由上級教育部門統一招聘，學校使用;語、數學科教學基本能予以保證，另設專職食堂管理員1名，兼職心理健康教育教師1名。ll.教師結構。我校專任教師71人，本科及以上學歷64人，專科7人，學歷比達到100%;學科教師配備基本齊全，每百名學生擁有體育和藝術教師0.6%;專任教師中級職稱35人，占比49.2%，高級及以7、上職稱3人;縣級以上骨干教師3人，教師職稱評定對薄弱學科教師予以傾斜。12.師德師風建設。全體教師均能熱愛教育事業，認真學習教育法律法規，模范遵守中小學教師職業道德規范，努力做“四有”好教師和“四個引路人”;經常性開展師德師風教育活動，嚴格落實師德建設“十種禁止行為”和“六個嚴禁”;學校實行師德“一票否決制”，學期初每位教師簽訂師德承諾書，學期末完成個人師德工作總結，結合日常工作表現、領導班子評價、教師民主評議、學生及家長評價等，進行師德考核，考核結果作為評優晉級等首選條件。13.教師專業能力。全體教師能認真學習小學教師專業標準(試行)，其教育理念、師德認識、對待學生態度及行為、個人修養等基本8、能達到要求;教育教學過程中，能自主完成教學設計、課堂組織與實施、學習評價、溝通與合作、課后反思與總結等基本環節;專業知識能滿足小學教學需求。同時我校為了提高教師專業能力充分利用下午放學時間進行培訓：星期一例會學習；星期二下午進行技能提升；星期四下午教研能力提升。14.骨干教師示范引領。學校制定各種激勵獎勵機制，鼓勵教師積極參與各級名師評選，積極參加區級“教學能手”及“語文主題”競賽。各級骨干能積極承擔示范課、公開課，在教學中能有效指導其他教師的相關業務工作，充分發揮示范引領作用。15.教師培訓。學校十分重視教師的培訓提升工作，將職業理想和道德教育納入培訓計劃與培訓過程，積極落實關于培訓經費相關9、政策，鼓勵教師結合自身實際，積極參加專題培訓，促進專業化發展，結合教研組活動，以解決教學中存在的問題為目的，認真開展以校為本的培訓。本學期開學以來通過“走出去，請進來”，我校先后派19名老師參加了XX區義務教育階段道德與法制、語文學科教師培訓、17名老師參加了榆陽區“語文主題學習培訓”同時XXX、XXX等教師分別赴北京、西安、山東、漢中、商洛等地零距離感受名校、名師風采，與名師一起成長。16.教職工待遇。教師基本工資能按時足額發放。獎勵性績效工資發放方案能結合學校實際制定，充分體現教師的工作量和工作業績。單位依法為全體教師辦理了基本養老保險、醫療保險等保障。(三)教育質量與管理17.學校領導班10、子。根據學校建設有關規定，健全領導班子，設校長、副校長、教導主任、總務主任、辦公室主任、少先輔導員各1名。校長任職條件基本達到中小學校長專業標準(試行)要求，中層干部年齡小、精力強，領導班子分工明確，工作中各負其責，在全體教師中得到普遍好評。18.課程開設。能按照國家課程實施方案開齊課程，開足課時。每天認真落實“兩操兩活動”，堅持開展每天1小時的“陽光體育”活動，每年召開春季和秋季兩次運動會。每年春季學期對全體學生進行身體健康檢查，體檢情況及時反饋給家長。建立健全科技制作與發明創造獎勵激勵機制，每年秋季學期舉辦一次科技節活動，春季活動舉辦一次藝術節活動，借此表彰在此方面有特長的學生。19.課程11、改革。嚴格落實國家課程方案和課程標準，學期初制定教學計劃并嚴格落實，根據學校工作安排和學生學習情況及時調整教學進度，不隨意加快進度和拔高教學要求。學生所用教材全部由新華書店統一發行和配送，無隨意征訂教材現象。20.課堂教學改革。大力倡導以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式（三段六環模式），鼓勵教師采用“三段六環”模式教學，學生參與課堂的積極性和主動性普遍較高;教師教學中能面向全體學生，關注學困生，作業安排兼顧學生個體差異，做到少而精，并指導學生當堂完成，集體糾正。21.教科研工作。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教學工作，形成由校長領導、教導處管理、教研組、課題組落實12、的教科研管理網絡。每學期初教導處制定全校的教研工作計劃，并成立語、數、綜三個教研組。22.校本研修。學校制定了校本研修實施方案等規章制度，2018年共申報立項校本課題2項。23.教科研成果。教科研課題申報立項、審核、中期評估、結題報告等制度健全，研究過程中積極撰寫教研隨筆和教學反思。24.教育教學管理。學校每學期初制定教育教學計劃，各教師制定學科計劃，學期末完成各項工作總結;逐步健全教學常規管理各項制度，對教師的備課、上課、作業批閱等進行指導，每學期開展質量監測活動，并認真進行分析，用于改進教學。25.班級文化。學校制定了班級建設實施方案，用于指導班級文化建設;每個班級都能結合學生年齡特點制定13、自己的班規班約及值日制度;選用工作責任心強的教師擔任班主任，大部分班級學生能夠在班主任老師的指導下自主管理班級，開展班級活動;班干部選用采取班主任提名和班級成員推選的方式，定期進行更換，確保每位學生都能發揮各自特長，都能主動參與班級管理。26.少先隊組織建設。少隊組織機構健全，少先隊干部齊全，定期培訓，每年開學典禮進行“七星好少年”評選表彰，學期中、末對進步顯著的學生進行獎勵。27.學生社團。我校有32個社團，有分管領導，有指導老師，有活動方案，有活動時間場所，有過程記錄，有監測評估，每周三有序進行，參與率100%。28.家校共育。家庭教育是學校教育的有力補充，學校成立了家長委員會，在校服征訂14、研學旅行、貧困生認定等牽涉到學生的重大事項時，召開家委會征求意見，盡量做到公平、公開、公正;每學期開學初和期中分別召開一次家長會，及時向家長宣傳學校的辦學思想、重大活動安排、重點工作等，反饋學生在校表現，了解家長需求，征求家長對學校的意見和建議等。學期末的師德考核，邀請家長共同參與對教師的評價。校長向全體家長公布自己的電話，隨時接受家長的咨詢和建議。樂教樂學云平臺、微信群的建立也拓寬了學校與家長溝通的渠道，為努力構建學校、家庭、社會一體的教育網絡奠定了堅實的基礎。29.消除大班額。學校制定有消除大班額的實施方案，已報上級教育部門備案。學校現有28個班，最大班額學生54人,大班額現象以消除。315、0.規范辦學行為。嚴格執行義務教育法相關規定，每年7月底8月初向社會公布招生范圍和預報名時間，堅持就近免試入學的原則，認真落實關于進城務工人員子女入學的相關政策，對殘疾兒童采用隨班就讀和送教上門兩種形式，保證他們接受義務教育，學生各類信息管理規范。學校嚴格規范辦學行為，實行“零起點”教學，注重對學生綜合素質的評價，對教師教學過程的綜合評價，不以考試成績作為對教師和學生評價的唯一依據，考試成績只作為教師教學策略調整的依據，不向學生公布，學期末結合全學期情況以等級制體現。學校從不在任何時間、任何地點、以任何名義組織學生補課，也不允許任何教師從事有償家教或校外代課，從不推薦學生參與校外補課。31.減16、輕學生過重負擔。學校制度了減輕學生負擔的措施，大力實施高效課堂，努力做到減負增效;嚴格控制學生在校時間，每天安排學生午休，提醒學生每天晚上早睡，保證每天不少于10小時的睡眠;合理安排學生作業，嚴格控制作業量，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不超過40分鐘，提倡布置實踐性和開放性作業，各科作業每天記錄，報教導處備案;為解決學生放學后無人監管的問題，按照上級要求，學校從2017年秋季學期起實施彈性離校，每天安排1名帶班領導和教師管理學生自主學習;提倡家長配合學校做好學生的減負工作，不建議給孩子在校外報奧數、奧語等學科類輔導班，也不建議給學生購買過多的教輔資料。(四)教育信息化32.信息化規劃。17、學校信息化建設納入整體計劃并認真實施，成立信息化工作領導小組，由辦公室主任負責信息化工作業務，相關管理制度比較健全。33.信息化基礎設施。學校現接入移動光纖寬帶，總帶寬達到50M，覆蓋到每一個班級和教師辦公室;每間普通教室均裝有觸控一體機，基本能滿足教學需要;教師用機達到人手一機。34.計算機教室。本校四樓的計算機教室面積達標。放置61臺計算機，可達到最大班額每生1機，并有長余。所有電腦可正常使用。本校有校園電視臺，并在建錄播室。“三通兩平臺”建設目標穩步推進。35.信息技術應用。三至五年級每班每周一節信息技術。凡40周歲以下教師每個學年舉行一次微課制作大賽。每年每人在“一師一優”平臺曬一節優18、課，并定期從“人人通”平臺下載和上傳教學資料。教師（語）用PPT、短視頻教學，數學教師用希沃備課、教學。各科教師均已實現信息化教學。36.信息化資源建設。依托國家教育資源公共服務平臺和陜西省教育人人通綜合服務平臺進行教育資源共享，利用世紀守護勵志版平臺和微信群實時共享信息。“新華美育”學生周末學習，并完成電子作業。定期組織教師在機房進行網絡培訓。37.信息技術培訓。根據區教育局培訓安排，及時組織教師參加相關培訓，日常應用中，堅持主動請教、學用結合、專題培訓等相結合的原則，努力提升教師應用信息技術的能力和技巧。每學期學校舉行“新媒體、新技術”培訓，并且設有教師“新媒體、新技術”應用比賽活動，校長19、參與評課與考評。38.學生應用信息技術能力。學生基本能按照規范操作計算機，掌握基本技能，且年級超高，操作越熟練。大部分學生能根據自己所需在網絡上查找相關資料，指導自己學習，并能主動防范不健康的網頁。39.教師應用信息技術能力。近年來，學校對教師應用信息技術的能力非常重視，通過開展專業培訓、自主學習、交流討論等活動，教師應用能力大幅提升，應用范圍逐步擴大。40.經費保障。學校合理安排經費開支，確保信息化設備正常運行，在學校經費不足的情況，爭取上級專項資金的支持，為教育教學正常開展提升保障。41.網絡安全。學校制度有關于網絡防護方面的制度，所有計算機均安排有安全軟件，同時加強教師和學生的教育，提高20、他們應對不良信息的能力。(五)教學保障42.校園規劃與建設。學校建設相對標準化，校園周邊無經營性網吧等娛樂場所，校內建筑物布局相對合理，學習區、生活區相對獨立，所有建筑均符合相關安全標準，無危房、危墻等設備。學校占地面積9998平方米，建筑面積7580平方米，基本能滿足教育教學需求。43.功能部室。學校現有1部7室。各部室儀器設備價值共計約200萬，人均1400元，基本能滿足教學需求。因校建原因，預計2020年春季學期起，各功能部室可正常使用。學校為方便學生閱讀，為每個班配備了圖書柜，便于學生隨時借閱，建議學生每天課外閱讀時間不少于半個小時，每學期閱讀量不少于10冊/生。44.體育運動場館。學21、校操場面積約5657平方米，人均約4.1平方米，鋪設人工草皮，設150米環形跑道和50米直道，內設兒童足球場、籃球場地各1個。設體育器材室1間，器材數量基本滿足教學需求;每年秋季學期對全體學生進行體質健康測試，并上報國家平臺。45.生活服務設施。學校新建食堂餐廳建筑面積約265.5平方米，功能區劃分符合相關標準要求，食堂各種管理制度齊全，各種記錄填寫規范。旱廁男女蹲位各13個，水廁男廁有38個蹲位，小便池38個；女廁有62個蹲位，設計及數量符合相關要求。學生宿舍單人單床，沒有大通鋪。46.財務管理。我校在上級主管部門的領導下，嚴格落實中小學財務管理制度，會計經過相關培訓，所有票據均符合相關要求22、，隨時接受財務審計部門的監督。重大項目開支需經教代會同意，報上級部門審批后方可實施。實行收費公示制度，定期對學校各項收支情況進行公示，按照相關要求免除學生學雜費和課本費，其他代收費用嚴格按照標準，并及時與收費部門結算，無亂收費現象。47.學生資助。建立留守兒童、殘疾兒童、貧困兒童等特殊群體信息臺賬，并實行動態管理，嚴格落實各項資助政策，保障他們順利完成學業。48.安全穩定。學校將安全工作作為一切工作的重中之重，成立由校長任組長的安全管理工作機構，建立健全各種安全管理制度和預案，配備專職保安兩名，安裝校園視頻監控，購置盾牌、鋼叉等防護器材，努力提升安全防護能力。經常性對師生進行安全教育，結合季節23、性特點開展安全演練活動，將安全教育與課堂教育有機融合，通過各種渠道加強與家長的溝通，努力構筑安全教育立體網絡。(六)學生素養49.學生核心素養。農村學生普遍忠厚老實，寬懷大肚，未知欲、上進心、自理能力都比較強，在學校與家庭的共同培養下，個人綜合素質得到較大提升。50.思想道德水平。學校十分重視精神文明建設，通過校園文化的熏陶，各種活動的開展，努力培養學生團結、友愛、服務的思想和愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。近年來，學生的文明習慣和個人禮儀有了較大幅度的提升，衛生、運動、飲食等良好的習慣逐漸形成。全體師生遵紀守法，團結互助，無違法犯罪行為發生。51.科學文化水平。學校對學生實行綜合評價，注重24、學習習慣的培養，堅持過程性評價與終結性評價相結合，各學科測試合格率普遍較高。52.身心健康狀況。國家學生體質健康標準測試合格率近年來逐年提升，視力不良率得到有效控制，所有學生基本都能掌握2項體育運動技能和1項藝術特長;積極開展心理健康教育，利用心理咨詢室開展對學生的心理健康教育和指導，幫助學生樹立良好的個性心理品質和健全的人格。53.社會責任感。通過研學旅行、運動會等活動的開展，學生的團隊協作意識和集體榮譽感進一步得到加強;通過法制教育，感恩父母等活動的開展，努力培養學生適應社會、感恩父母的意識，增強學生的社會責任感，使他們懂得在保護自身權益的同時，為整個社會貢獻自己的力量。54.創新精神和實25、踐能力。通過科技節、藝術節等活動的開展，努力培養學生的創新精神和實踐能力，學生制作出的作品質量逐年提升。55.綜合素質評價。學校始終堅持“綠色評價”的理念，對學生品德、學生、身心等方面進行綜合評價，在素質報告單中等級制予以體現，不以分數作為評價學生的唯一標準，將音樂、美術等藝術課程同時納入考核內容，每年春季舉辦一次藝術節。56.學校文化。學校十分重視校園文化對學生潛移默化的教育作用，讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都育人，做到人人有展示，月月有評比，期期有特色，由此而催生出的學校管理中的一些積極因素不斷涌現。2018年秋季學期，新的教學樓建起用，邀請專業設計人員結合學生歷史沿革，對校園文化進行26、了重新設計，設計理念與學校內涵緊密結合，大力宣傳黨的教育方針和社會主義核心價值觀，為學校的發展指明了方向。設計中包含的校風、教風等思想已經開始宣傳并正在指引學校發展。57.教育教學質量。學校始終堅持將促進人的全面發展和適應社會的需要作為衡量教育質量的根本標準，樹立正確的質量觀，不單純以學業考試成績作為評價學生、教師的唯一標準;提倡分層式教學，同學之間相互鼓勵、相互提醒、相互幫助，自主學習困難的學生逐年減少。學校十分重視對質量檢測結果的應用，每次檢測完成后，均進行了認真的分析，用于調整后期的教學思路，同時根據學校制定的教育教學質量獎懲方案，對取得優異成績的教師和學生進行表彰獎勵。58.校際交流學27、習。根據上級關于教師交流的方案，每學年派出教師進行交流學習，同時，組織教師積極參加大學區組織的相關活動，采取請進來和走出去的方式，加強與優秀學校的交流，不斷學習先進的管理和教學經驗，努力提升學校辦學品質。59.學校聲譽。通過全體師生的共同努力，學校的管理模式逐漸形成，教師工作責任強，學生學習積極性高，教育教學質量穩步提升，贏得了各級領導和當地群眾的普遍好評。60.辦學特色。學校辦學理念先進，辦學行為規范，教育質量整體水平較高。雖然在校教師普遍年齡偏小，但他們的工作積極性較高，工作責任心較強，工作中，人人都能從學校大局出發，參與到學校管理工作中，教師、領導之間互尊互重，相互支持，互相促進，真正做28、好了“心往一處想，勁往一處使”，促進學校各項工作健康有序發展。三、存在的主要問題1.學校的發展和目標的達成度與家長的要求及社會的期望還有一定的差距。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個體的和整體的教育質量的提升有待不斷提高。2.學校教師數量不足，教學任務繁重，缺乏專業教師，教師的教育理念和自身素質在一定程度上影響素質教育的深入實施，導致部分功能部室使用率不高，教科研工作創新性不強，高效課堂不明顯，教師專業化發展有待于進一步加強。3.幾年來，一直受校建的影響，學校很多活動沒有能正常開展，影響了學生綜合素質的提升，預計項目完工后能有所改善。4.隨著現代社會發展的進程加快以及社會公眾對教育的需求提高，對學校工作的不理解等現狀，教師的職業倦怠日益明顯，急需相關部門予以重視，出臺相關政策，提升教師的職業榮譽感和幸福感。四、自評得分與等級綜合以上，我校自評得分為988.4分。